dc.contributor.author	Великодна, Мар’яна Сергіївна
dc.contributor.author	Мішака, Наталія Анатоліївна
dc.contributor.author	Мірошник, Зоя Михайлівна
dc.contributor.author	Депутатов, Владислав Олександрович
dc.date.accessioned	2022-06-11T09:48:23Z
dc.date.available	2022-06-11T09:48:23Z
dc.date.issued	2022-06-11
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6280
dc.description.abstract	Дані проведеного емпіричного дослідження щодо психологічного аналізу змін, які переживає початкова освіта в Україні після російського вторгнення. Дані зібрано 16-20 травня 2022 року у Кривому Розі. У наборі даних представлено відповіді 495 респондентів за методиками Psychological Stress Measure (PSM-9), Oldenburg Burnout Inventory (OLBI), Brief Resilience Scale (BRS) та Miroshnyk Teacher’s Roles Self-Assessment Scale (MiTeRoSA)	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	початкова освіта	uk
dc.subject	початкова школа	uk
dc.subject	primary education	uk
dc.subject	primary school	uk
dc.subject	teacher's roles	uk
dc.subject	ролі вчителя	uk
dc.title	Data on psychological specifics of Ukrainian primary school education after the Russian invasion	uk
dc.title.alternative	Дані щодо психологічних особливостей української початкової шкільної освіти після російського вторгнення	uk
dc.type	Dataset	uk