dc.contributor.author	Бакум, Зінаїда Павлівна
dc.contributor.author	Пальчикова, Олександра Олександрівна
dc.date.accessioned	2021-12-08T06:42:34Z
dc.date.available	2021-12-08T06:42:34Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Бакум З. Формування ключової компетентності "спілкування іноземними мовами" учнів старшої школи на уроках української мови / З. Бакум, О. Пальчикова // Філологіка : зб. наук. праць / редкол. : Ж. В. Колоїз (голов. ред.), Ю. Єловська, Л. Білоконенко, В. Дмитренко, С. Ковпік, Н. Малюга, Т. Мішеніна, Н. Шарманова. - Кривий Ріг, 2020. - Вип. 21. - С. 225-242.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5644
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/123456789/5644
dc.description	1. Андрієць О. Формування професійного мовлення майбутнього вчителя-словесника засобами науково-навчального тексту. URL : https://library.udpu. edu.ua/library_files/psuh_pedagog_probl_silsk_shkolu/29/visnuk_1.pdf (дата звернення: 17.01.2020). 2. Бакум З. П., Пальчикова О. О., Костюк С. С. Навчання іноземних мов: крос-культурний підхід : монографія. Тернопіль : ФОП Осадца Ю. В., 2019. 288 с. 3. Бакум З. П. Феномен “духовність” і мовна освіта. Філологічні студії : Науковий вісник Криворізького державного педагогічногот університету : зб. наук. праць. Кривий Ріг : ФОП Маринченко С. В, 2018. Вип.18. С. 128–140. 4. Бондаренко О. М., Радзієвська О. В. До проблеми перекладу англійських фразеологізмів. Система і структура східнослов’янських мов : зб. наук. праць. Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. Вип. 3. С. 271–277. 5. Горошкін І. Формування ключової компетентності “Спілкування іноземними мовами” учнів 1–4 класів у контексті вимог Нової української школи. Філологічна освіта: компетентнісна парадигма : матеріали Міжнарод. науково-практичної заочної інтернет-конференції. Миколаїв : МНУ імені В. О. Сухомлинського, 2019. С. 36–37. 6. Горошкіна О. М. Робота з текстом у старших класах гімназії. Українська мова і література в школі. 2008. № 1. С. 84–86. 7. Греб М. М. Теоретико-методичні основи та технологічне забезпечення навчання лексикології і фразеології української мови майбутніх учителів початкової школи. Дидактико-методична підготовка майбутніх фахівців початкової освіти: компетентнісний підхід : колективна монографія. Бердянськ : Видавець Ткачук О. В., 2015. С. 182–226. 8. Караман С. О. Методика навчання української мови в гімназії : навч. посіб. Київ : Ленвіт, 2000. 272 с. 9. Концепція Нова українська школа. URL : https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2017/07/konczepcziya.pdf (дата звернення: 11.12.2019). 10. Огієнко I. Історія української літературної мови. Київ : Наша культура і наука, 2001. 440 с. 11. Омельчук С. Сучасна українська лінгводидактика: норми в термінології і мовна практика фахівців : монографія. Київ : ВД “Києво-Могилянська академія”, 2019. 356 с. 12. Пентилюк М. І. Актуальні проблеми сучасної лінгводидактики. Київ : Ленвіт, 2011. 256 с. 13. Проєкт державного стандарту базової середньої освіти. URL : https://mon.gov.ua/ua/news/ministerstvo-osviti-i-nauki-ukrayini-proponuye-dlya- gromadskogo-obgovorennya-proyekt-derzhavnogo-standartu-bazovoyi-serednoyi-osviti (дата звернення: 11.12.2019). 14. Ужченко В. Д., Ужченко Д. В. Фразеологія сучасної української мови : навч. посіб. Київ : Знання, 2007. 494 с. 15. Українська мова. 5–9 класи. Програма для загальноосвітніх закладів. URL : https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/ navchalni-programi-5-9-klas (дата звернення 18.12.2019). 16. Українська мова. Для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. 10–11 класи. URL : https://mon.gov.ua/ua/ osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv (дата звернення 18.01.2020.	uk
dc.description.abstract	У статті порушено проблему навчання української мови на етапі узагальнення й систематизації знань із фразеології у старшій школі в умовах компетентнісної парадигми освіти. Акцентовано на формуванні ключових компетентностей, поміж яких “Спілкування іноземними мовами” посідає одне з чільних місць. Подано методичні рекомендації для розвитку означеної компетентності, що сприятиме: посиленню практичної спрямованості навчання фразеології; формуванню комунікативних умінь і навичок учнів на основі засвоєння фразеологічних категорій; використанню сталих сполук у процесі іншомовної діяльності тощо. Виокремлено фразеологічні одиниці, якими доцільно послуговуватися під час навчання української мови в тісному взаємозв’язку з англійською. Презентовані методичні напрацювання передбачають роботу над усвідомленням ролі фразеологізмів у відображенні національнокультурних особливостей, розмаїття культурних і мовних картин світу.
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	ФОП Маринченко С. В.	uk
dc.subject	ключові компетентності	uk
dc.subject	культура спілкування	uk
dc.subject	методика фразеології	uk
dc.subject	спілкування іноземними мовами	uk
dc.subject	учні старшої школи	uk
dc.subject	уроки української мови	uk
dc.subject	фразеологічні категорії	uk
dc.subject	засвоєння фразеологічних категорій	uk
dc.subject	фразеологізми	uk
dc.subject	національно-культурні особливості	uk
dc.subject	мовна картина світу	uk
dc.title	Формування ключової компетентності "спілкування іноземними мовами" учнів старшої школи на уроках української мови	uk
dc.type	Article	uk