dc.contributor.author	Ярова, Ольга Володимирівна
dc.date.accessioned	2021-12-03T12:56:49Z
dc.date.available	2021-12-03T12:56:49Z
dc.date.issued	2021-12-03
dc.identifier.citation	Ярова О. В. Особливості психологічного впливу соціальних мереж на комунікативні уміння сучасних підлітків : магістерська робота / О. В. Ярова ; науковий керівник – д. психол. н., проф. З. М. Мірошник. - Кривий Ріг, 2021. - 125 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5542
dc.description	СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ Анн Л. Ф. Психологический тренинг с подростками. СПб., 2003. 271 с. Бєлякова С.М., Шовкова К.О. Соціально-психологічні особливості розвитку особистості сучасного підлітка // «Молодий вчений» 2018. № 5 (57). С. 454-458. Бікус О. О., Волошина В. В. Теоретичні засади формування комунікативної компетенції у підлітковому віці // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 12: Психологічні науки. 2015. Вип. 1(46).С. 17-23. Боровець О. Тренінг формування комунікативної компетентності підлітків // Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. 2009. Вип. 3. С. 23-29. Булах І. С. Психологія особистісного зростання підлітка. К.: НПУ ім. М.. Драгоманова, 2003. 340 с. Вакуліч Т. М. Психологічні особливості поведінки підлітків у мережі «Internet» // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України. К., 2006. Вип. 2. Т.8. C. 45-50. Веретенко Т. Г., Снітко М. А. Компонентнісний підхід до діяльності підлітків у Інтернет-мережі // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. 2010. Вип. 84. С. 35-39. Веретенко Т., Ярмоленко К. Соціально-педагогічна профілактика інтернет-залежності старшокласників // Актуальні питання гуманітарних наук. 2018. Вип. 19. Т. 1. С. 145-149. Войскунский А. Е. Социальная перцепция в социальных сетях // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2014 № 3. С. 90-104. Гуревич К. М., Горбачева Е. И. Умственное развитие школьников: критерии и нормативы. М.: Наука, 2002. 122 с. Деркаченко Я. А. Соціальні мережі як середовище для технологій маніпулятивного впливу // Сучасний захист інформації №1, 2016. С. 51-59. Джонсон Д. Соціальна психологія: тренінг міжособистісного спілкування / Пер. з англ. В. Хомика. К.: Вид. дім «КМ Академія», 2003. 288 с. Довгопол Ю. В. Психофізіологічні особливості підлітків, що сприяють формуванню кримінальної поведінки // Проблеми сучасної психології. 2012. Вип. 15. С. 163-171. Жичкина А.Е., Белинская Е.П. Стратегии самопрезентации в Интернет и их связь с реальной идентичностью. Cyberpsy. 2017. № 8. URL: https://cyberpsy.ru/articles/self-presentation_identity/. Зеленська З. П. Дослідження статевих відмінностей комунікативних умінь учнів основної школи // Актуальні проблеми психології. 2019. Том. VІ. Психологія обдарованості. Вип. 16. С. 304-311. Зимянський А. Психологічні особливості розвитку моральної позиції підлітків // Актуальні питання гуманітарних наук. 2012. Вип. 3. С. 252-257. Зінченко О. В. Емпіричне дослідження психологічних характеристик інтернет-спілкування у підлітковому віці // Проблеми сучасної психології. Камянець-Подільський, 2015. Вип. 29. С. 251-265. Карпенко Є. Організація тренінгу спілкування з дітьми різного віку: метод. Матеріали до практичних занять [для фахівців ОКР «Бакалавр» спеціальності 6.030102 «Психологія»]. Дрогобич: Вид. відділ ДДП ім. Івана Франка, 2016. 145. Касьянова О. В. Формування комунікативної компетентності молодших підлітків у громадських дитячих об'єднаннях : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.07 – теорія і методика виховання. К., 2011. 