dc.contributor.author	Леонова, Аксінія Олександрівна
dc.date.accessioned	2022-12-01T07:28:19Z
dc.date.available	2022-12-01T07:28:19Z
dc.date.issued	2022-12-01
dc.identifier.citation	Леонова А. О. Формування індивідуального стилю професійної діяльності практичного психолога як чинник попередження синдрому професійного вигорання : магістерська робота / науковий керівник – кандидат психологічних наук Ольга Юріївна Горбачова. – Кривий Ріг : КДПУ, 2022. – 73 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6907
dc.description	1. Анализ состояний психологического кризиса и их динамика. Психологический журнал. Москва: Спутник +, 2005. № 6. 422 с. 2. Баробанова М. В. Изучение психологического содержания синдрома «эмоционального сгорания» : учебное пособие. Москва: Педагогика, 2005. 527 с. 3. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. Москва: ПЕР СЭ, 2001.511 с. 4. Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других : учебное пособие. Москва: Наука, 2003. 154 с. 5. Бойко В.В. Синдром эмоционального выгорания: диагностика и профилактика. Санкт-Петербург: Питер, 2008. 336 с. 6. Боровикова С. А. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: учебное пособие. Москва: Просвещение, 2004. 151 с. 7. Васильев И. А. Мотивация и контроль действий: учебное пособие. Харьков, 2004. 168 с. 8. Васьківська С.В. Основи психологічного консультування: підручник. Київ: Ніка-Центр, 2012. 424 с. 9. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог»: учеб. пособ. Москва: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. 464 с. 10. Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. 2-е изд. Санкт-Петербург: Питер, 2008. 336 с. 11. Врублевская М. М., Зыкова О. В. Профориентационная работа в школе: методические рекомендации. Магнитогорск, 2004. 80 с. 12. Гарбузова Г.В. Эмпирические критерии формирования профессиональной идентичности студентов. Управление общественными и экономическими системами. 2007. № 1. С. 3-14. 13. Гергель Є.Л. Синдром вигорання вчителів як психологічна проблема. Актуальні проблеми психології. Психологія особистості. Психологічна допомога особистості. Київ, 2011. Т.11. Вип. 4. Част. 1. С.212-218. 14. Гомцян О.А., Морева Я.А. Профилактика синдрома выгорания в процессе профессиональной подготовки социальных работников. Экономическая социология. Социология. № 3. 2018. С.24-29. 15. Демина А. Д. Психологическая адаптация к умственному труду в условиях нервно–эмоционального напряжения : учебное пособие. Москва: Просвещение, 2006. – 236 с. 16. Дружиніна І.А. Психологічні фактори розвитку професійної ідентичності майбутніх практичних психологів: дис. канд. психол. наук: 19.00.07. Київ, 2009. 239 с. 17. Жогно Ю. П. Психологічні особливості емоційного вигорання педагогів : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07. Одеса, 2009. 249 с. 18. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: учебн. пособие. 2-е изд., перераб. Москва : Издательство Московского психолого–социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. 480 с. 19. Зливков В.Л. Проблема особистісної та професійної самоідентифікації в сучасній психології. Соціальна психологія. Науковий журнал. 2006. №5. С. 128-136. 20. Іванова І.Ф. Професійна ідентичність та успішність навчальної діяльності студентів–психологів. Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В.О. Сухомлинського: зб. наукових праць. Т.2. Вип. 5. Миколаїв, 2010. С. 129-132. 21. Калошин В. Ф. Емоційний інтелект – головний показник ефективності використання людських ресурсів. Практична психологія та соціальна робота. 2008. № 4. С 54-63. 22. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. Москва : Издательский центр «Академия», 2004. 304 с. 23. Козлов В. Н. Физиология и психология труда : учебное пособие. Москва: Просвещение, 2004. 282 с. 24. Коломінський Н. Л. Методологічні засади професійної підготовки практичного психолога. Практична психологія та соціальна робота. 2003. № 4. С. 12-13. 25. Костюк Г.С. Професійне самовизначення як фактор формування особисті. Київ : Рад. Школа, 1967. №3. С.17-18. 26. Кочунас Р. Основы психологического консультирования : учебное пособие. Санкт-Петербург: Питер, 2005. 242 с. 27. Крайг Г. Психология развития. Санкт-Петербург: Питер, 2007. 992с. 28. Крылова А. А. Психологические проблемы самореализации личности: учебное пособие. Санкт-Петербург: Изд. С-П ун–та, 2003. 240 с. 29. Кудрявцев Т. В.. Сухарев А. В. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения. Вопросы психологии. 1985. №1. С. 86-94. 30. Кудрявцев Т.В., Шегурова В.Ю. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности. Вопросы психологии. 1983. №2. С.51-59. 31. Леонова А. Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса: учебное пособие. Харьков, 2004. 316 с. 32. Лукіянчук А. М. Модель розвитку професійної ідентичності майбутніх педагогів. Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. К–ПНУ ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. Київ, 2010. Вип. 7. С. 370-380. 33. Льошепко О. А. Емпіричне дослідження «емоційної компетентності». Проблеми загальної та педагогічної психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПНУ. Т. XIII. Ч.6. С. 155-162. 