dc.contributor.author	Бондар, Лілія Олександрівна
dc.date.accessioned	2022-10-17T08:34:19Z
dc.date.available	2022-10-17T08:34:19Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	Бондар Л. Організація науково-пізнавальної самостійної роботи студентів-філологів у контексті гуманістично орієнтованого навчання / Л. Бондар // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. З. П. Бакум ; редкол. : З. П. Бакум, Я. В. Шрамко, І. В. Шелевицький та ін. - Кривий Ріг, 2013. - Вип. 38. - С. 3-7.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6702
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/educdim.v38i0.3099
dc.description	1. Бех І. Д. Психологічні резерви виховання особистості / І. Д. Бех // Рідна школа. – 2005.– No 4. – С. 9–15. 2. Богуш А. М. Духовні цінності в контексті сучасної парадигми виховання / А. М. Богуш // Виховання і культура. – 2001. – No 1. – С. 5–8. 3. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М. : Интор, 1996. – 544 с. 4. Зязюн І. Концептуальні засади теорії освіти в Україні / І. Зязюн // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2000. – No 1. – С. 11–24. 5. Кремень В. Людиноцентризм в освіті: філософія нових підходів / В. Кремень // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2006. – No 1. – С. 7–18. 6. Князян М. О. Взаємотворчість викладача і студента як засіб формування дослідницької спрямованості особистості студента / М. О. Князян // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. – 2005. – Вип. 19. – Ч. 1. – С. 140–147. 7. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи / А. І. Кузьмінський – К., 2005. – 485 с. 8. Огнев’юк В. О. Навчання і виховання як соціоцентричні цінності / В. О. Огнев’юк // Вища освіта. – 2003. – No 4. – С. 15–20. 9. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу. Документи і матеріали. (Травень – грудень 2004 р.). – Ч. 2 / упор. : Степко М. Ф. , Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин І. І. – Тернопіль : Вид-во ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2004. – 202 с. 10. Остапчук О. Є. Можливості синергетики в розбудові інноваційного освітнього простору / О. Є. Остапчук // Педагогіка і психологія. – 2004. – No 4 (45). – С. 16–28. 11. Сисоєва С. О. Освіта і особистість у швидкозмінному світі / С. О. Сисоєва // Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: [зб. наук. пр.]. / за ред. І. А. Зязюна та Н. Г. Ничкало. – К, 2003. – С. 39–50. 12. Табачковський В. Г. Полісутнісне Ното: Філософсько-мистецька думка в пошуках неевклідової рефлективності / В. Г. Табачковський. – К. : Парапан, 2005. – 324 с.	uk
dc.description.abstract	У статті запропоновано інноваційний підхід до розгляду науково-пізнавальної самостійної роботи студентів-філологів з урахуванням новітніх положень сучасної філософської методології пізнання складних систем, процесів, явищ – синергетики та змін, що мають місце в сучасній філософській антропологічній парадигмі, втілених у педагогічній теорії та практиці. This paper proposes an innovative approach to considering scientific and cognitive independent work of students – philologists taking into account the up-to-date statuses of the modern philosophical methodology of cognizing complex systems, processes, phenomena – synergies and changes, which occur in contemporary philosophical anthropological paradigm, refracted in pedagogical theory and practice.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КПІ ДВНЗ "КНУ"	uk
dc.subject	гуманістично орієнтоване навчання	uk
dc.subject	методологія пізнання	uk
dc.subject	науково-пізнавальна самостійна робота	uk
dc.subject	підготовка майбутнього філолога	uk
dc.subject	самостійна робота студентів	uk
dc.subject	синергетичний підхід	uk
dc.title	Організація науково-пізнавальної самостійної роботи студентів-філологів у контексті гуманістично орієнтованого навчання	uk
dc.type	Article	uk