21 с. Клименко О. А. Социальные сети как средство обучения и взаимодействия участников образовательного процесса // Теория и практика образования в современном мире : материалы междунар. науч. конф. (г. СПб., февраль 2012 г.). СПб.: Реноме, 2012. С. 405-407. Кон И. С. Подростковая сексуальность на пороге ХХІ века // Світло. 2003. №2. С. 37-44. Корніяка О.М. Психологія комунікативної культури школяра. К. : Міленіум, 2006. 336 с. Косташ В. Психологічні особливості комунікативних здібностей підлітків // Магістерський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. 2018. Вип. 29. С. 113–115. Кривоніс Т. Г. Теорія та практикаособистісної психотерапії // монографія. – К.: Вид. Дім «Слово», 2012. 280 с. Кузьменко В., Міськова Г. Теоретичний аналіз проблеми розвитку комунікативних здібностей підлітків // Міжнародний науковий форум: соціологія, психологія, педагогіка, менеджмент. 2012. Вип. 10. С. 95-102. Кулик Є., Бартош О. Культура віртуального спілкування. К., 2010. 65 с. Кучаковська Г. А. Роль соціальних мереж в активізації процесу навчання інформативних дисциплін майбутніх вчителів початкової школи // Інформаційні технології і засоби навчання. 2015. Т. 47. № 3. С. 136-149. Лавріненко В. А. Ціннісно-смислові засади життєвої самореалізації підлітків-неформалів // Психологія і особистість. 2015. № 1 (7). С. 83-96. Лавріненко В. А. Психологічні особливості становлення смислової сфери підлітків // Психологія і особистість. 2013. № 1. С. 59–74. Лазаренко О. А., Веретенко Т. Г. Формування безпечної поведінки в інтернет-мережі // «Здобутки та досягнення прикладних та фундаментальних наук XXI століття» (7 серпня 2020 рік, Черкаси, Україна). Черкаси: МЦНД, 2020. Том 2. С. 26-28. Лучинкіка А. І. Психологія інтернет-соціалізації особистості: монографія. Сімф. : АРІАЛ, 2013. 355 c. Малєєва Н. С. Комунікативні інтернет-практики залежної від соціальних мереж молоді : автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.05 – соціальна психологія; психологія соціальної роботи. К., 2017. 24 с. Мартиняк О. Психологічні особливості сучасних підлітків у виборі комунікативних засобів спілкування // Матеріали Ⅱ Міжнародної студентської науково-технічної конференції „Природничі та гуманітарні науки. Актуальні питання“, 25-26 квітня 2019. Т. : ТНТУ, 2019. С. 292–293. Митченко В. І. Розвивальна програма для підлітків10-14 років «Граматика ефективного спілкування» URL: http://zpo.ucoz.ua/Programu_/Social_reabilit/gramatika_efektivnogo_spilkuvannja.pdf Мільчевська Г. С. Структура особистісної самореалізації старшого підлітка в дитячому закладі оздоровлення та відпочинку // Збірник наукових праць [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. 2013. Вип. 63. С. 181-187. Мойсеєва О.Є. Агресія підлітків: причини виникнення та можливості психокорекції. Юридична психологія. 2015. №1. С. 139-148. Мусатов С. Психологія педагогічної комунікації: теоретико-методологічний аналіз. Київ-Рівне: Ліста–М, 2003. 176 с. Немеш О. М. Психологія комунікативної діяльності в Інтернет просторі : автореф. дис. … д-ра психол. наук : 19.00.01 «Загальна психологія, історія психології». К., 2017. 40 с. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія : у 2 кн. К., 2004. Кн. 1: Соціальна психологія особистості і спілкування. 576 с. Посохова В. В. Огляд практик спілкування в мережі Інтернет // Наукові студії із соціальної та політичної психології. Вип.31(34). К., 2012. С. 93-102. Почепцов Г. Г. Інформаційна війна як інтелектуальна війна. URL: http://osvita.mediasapiens.ua/material/13303. Психология подростка / Под. ред А. Реана. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 480 с. Сінєльнікова Т. В. Психологічні особливості підлітків – активних користувачів соціальних мереж // Наука і освіта. 