dc.contributor.author	Удовіченко, Данило Володимирович
dc.date.accessioned	2022-11-29T16:05:40Z
dc.date.available	2022-11-29T16:05:40Z
dc.date.issued	2022-11-29
dc.identifier.citation	Удовіченко Д. В. Формування виконавських умінь учнів-духовиків закладів початкової мистецької освіти : кваліфікаційна робота / науковий керівник - канд. мистецтвознавства, доцент Ірина Миколаївна Власенко. Кривий Ріг, 2022. 67 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6864
dc.description	1. Академічний тлумачний словник української мови : в 11 т. Т. 10. URL : http://sum.in.ua/ (дата звернення 16.05.2022) 2. Апатський В. М. Методика постановки виконавського дихання музиканта-духовика. Історія становлення та перспективи розвитку духової музики в контексті національної культури України : зб. мат. Всеукр. наук.-практ. конф. Вип. 1. Рівне : Волинські обереги, 2006. С. 10–16. 3. Апатский В. Н. Основы теории и методики духового музыкально-исполнительского искусства : учеб. пособие. Киев : НМАУ им. П. И. Чайковского, 2006. 430 с. 4. Барвік С. Г. Становлення виконавської майстерності особистості музиканта. Культура України. Вип. 43. 2013. С. 278–285. 5. Борев Ю. Б. Проблемы происхождения литературы и искусства. Москва : Наука, 1986. 187 с. 6. Бояренко Т. В. Інструменталізм арій bel canto в оперній музиці XVII–ХІХ століть у концертному виконанні з фортепіано : дис. … канд. мист. Одеса, 2015. 168 с. 7. Буркацький З. В. Структурно-художній матеріал в системі формування майстерності кларнетиста : автореф. ... канд. мист. Одесса, 2004. 16 с. 8. Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. Київ : Ірпінь : ВТФ «Перун», 2004. 1440 с. 9. Вовк М. В. Основи української музично-інструментальної педагогіки. Івано-Франківськ : Видавництво «Плай» ЦІТ Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, 2009. 170 с. 10. Волкова Н. П. Педагогіка. Київ : Академія, 2002. 575 с. 11. Выготский Л. С. Психология искусства. Москва : Педагогика, 1987. 341 с. 12. Ге Мен. До питання про розвиток саксофонного мистецтва в Китаї в ХХ – на початку ХХІ ст. Мистецтво та культура. 2014. № 3 (15). С. 48–54. 13. Глущук Т. В. Музично-виконавське мистецтво як об’єкт дослідження українського мистецтвознавства. Культура і сучасність : альманах. Київ : Міленіум, 2016. № 1. С. 87–91. 14. Голіяд І., Чернова Т. Коучингові технології в освіті: теоретично-практичні аспекти і наукові підходи. Актуальні питання гуманітарних наук. Вип. 17. 2017. С. 255–261. 15. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 376 с. 16. Грінчук І., Бурська О. Проблеми музичного мислення: теорія і методика розвитку. Діалектика музичного логосу та ейдосу. Тернопіль : Підручники і посібники, 2008. 224 с. 17. Давидов М. А. Аспекти фахового мислення музиканта-виконавця. Актуальні питання гуманітарних наук. Вип. 7. 2018. С. 93–118. 18. Давидов М. А. Концепція музично-художньої виконавської технології. Часопис Національної музичної академії України ім. П. І. Чайковського. Київ, 2010. Вип. 1. С. 68–91. 19. Давидов М. А. Теоретичні основи формування виконавської майстерності баяніста (акордеоніста). Київ : Музична Україна, 2004. 214 с. 20. Дванадцять soft skills 21 століття. Коуч-книга для натхнення і розвитку. Київ : Smart reading, 2020. 208 с. 21. Диков Б. А. О дыхании при игре на духовых инструментах. Москва : Музгиз, 1956. 101 с. 22. Докшицер Т. А. Система комплексных занятий трубача. Москва : Музыка, 1985. 116 с. 23. Закопець Л. М. Методичні аспекти формування чистоти інтонації у процесі навчання підлітків гри на гобої. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти. Вип. 25. 2018. С. 69–72. 24. Згурська Н. М. Методика формування музично-виконавської культури майбутнього вчителя. Теорія і методика мистецької освіти : зб. наук. праць. Київ : НПУ, 2001. Вип. 2. С. 134–140. 25. Зміст і структура тренінгу. URL : http://multycourse.com.ua/ua/page/19/ 70#1 (дата звернення 06.09.2022) 26. Иванов В. Д. Словарь музыканта-духовика. Москва : Музыка, 2007. 128 с. 27. Іванов В. Д. Саксофон. Київ : Музична Україна, 1990. 62 с. 28. Іванов В. Д. Сучасне мистецтво гри на саксофоні: проблеми історії, теорії і практики виконавства : дис. ... д-ра мистецтвознавства. Київ, 1997. 296 с. 29. Каган М. С. Философская теория ценности. Санкт-Петербург : ТОО ТК «Петрополис», 1997. 