dc.contributor.author	Пильнік, Руслан Олексійович
dc.date.accessioned	2022-06-17T07:04:44Z
dc.date.available	2022-06-17T07:04:44Z
dc.date.issued	2002
dc.identifier.citation	Пильнік Р. О. Умови розвитку мислення школярів / Р. О. Пильнік // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / редкол. : В. К. Буряк, Г. Б. Штельмах, А. В. Козлов. - Кривий Ріг, 2002. - Вип. 4. - С. 3-10.	uk
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/educdim.5065
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6363
dc.description	1. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления / пер. с англ. Н. М. Никольской / под ред. Н. Д. Виноградова..- М.: Совершенство, 1997.- 208 с. 2. Захарова И. А. Формирование интеллектуальной культуры старшеклассников средствами математики: дисс. ... канд. пед. наук. - Луганск, 1999. - 167 с. 3. Менчинская H. A. Проблемы учения и умственного развития школьника: Избранные психол. труды. - М.: Педагогика, 1989. - 219 с. 4. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / пер. с англ. и фр. - М.: Просвещение, 1969. - 659 с. 5. Поспелов H. H., Поспелов И. Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников М.: Педагогика, 1989. - 153 с. 6. Сухомлинський В. О. Вибрані твори. В 5-ти Т . - K. : Радянська школа, 1976. 7. Шевченко Г. П. и др. Формирование математической культуры старшеклассников. - Сумы, 1998. - 215 с.	uk
dc.description.abstract	Статья посвящена проблеме развития мышления в современной общеобразовательной школе. Автор отмечает некорректность стереотипных подходов к оценке сформированности культуры мышления школьников. Акцентируется особая важность вопроса для старшеклассников. Рассматривается формирование свойств и операций мышления в процессе усвоения знаний. Далее автор проводит анализ понятия «развитие мышления» в психолого-педагогической литературе и приходит к выводу о необходимости для этого постановки конкретных целей и выбора оптимальных форм обучения, базирующихся на теоретико-методологических основаниях.	uk
dc.description.abstract	The article is devoted to the problem of development of thinking in modern general school. The author notes the incorrectness of stereotype approaches to the appraisement of forming levels of pupils' thinking culture. Special importance of this task for senior pupils is stressed. Further the forming of thinking characteristics and operations in the course of comprehending of knowledge are examined. Then the author analyses the conception «develop of thinking» in psychological & pedagogical literature. He comes to the conclusion about necessity to set the concrete aims for this and to choose the suitable teaching forms which are based on theoretical & methodological grounds.
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КДПУ	uk
dc.subject	засвоєння знань	uk
dc.subject	культура мислення	uk
dc.subject	розвиток мислення школярів	uk
dc.subject	навчальний процес	uk
dc.title	Умови розвитку мислення школярів	uk
dc.type	Article	uk