dc.contributor.author	Кочина, Ольга Сергіївна
dc.date.accessioned	2022-12-01T15:25:47Z
dc.date.available	2022-12-01T15:25:47Z
dc.date.issued	2022-12-01
dc.identifier.citation	Кочина О. С. Використання імерсивних технологій у навчанні математики учнів професійно-технічних закладів освіти : кваліфікаційна робота / науковий керівник – кандидат пед. наук, доцент Тетяна Григорівна Крамаренко. Кривий Ріг, 2022. 82 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6922
dc.description	1. Баценко С.В. Імерсивні технології: теоретичний аспект. Імерсивні технології в освіті: матеріали І Науково-практичної конференції з міжнародною участю. Київ : ІІТЗН НАПН України, 2021. С.36-38. 2. Бевз Г. П. Бевз В. Г. Математика : Алгебра і початки аналізу та геометрія. Рівень стандарту : підруч. для 11 кл. закладів загальної середньої освіти. Київ : Видавничий дім «Освіта». 2019. 272 с. 3. Голіяд І.С., Тропіна М.А. Імерсивні технології у графічній підготовці майбутнього вчителя. Імерсивні технології в освіті: матеріали І Науково-практичної конференції з міжнародною участю. Київ : ІІТЗН НАПН України, 2021. С.68-71. 4. Грунтова Т., Єчкало Ю., Стрюк А., Пікільняк А. Інструменти доповненої реальності у навчанні фізики у закладах вищої технічної освіти. Педагогіка вищої та середньої школи. 2018. №51. С. 47–57. 5. VR-технології в освіті та мистецтві. URL: https://cocodobrando.com/vr (дата звернення: 12.09.2022). 6. Істер О.С. Математика: (алгебра і початки аналізу та геометрія, рівень стандарту): підручник для 11-го кл. закл. заг. серед. Освіти. Київ: Генеза, 2019. 304 с. 7. Климнюк В.Є. Віртуальна реальність в освітньому процесі. Збірник наукових праць Харківського національного університету Повітряних Сил. 2018. № 2. С. 207–212. 8. Ковальчук О.І., Бондаренко М.П., Охрей А.Г., Прибитько І.Ю., Решетник Є.М. Особливості використання імерсивних технологій (віртуальної і доповненої реальності) в медичній освіті та практиці. Методологія наукових досліджень. 2020. № 3. С. 158–164. 9. Кочина О.С., Крамаренко Т.Г. Використання імерсивних технологій у навчанні математики учнів професійно-технічних навчальних закладів / Проблеми педагогічної освіти: реалії сьогодення, нові ідеї та перспективи. Матеріали науково-практичної конференції (м. Полтава, 25-26 листопада 2022 р.). Одеса : Видавництво «Молодий вчений», 2022. 10. Кочина О.С., Крамаренко Т.Г. Використання імерсивних технологій у навчанні математики учнів професійно-технічних навчальних закладів / Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції студентів та молодих науковців «Математичні, природничі та комп’ютерні науки, технології, навчання: науково-практичні рішення та підходи молодих науковців». (м. Кривий Ріг, 1 грудня 2022 р.). 11. Кравченко Ю. А., Лежебоков А. А., Пащенко С. В. Особливості використання технології доповненої реальності для підтримки освітніх процесів. Відкрита освіта. №3. 2014. С. 49-54. 12. Крамаренко Т. Г., Корольський В. В., Семеріков С. О., Шокалюк С. В. Інноваційні інформаційно-комунікаційні технології навчання математики : навч. посіб. Кривий Ріг : Криворізький держ. пед. ун т, 2019. 444 с. 13. Крюкова Є.С., Голуб Т.П., Амерідзе О.С. Використання імерсивних технологій в освіті. Інноваційна педагогіка. 2021. № 32. С.186-188. 14. Літвінова Ю., Галушкіна Л. Особливості використання технології доповненої реальності у сучасному освітньому процесі. InterConf. 2021. № (90). С. 119-126. 