dc.contributor.author	Буряк, Володимир Костянтинович
dc.contributor.author	Рева, Юрій Васильович
dc.contributor.author	Лисуненко, Н. М.
dc.contributor.author	Семенов, Є. О.
dc.date.accessioned	2021-11-08T07:23:33Z
dc.date.available	2021-11-08T07:23:33Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.citation	Буряк В. К. Закономірності ефективного навчання фізиці та їх використання / В. К. Буряк, Ю. В. Рева, Н. М. Лисуненко, Є. О. Семенов // Фізика, Відкритий урок. – Київ, 2004. – Вип. 1-2. – С. 4-22.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5130
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/123456789/5130
dc.description	1. Коллективная учебно-познавательная деятельность. / Под ред. И. Б. Первина. — М.: Педагогика, 1985. - 206 с. 2. Новиков А.И. Исследование процесса смыслового преобразования текста. — «Веб.: Семантика, логика и интуиция в мыслительной деятельности человека. — М.: Педагогика, 1979. — 271 с. 3. Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. — М.: Педагогика, 1974. — 211 с.	uk
dc.description.abstract	У статті розкриті закономірності гносеологічного, психологічного, соціологічного компонентів ефективного навчання фізиці, та шляхи, етапи і прийоми їх використання.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	урок фізики	uk
dc.subject	понятійний апарат	uk
dc.subject	передбачення	uk
dc.subject	прогнозування	uk
dc.subject	цілепокладання	uk
dc.subject	моделювання	uk
dc.subject	мислений експеримент	uk
dc.subject	екстраполяція	uk
dc.subject	гіпотеза	uk
dc.subject	фізичні моделі	uk
dc.subject	спостереження	uk
dc.subject	експеримент стимулювання до пізнання	uk
dc.title	Закономірності ефективного навчання фізиці та їх використання	uk
dc.type	Article	uk