205 с. 30. Карелова В. Ю. Особенности исполнительской артикуляции духовика. Вісник Харківської державної академії дизайну і мистецтв. Харків : ХДАДМ, 1999. С. 54–62. 31. Кирилов С. В. Техніка гри на саксофоні і проблеми інтерпретації оригінальних творів : дис. ... канд. мистецтвознавства. Київ, 2010. 166 с. 32. Кобець І. Початкова школа гри на трубі. Київ : Мистецтво, 1963. 198 с. 33. Козлов А. С. Рок: истоки и развитие. Москва : Мега-Сервис, 1998. 191 с. 34. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. Київ : Радянська школа, 1989. 320 с. 35. Крупей М. В. Стильові основи формування виконавської майстерності саксофоніста (у контексті музичної творчості XIX –XX століть) : дис. ... канд. мистецтвознавства. Одеса, 2006. 236 с. 36. Крупей М. В. Шляхи формування художньо-виразного мислення виконавця-саксофоніста. Наук. вісник ОДМА ім. А. В. Нежданової. Музичне мистецтво і культура. Вип. 4. Кн. 2. Одеса, 2003. С. 258–268. 37. Кузьмінський А. І., Омеляненко В. Л. Педагогіка : підручник. Київ : Знання, 2007. 447 с. 38. Максименко Л. Фундаментальні основи виконавського процесу музиканта-саксофоніста: теорія та практичні рекомендації автора. Збірник наук. праць РДГУ. Вип. 9. Рівне. 2017. С. 192–198. 39. Ма Цзяцзя. Роль інструменталізму в камерно-вокальному виконавстві: історичний та стильовий аспекти : автореф. дис. … канд. мист. Харків, 2016. 18 с. 40. Михайленко М. П. Теоретичні основи формування виконавської майстерності : дис. …канд. мистецтвознавства. Київ, 2011. 245 с. 41. Мюльберг К. Э. Путь к совершенству игры на кларнете. Одесса : Астропринт, 2003. 86 с. 42. Назаренко І. М. Шляхи формування виконавської майстерності майбутнього вчителя-музиканта. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогіка. 2011. № 6. С. 132–138. 43. Нейман Л. В., Богомильский М. Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. Москва : ВЛАДОС, 2001. 224 с. 44. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 72500 слов и 7500 фразеологических выражений. Москва : Азъ, 1992. 955 с. 45. Олексюк О. М., Ткач М. М. Педагогіка духовного потенціалу особистості: сфера музичного мистецтва : навч. посібник. Київ : Знання України, 2004. 264 с. 46. Опарик Л. М. Комунікативний аспект музично-виконавського висловлювання : автореф. … дис. канд. мист. Львів, 2007. 18 с. 47. Османов Д. Звук як фактор виховання виконавської культури музиканта-трубача. Актуальнi питання гуманiтарних наук. Вип. 37. Т. 3. 2021. С. 4–10. 48. Павелків Р. В. Загальна психологія. Київ : Кондор, 2009. 576 с. 49. Палаженко О. П. Компонентна структура виконавських умінь музиканта-духовика. Вісник Національної академії керівних кадрів культури і мистецтв. 2017. № 4. С. 204–207. 50. Палаженко О. П. Художня інтерпретація як елемент виконавської майстерності музиканта-духовика. Педагогічна освіта: теорія і практика : зб. наук. праць. Вип. 22 (1). Ч. 2. Кам’янець-Подільський, 2017. С. 84–88. 51. Положення про початковий спеціалізований мистецький навчальний заклад. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1160-15#Text (дата звернення 23.11.2021) 52. Пясковский И. Б. Логика музыкального мышления. Київ : Музична Україна, 1987. 182 с 53. Ракітянська Л. М. Понятійно-термінологічний словник-довідник з курсу «Методика музичного виховання». Кривий Ріг, 2010. 156 с. 54. Ракітянська Л. М. Теорія і практика формування емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва в університеті : автореф. дис. … докт. пед. наук. Київ, 2021. 43 с. 55. Розанов С. В. Основы методики преподавания игры на духовых инструментах. Москва : Музгиз, 1938. 150 с. 56. Рудницька О. П. Музика і культура особистості: Проблеми сучасної педагогічної освіти. Київ : УЗМН, 1998. 248 с. 57. Самітов В. З. Специфіка інтерпретаційного мислення музиканта‐ виконавця (психофізіологічний аспект) : монографія. Київ : ДАККіМ, 2007. 200 с. 58. Скляров О. Д. Методика викладання курсу фортепіано (формування і розвиток виконавських навичок учнів). Харків : ХДАК, 2002. 192 с. 59. Смородський В. І. Педагогічна діагностика сформованості виконавських навичок гри на фортепіано. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія № 14: Теорія і методика мистецької освіти : зб. наук. праць. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2015. Вип. 19 (24). С. 139–143. 