15. Ляшенко О. С., Тарасова О. В. Професійне становлення особистості учнів ПТНЗ. Молодий науковець ХХІ століття: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції студентів, магістрантів і молодих дослідників (Кривий Ріг, 16 листопада 2017 року), 2017. С.56-59. 16. Ляшенко О. С., Тарасова О. В. Розвиток професійної свідомості майбутніх педагогів професійного навчання / Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції студентів, магістрантів і молодих дослідників з міжнародною участю (Кривий Ріг, 14 листопада 2019 року) / Міністерство освіти і науки України, Криворізький національний університет. – Кривий Ріг, 2019. С.49-52, 17. Мерзляк А.Г., Номіровський Д.А., Полонський В.Б., Якір М.С. Математика. Алгебра і початки аналізу та геометрія. Рівень стандарту : підруч. для 10 кл. закладів загальної середньої освіти. Харків: Видавничий дім «Гімназія». 2018. 256 с. 18. Математична освіта у Криворізькому педагогічному: особистісний вимір : біобібліографічні нариси / автор-упорядник Т. Г. Крамаренко. Кривий Ріг : КДПУ, 2020. 448 c. 19. Мельник І., Задерей Н., Нефьодова Г. Доповнена та віртуальна реальність як ресурс навчальної діяльності учнів. Інформаційні технології та комп’ютерне моделювання : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, м. Івано-Франківськ, (22 грудня 2018 р.) Івано-Франківськ, 2018. С. 61–64, С. 43–45. 20. Мерзликін О., Тополова І., Тронь В. Розвиток ключових компетентностей засобами доповненої реальності на уроках CLIL. Освітній вимір. 2018. №51. С.58–73. 21. Міністерство освіти і науки України. Освітні програми. Навчальні програми для 10-11 класів. URL : https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalnaserednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv (дата звернення 03.11.2022). 22. Панкратова О. П., Конопко Є. А., Катков К. А. Досвід застосування хмарних технологій у створенні інформаційного освітнього середовища ВНЗ. Проблеми сучасної педагогічної освіти. 2016. №53-2. З. 143-149. 23. Пінчук О. П., Лупаренко Л.А. Дидактичний потенціал використання цифрового контенту з доповненою реальністю. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2022. № 63. С. 39-57. 24. Про затвердження Положення про електронні освітні ресурси : наказ № 1060. Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1695-12#Text (дата звернення: 12.09.2022). 25. Рашевська Н.В. Перспективи застосування засобів доповненої реальності у процесі навчання майбутніх інженерів. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робот. 2018. № 2 (43). С.226–228. 26. Рубан В. Р. Ідентифікація динамічних об’єктів у системах машинного зору : кваліфікаційна робота учня групи Ім-16, ступінь вищої освіти «магістр» спеціальності 014.09 Середня освіта (інформатика) / Рубан Віталій Романович ; [науковий керівник : Семеріков Сергій Олексійович] ; Міністерство освіти і науки України, Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет, кафедра інформатики та прикладної математики. Кривий Ріг, 2021. 62 с. 27. Сироватський О. В. Застосування систем доповненої реальності для розробки інтерактивних навчальних матеріалів : кваліфікаційна робота учня групи Ім-13, ступінь вищої освіти «магістр» спеціальності 014.09 Середня освіта (інформатика) / Сироватський Олександр Володимирович ; [науковий керівник : Семеріков Сергій Олексійович] ; Міністерство освіти і науки України, Державний вищий навчальний заклад «Криворізький державний педагогічний університет», фізико-математичний факультет, кафедра інформатики та прикладної математики. Кривий Ріг, 2018. 