dc.contributor.author	Морозов, Володимир Віталійович
dc.date.accessioned	2022-07-11T08:42:32Z
dc.date.available	2022-07-11T08:42:32Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.citation	Морозов В. В. Навчальний діалог як передумова готовності майбутніх педагогів до діалогічного навчання школярів / В. В. Морозов // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / редкол. : В. К. Буряк, Г. Б. Штельмах, А. В. Козлов та ін. - Кривий Ріг, 2004. - Вип. 7. - С. 144-149.	uk
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/educdim.5645
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6536
dc.description	1. Бодалев A. A. Психологические условия гуманизации педагогического общения // Советская педагогика. - 1999. 2. Кан-Калик В. А. Индивидуально-творческая подготовка учителя // Советская педагогика. - 1989. 3. Ковальев Г. А. Три парадигмы в психологии – три стратегии психологического воздействия // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. - М.: АПН СССР, 1987. 4. Курганов С.Ю. Психологические проблемы учебного диалога // Вопросы психологии. - 1988.	uk
dc.description.abstract	Диалогический подход в профессиональной подготовке учителя обеспечивает преобразование руководящей позиции преподавателя и подчиненной позиции студента в равноправные отношения взаимосотрудничества. Учебный диалог на занятиях в высшей педагогической школе становится предпосылкой диалогического обучения учащихся общеобразовательных школ.	uk
dc.description.abstract	Dialogical approach in the professional training of teachers provides leading role of instructor and subordinate position of student into equal interaction. Training dialogue using in educational process of higher pedagogical educational establishment is a prerequisite of dialogical training of schoolchildren.
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КДПУ	uk
dc.subject	взаємодія "учитель-учень"	uk
dc.subject	діалогічне навчання	uk
dc.subject	діалогічний підхід,	uk
dc.subject	навчальний діалог	uk
dc.title	Навчальний діалог як передумова готовності майбутніх педагогів до діалогічного навчання школярів	uk
dc.type	Article	uk