60. Стасюк В. Д. Педагогічні умови професійної підготовки майбутніх економістів у комплексі «школа – вищий заклад освіти» : дис. … канд. пед. наук. Одеса, 2003. 291 с. 61. Степанова А. О. Сучасна наукова думка про розвиток духової музики та виконавства. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Вип. 192. 2021. С. 209–212. 62. Сумарокова В. Г. Виконавська школа як об’єкт дослідження: до визначення поняття. Наук. вісник НМАУ ім. П. І. Чайковського. Музичне виконавство / ред.-упор. М. А. Давидов, В. Г. Сумарокова. Київ : НМАУ, 2004. Кн. 10. С.180–190. 63. Сущенко Т. І. Педагогічний процес у позашкільних закладах : дис... д-ра пед. наук. Запоріжжя, 1993. 332 с. 64. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. Москва : Педагогика, 1947. 377 с. 65. Типова освітня програма елементарного підрівня початкової мистецької освіти з музичного мистецтва. Інструментальні класи. URL : https://www.dnmczkmo.org.ua/wp-content/uploads/2020/12/top_ instrumentalni-klasy.pdf (дата звернення 26.10.2021) 66. Типова освітня програма середнього (базового) підрівня початкової мистецької освіти з музичного мистецтва початкового професійного спрямування, інструментальні класи. URL : http://arts-library.com.ua/bitstream/123456789/78/3/%d0%a2%d0%9e%d0%9f_%d0%9c%d0%9c_I%d0%9d%d0%a1%d0%a2%d0%a0%d0%a3%d0%9c%d0%95%d0%9d%d0%a2.pdf (дата звернення 27.10.2021) 67. Уитмор Дж. Коучинг. Основные принципы и практики коучинга и лидерства ; пер. с англ. Санкт-Петербург : Альпина Диджитал, 2018. 330 с. 68. У Цзяньцінь. Функціональний аналіз самостійної роботи підлітків у процесі інструментального навчання. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Вип. 25 (30). 2018. С. 92–96. 69. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посібник. Київ : Видавничий центр «Академія», 2002. 528 с. 70. Фрідман Л. І. Психопедагогіка загальної освіти. Київ : Інститут практичної психології, 1997. 287 с. 71. Хриков Є. М. Педагогічні умови в структурі наукового знання. Шлях освіти. 2011. № 2. С. 11–15. 72. Цікаві ігри та вправи для розвитку в учнів Soft Skills. URL : https://vseosvita.ua/news/tsikavi-hry-ta-vpravy-dlia-rozvytku-v-uchniv-soft-skills-6431.html (дата звернення 12.05.2022) 73. Шаров С. В. Поняття самостійної роботи та її ознаки. Сучасні тенденції розвитку української науки : матеріали Всеукр. наук. конф. (21–22 липня 2017 р., м. Переяслав-Хмельницький). Переяслав-Хмельницький, 2017. № 5. С. 35–38. 74. Шелков І. Основи техніки музиканта-виконавця як предмет вивчення. Київ : Музична Україна, 2003. 115 с. 75. Шульгіна В. Д. Українська музична педагогіка. Вид. 2-ге, допов. Київ : ДАКККіМ, 2008. 263 с. 76. Hemke F. L. The early history of the saxophone.Wisconsin, 1975. 466 p. 77. Hemke F. L. Teacher's Guide. New-York : Selmer, 1977. 30 p. 78. Kientzy D. Lessons multiples aux saxophones. Paris : Salaberteditions, 1980. 81 p. 79. Liebman D. Developing a personal saxophone sound. Massachusetts : Dorn publications, 1994. 58 p. 80. Rascher S. M. Top-tones for the saxophone. Four-octave range. N. Y: Carl Fischer, 1941. 27 p.	uk
dc.description.abstract	Кваліфікаційну роботу магістранта Удовіченка Д. В. присвячено важливій у контексті практичних наголосів трансформації початкової мистецької освіти темі формування виконавських умінь учнів-духовиків. Мета роботи полягала в теоретичному обґрунтуванні, розробці і практичній перевірці педагогічних умов формування виконавських умінь учнів-духовиків закладів початкової мистецької освіти. У роботі визначено види виконавських умінь, їх особливості стосовно духових інструментів, структуру виконавських умінь учнів, теоретично обґрунтовано доцільні педагогічні умови формування виконавських умінь учнів-духовиків закладів початкової мистецької освіти, поетапно проведено практичне дослідження з обраної теми у КЗСМО «Музична школа № 8» КМР. Результати роботи довели ефективність запропонованих педагогічних умов.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КДПУ	uk
dc.subject	методика навчання інструментально-виконавським дисциплінам	uk
dc.subject	уміння	uk
dc.subject	виконавські уміння	uk
dc.subject	заклад початкової мистецької освіти	uk
dc.subject	учні-духовики	uk
dc.subject	педагогічна умова	uk
dc.subject	метод тренінгу	uk
dc.title	Формування виконавських умінь учнів-духовиків закладів початкової мистецької освіти	uk
dc.type	Learning Object	uk