80 с. 28. Слободяник О. В. Імерсивні технології у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. наукові записки. Серія: Педагогічні науки.2021. № 201. С.120-124. 29. Соколюк О. М. Імерсивність в сучасних освітніх середовищах. Імерсивні технології в освіті: збірник матеріалів І Науково-практичної конференції з міжнародною участю. Київ : ІІТЗН НАПН України, 2021. С. 143-148. 30. Соколюк О.М. Вплив VR /AR на технології навчання й освітянські практики. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2021. № 60. С. 108-116. 31. Сороко Н.В. Функції доповненої реальності для підтримки STEAM освіти в закладах загальної освіти. Фізико-математична освіта. 2021. Випуск 3(29). С.24-30. 32. Ткачук В.В., Єчкало Ю.В., Тарадуда А.С., Стеблівець І.П. Доповнена реальність як засіб реалізації дистанційного навчання в умовах карантину. Освітній дискурс: збірник наукових праць. 2020. № 4. С. 43–53 33. Шепілєв Д. С. Методика проєктування імерсивних освітніх ресурсів : кваліфікаційна робота учня групи Ім-16, ступінь вищої освіти «магістр» спеціальності 014.09 Середня освіта (інформатика) / Шепілєв Дмитро Сергійович ; [науковий керівник : Семеріков Сергій Олексійович] ; Міністерство освіти і науки України, Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет, кафедра інформатики та прикладної математики. Кривий Ріг, 2021. 40 с. 34. Шепілєв Д. С. Розробка програмного забезпечення із доповненою реальністю для Web : кваліфікаційна робота учня групи І-16, ступінь вищої освіти «бакалавр» спеціальності 014.09 Середня освіта (інформатика) / Шепілєв Дмитро Сергійович ; [науковий керівник : Семеріков Сергій Олексійович] ; Міністерство освіти і науки України, Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет, кафедра інформатики та прикладної математики. Кривий Ріг, 2020. 68 с. 35. Шепілєв Д. С. Розробка прототипу програмного забезпечення для профорієнтаційних квестів у доповненій реальності / Дмитро Шепілєв, Сергій Семеріков // Збірник наукових праць здобувачів вищої освіти Криворізького державного педагогічного університету (приурочено до 90- річчя КДПУ). Кривий Ріг : Криворізький державний педагогічний університет, 2020. С. 164-167. 36. Шмиголь М.Ф., Юшкевич Ю.С. Віртуальна реальність як феномен інформаційного суспільства: світоглядний аспект. Гілея: науковий вісник. 2019. № 142 (2). С. 212–215 37. Alphabets Planet - Full. URL: https://apkcombo.com/ru/alphabets-planet-full/com.blink.alphabetsplaneten/(Дата звернення: 19.10.2022). 38. AR_Teacher та AR_Book. URL: https://arbook.info/ (Дата звернення: 19.10.2022). 39. ARToolKit. URL: http://www.hitl.washington.edu/artoolkit/ (Дата звернення: 19.10.2022). 40. ARCore (Google). URL: https://developers.google.com/ar/ (Дата звернення: 19.10.2022). 41. Augmented and Virtual reality survey report (2020). Presented by PERKINS COIE. URL: https://www.perkinscoie.com/images/content/2/3/v4/231654/2020-AR-VR-Survey-v3.pdf. (Дата звернення: 19.10.2022). 42. Augmented Assessment 2021. URL: https://augmented-assessment.eu/the-project/ (Last accessed: 19.10.2022). 43. Augmented Book Prototype. 2016. URL: https://www.instructables.com/Augmented-Book-Prototype/(Last accessed: 19.10.2022). 44. Augment. URL: https://www.augment.com/ (Дата звернення: 19.10.2022). 45. Aurasma. URL: https://www.aurasma.com/ (Дата звернення: 19.10.2022). 46. BBC Civilisations. URL: https://www.bbc.co.uk/programmes/p05ws2kj (Дата звернення: 19.10.2022). 