2014. №1. С. 50-55. Столбов Д. Особливості інтернет-діяльності сучасного підлітка // Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія «Педагогіка». 2014. № 1(12). С. 327-331. Тернопільська В. Формування комунікативної культури старшокласників засобами телекомунікаційних проектів. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: зб. наук. праць УДПУ ім. П. Тичини. Умань: ФОП Жовтий О.О., 2014. Вип. 49. С. 110-117. Торопова О. Є. Тренінг розвитку комунікативної компетентності підлітків. URL: https://vseosvita.ua/library/trening-rozvitku-komunikativnoi-kompetentnosti-pidlitkiv-436879.html. Турубарова А.В. Умови соціально-психологічного розвитку підлітків з обмеженими можливостями здоров’я // Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка: Збірник наукових праць. 2018. № 29. С. 85-90. Федорчук В. Соціально-психологічний тренінг «Розвиток комунікативної компетентності». Навч.-метод. пос. Кам’янець-Подільський: Абетка, 2003. 240 с. Хоменко Є. Г. Психологічні особливості взаємодії вчителя з підлітками у педагогічному процесі //Вісник Харківського національного університету. Серія “Психологія”. 2012. № 1009. С. 238-241. Хомик Н. Комплексна програма корекційно – відновлюваних та розвивальних занять для роботи зі студентською молоддю ( зі скарбнички практичного психолога ) Хмельницький, 2014. URL:http://www.xktei.km.ua/files/kpc.pdf. Чумакова В. А. Психологические особенности интернет-коммуникаций в социальных сетях // Молодой ученый. 2013. №3. С. 451-453. Шийка А.В. Вплив віртуального середовища інтернет на соціальну активність людей URL: http://conf.inf.od.ua/doklady-konferentsii/spisok-materialov-konferentsii/58-shijka-a-v-studentki-2-go-kursu-fakultetu-pidgotovki-slidchikh-organiv-vnutrishnikh-sprav-nu-oyua-naukovij-kerivnik-k-t-n-dotsent-zaderejko-o-v-vpliv-virtualnogo-seredovishcha-internet-na-sotsialnu-aktivnist-lyudej. Шугайло Я. В. Інтернет-залежність та проблема її профілактики серед дітей та підлітків // Вісник Запорізького національного університету. Педагогічні науки. Запоріжжя, 2015. №2 (25). С. 17-24. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Пер. с англ.; общ. ред. и предисл. А. В. Толстых. М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. 344 с. Якимчук Б. А. Психологічні особливості розвитку творчого мислення підлітків // Актуальні проблеми психології. Київ, 2012. Вип. 15, Ч. І. С. 431-438. Crystal D. Language and the Internet. Cambridge university press, 2004. 272 p.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі порушується проблема діджиталізації та безмежного доступу до інтернету, що зумовлює зануреність підлітків у віртуальний простір та звужує можливості взаємодії спілкування, співпраці. Мета дослідження полягає в теоретичному аналізі і практичному вивченні особливостей психологічного впливу соціальних мереж на формування комунікативних умінь сучасних підлітків. У першому розділі розкриваються психологічні особливості підліткового віку, умови формування та розвитку комунікативних умінь, вплив соціальних мереж. Другий розділ – дослідження рівня комунікативних умінь підлітків. У третьому розділі представлена система тренінгових занять задля підвищення рівня комунікативної взаємодії.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	Криворізький державний педагогічний університет	uk
dc.subject	підліток	uk
dc.subject	соціальні мережі	uk
dc.subject	комунікативні уміння	uk
dc.subject	спілкування	uk
dc.subject	комунікація	uk
dc.title	Особливості психологічного впливу соціальних мереж на комунікативні уміння сучасних підлітків	uk
dc.type	Other	uk