34. Лэнгле А. Эмоциональное выгорание – пепел после фейерверка. Экзистенциально-аналитическое понимание и предупреждение [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://tovievich.ru/news/6389-alfrid-lengle-emocionalnoe-vygoranie-pepel-posle-feyerverka-ekzistencialno-analiticheskoe-ponimanie-i-preduprezhdenie-lekciya-v-mspi-27112014.html 35. Лэнгле А., Орглер К., Кривцова С. В. Эмоциональное выгорание с позиции экзистенциального подхода. Экзистенциальный анализ. 2009. №1. С. 141-170. 36. Макаревич Р. А. Влияние психологической напряженности на процесс общения учителя с учащимися: учебное пособие. Санкт-Петербург: Питер, 2007. 267 с. 37. Маркова А.К. Психология профессионализма. Москва, 1996. 225с. 38. Марусинець М.М. Прикладні аспекти дослідження професійної ідентичності особистості. Соціальна психологія. 2005. № 3 (11). С. 90-97. 39. Матвеева Л.Г. Становление профессионального сознания клинических психологов: автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии». Москва, 2004. 24 с. 40. Менеджмент социальной работы : Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. Е. И. Комарова. Москва: ВЛАДОС, 2004. 288 с. 41. Мірошник З.М. Взаємодія основних компонентів рольової структури особистості з чинниками, що її детермінують. Вісник національної академії Державної прикордонної служби України, 2014. Вип.1. С. 71-77 42. Молокоедов А. В., Слободчиков И. М., Удовик С. В. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности. Москва: ООО «Левъ», 2018, 220 с. 43. Моляко В.О. Психологічна готовність до творчої праці. Київ: Знання. 1989. 48 с. 44. Моргун В. Ф. Емоційний інтелекту багатомірній структурі особистості. Постметодика. 2010. №6(97). С. 2-13. 45. Моцкин Ю. В. Психологические основы профилактики перенапряжения : учебное пособие. Санкт-Петербург: Алетейя, 2006. 263 с. 46. Назарук Н. Діагностика та профілактика психічного здоров'я педагога: тренінг-курс. Психолог. 2006. № 31-32 (223–224). 64 с. 47. Орел В. Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии. Эмпирические исследования : учебное пособие. Санкт-Петербург: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006. 221 с. 48. Перлз Ф.С. Опыты психологии самопознания. Москва: Гиль-Эстель, 1993. 280 с. 49. Петровський А.В. Быть личностью. Москва: Педагогика, 1990. С.110. 50. Практическая психодиагностика. Методика и тесты : учебное пособие / под ред. Е. И. Комарова. Самара: Изд. дом «БАХРАХ», 2007. 272с. 51. Проблеми професійної підготовки фахівців у вузах. Проблеми відбору та професійної підготовки фахівців у вузах / под ред. Н. В. Кузьміної. Львів, 1970. С. 47-61. 52. Пряжникова Е. Ю., Пряжникова Н.С. Профессиональное самоопределение: проблема самоотношения образовательного Госстандарта и уникальности личности. Журнал практического психолога. 1999. №4. С.28-35. 53. Психологический словарь / [Авт.-сост. А. В. Петровский]. Москва: Просвещение, 2005. 598 с. 54. Реан А. А. Факторы стрессоустойчивости учителей [Текст] : учебное пособие. Санкт-Петербург: Мирт, 2006. 249 с. 55. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию : учебное пособие. Москва: Прогресс, 2004. 480 с. 56. Фетискин Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп : учебное пособие. Санкт-Петербург : Питер, 2006. 399 с. 57. Физиологические и психические основы труда : учебное пособие / [под ред. А. Б. Леонова]. Санкт-Петербург : ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007. 138с. 58. Физиологические и психологические основы научной организации труда : учебное пособие / [под ред. Ю. В. Моцкина]. Санкт-Петербург: Мирт, 2003. 237 с. 59. Форманюк Т. В. Синдром «эмоционального сгорания» учителя : учебное пособие. Москва: Просвещение, 2004. 356с. 60. Холмогорова А. Б. Принципы и навыки психогигиены эмоциональной жизни : учебное пособие. Санкт-Петербург: Алетейя, 2005. 213 с. 61. Чепелєва Н. В., Пов'якель Н. І. Динаміка внутрішніх конфліктів студентів психологів у процесі їх професійної ідентифікації. Конфлікти в суспільстві: діагностика і профілактика. Матеріали III Міжнародної науково-практичної конференції. Київ-Чернівці, 1995. С. 391-395. 62. Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг: учебное пособие. Москва: МСПИ; Воронеж НПО «МОДЭК», 2004. 600 с. 63. Maslach C. Historical and conceptual development of burnout / C. Maslach, W. B. Schaufeli. Professional bumout : Recent developments in the theory and research / Ed. W.B. Shaufeli, C. Maslach, T. Marek. – Washington D.C : Taylor & Francis, 1993. P. 1-16	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі охарактеризовані основні підходи до розуміння синдрому професійного вигорання, визначені типові стильові характеристики діяльності практичного психолога, описані основні етапи їх становлення. Здійснено емпіричне дослідження зв'язку індивідуального стилю діяльності практичного психолога та синдрому професійного вигорання. Апробовано просвітницьку програму формування індивідуального стилю професійної діяльності, запропоновані шляхи профілактики професійного вигорання.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	Криворізький державний педагогічний університет	uk
dc.subject	синдром професійного вигорання	uk
dc.subject	індивідуальний стиль професійної діяльності психолога	uk
dc.subject	професійна деформація	uk
dc.subject	професійна діяльність суб’єкта	uk
dc.subject	професійна ідентичність, професіоналізація	uk
dc.title	Формування індивідуального стилю професійної діяльності практичного психолога як чинник попередження синдрому професійного вигорання	uk
dc.type	Learning Object	uk