47. Bockholt N. VR, AR, MR and what does immersion actually mean? Cross-media, Global, Media &Entertainment, Technology, Industry Perspectives, 2017. 48. Doak D. G., Denyer G. S., Gerrard J. A., Mackay J. P., Allison J. R. Peppy: a virtual reality environment for exploring the principles of polypeptide structure. Special Issue: Tools for Protein Science. 2020. № 29. P. 157–168 49. EasyAR. URL: https://www.easyar.com/ (Дата звернення: 19.10.2022). 50. Cars 4D+. URL: https://apps.apple.com/us/app/cars-4d/id1189511298 (Дата звернення: 19.10.2022). 51. InfinityAR. URL: https://www.infinityar.com/ (Дата звернення: 19.10.2022). 52. FLARE Atma. URL: https://augmentedreality.by/apps/flare-atma/ (Дата звернення: 19.10.2022). 53. Kramarenko T., Pylypenko O.S. Application of GeoGebra in Stereometry teaching. CEUR Workshop Proceedings. 2020. № 2643. P. 705–718. 54. Kudan ARSD. URL: https://www.kudan.io/ (Дата звернення: 19.10.2022). 55. Pinchuk Olga P., Tkachenko Vitaliy A., Burov Oleksandr Yu. AV and VR as Gamification of Cognitive Tasks. URL: http://ceur-ws.org/Vol-2387/20190437.pdf (дата звернення: 18.11.2022). 56. Philly Insects AR. URL: https://apps.apple.com/us/app/philly-insects-ar/id1439015028 (Дата звернення: 19.10.2022). 57. Sirakaya M. Trends in educational AR studies: a systematic review. Malaysian Online Journal of Educational Technology. 2018. №2. 58. Sparklab digital learning. URL: https://sparklab.lt/ (Дата звернення: 19.10.2022). 59. Spacecraft AR. URL: https://apps.apple.com/us/app/spacecraft-ar/id1452909829 (Дата звернення: 19.10.2022). 60. Tagme3D Book1. URL: https://play.google.com/store/apps/details?id=net.vproductions.tm3dbooknew1&hl=uk&gl=KR&pli=1 (Дата звернення: 19.10.2022). 61. Virtual workshop explores cutting-edge immersive experiences. 2021. URL: https://mitnano.mit.edu/news/virtual-workshop-explores-cutting-edge-immersive-experiences (Дата звернення: 19.10.2022). 62. Virtual reality and its potential in Europe. Brussels, Lausanne, 2017. URL: https://ec.europa.eu/futurium/en/system/files/ged/vr_ecosystem_eu_report_0.pdf (Дата звернення: 19.10.2022). 63. Vuforia. URL: https://vuforia.com/ (Дата звернення: 19.10.2022). 64. Zhu Y., Ye H., Tang S. Research on the Communication Effect of Augmented Reality Technology in Electronic Publications among Youth-A Case Study of “Augmented Reality Interactive Science Reading”. Advances in Applied Sociology. 2017. № 7. P. 305-318. 65. Welcome to Meta. 2021. URL: https://about.facebook.com/meta/ (Дата звернення: 19.10.2022).	uk
dc.description.abstract	У роботі розглянуто сутність та основні види імерсивних технологій, визначено переваги та складнощі застосування їх в освітніх процесах. Розглянуті психолого-педагогічні умови використання імерсивних технологій у навчанні. Проведено огляд вітчизняного досвіду використання імерсивних технологій у навчанні. Запропонована теоретична модель використання імерсивних технологій. Визначено психологічні критерії сформованості мотивації до отримання знань з математики учнів професійно-технічних закладів освіти. Висвітлено досвід використання мобільного застосунку АR_Воок в навчанні математики.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	методика навчання математики	uk
dc.subject	імерсивні технології	uk
dc.subject	віртуальна реальність	uk
dc.subject	доповнена реальність	uk
dc.subject	освітнє середовище	uk
dc.title	Використання імерсивних технологій у навчанні математики учнів професійно-технічних закладів освіти	uk
dc.type	Learning Object	uk