dc.contributor.author	Рейзенкінд, Тетяна Йосипівна
dc.date.accessioned	2021-11-01T11:32:51Z
dc.date.available	2021-11-01T11:32:51Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.citation	Рейзенкінд Т. Й. Категорія інтеграції як методологічна передумова класифікації принципів навчання та виховання в професійній підготовці вчителя музики / Т. Й. Рейзенкінд // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / редкол. : В. К. Буряк, Г. Б. Штельмах. А. В. Козлов [та ін.]. - Кривий Ріг, 2006. - № 16, ч. 2. Спец. вип.: Мистецько-педагогічна освіта. - С. 113-133.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/4998
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/123456789/4998
dc.description	1. Глива Є. Принципи психотерапії і гіпнотерапії. - Сідней: Лев, 1998. - 344 с. 2. Гончаренко С. Український педагогічний словник. - К.: Либідь, 1997. - 376 с. 3. Гундорова Т. Український окциденталізм: бути чи не бути Римом? //Критика. -№ 5-6. - 2006. - С. 31. 4. Гуральник Н. П. Новий погляд на інтеграційні процеси в класі фортепіано // Науковий часопис Національного педагогічного університету ш. М. П. Драгоманова Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць. — Вип. 1(6). - К : НПУ, 2004. - С. 59-66. 5. КерлотХуан Здуардо. Словарь символов. - М : "ЕЕАЬ-Ьоок”, 1994. - 608 с. 6. Маркова О. М. Питання теорії виконавства: Матеріали до курсу теорії виконавства для магістрів і аспірантів. — Одеса: Астропринт, 2002. — 128 с. 7. МазельЛ. А. Вопросьі анализа музики. Изд. 2-е, доп / Ред. И. Прудникова - М : Советский композитор, 1991. - 375 с 8. Маркова О. М Питання теорії виконавства: Матеріали до курсу теорії виконавства для магістрів і аспірантів. - Одеса: Астропринт, 2002. — 128 с. 9. Олексюк О. М. Проективний метод у сучасній музично-педагогічній освіті // Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць. - Вип. 1(6). - К.: НПУ, 2004. - С. 25-33. 10. Падалка Г. М Пріоритетні напрямки розвитку сучасної мистецької освіти /У Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць. — Вип. 1(6). - К.: НПУ, 2004. - С. 15-20. 11. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Теоретическая психология: Учеб. пособие для студентов психологических факультетов висших учебньїх заведений. - М.: Издательский центр “Академия ”, 2001. - 496 с. 12. Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа (пер.с англ. Л. В. Топоровой, С.В. Воронина и И.Н. Гвоздева) / под ред. канд. филос. наук С.М. Черкасова - С.-пб.: Восточно-европейский институт Психоанализа 1995. - 288 с 13. Сбруєва А. А. Тенденції реформування середньої освіти розвинених англомовних країн в контексті глобалізації (90-ті рр. X X - початок XXI ст.): Монографія. - Суми: ВАТ “Сумська обласна друкарня”: Видавництво “Козацький вал”, 2004. - 500 с. 14. Філософський словник / За ред. В. І. Шинкарука. - 2-ге. вид. - К : Голов, ред. УРЕ, 1986. - 800 с. 15. Шульгіна В. Д. Національна освіта в Україні в умовах розвитку процесів глобалізації / / Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць. - Вип. 1(6). - К : НПУ, 2004. - С. 21-25.	uk
dc.description.abstract	У статті розглядаються проблеми смислоутворення поняття “категорія інтеграції” в контексті глобалізації та диференціації професійної підготовки учителя музики поліхудожнього профілю. Аналізуються механізми інтеграції з урахуванням проективних технологій діагностування індивідуальних можливостей вчителя музики. Інтегративні механізми розглядаються в контексті взаємодії принципів концентрованого множинного впливу, сумісництва, заміни функцій з філософської, культурологічної, психолого-педагогічно'і, мистецтвознавчої точок зору. Пропонується варіант інтегративної семантичної моделі, яка синтезує первинні образи із сучасними науково-художніми уявленнями.
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КДПУ	uk
dc.subject	діагностування	uk
dc.subject	інтеграція	uk
dc.subject	підготовка вчителів музики	uk
dc.subject	проективні технології діагностування	uk
dc.title	Категорія інтеграції як методологічна передумова класифікації принципів навчання та виховання в професійній підготовці вчителя музики	uk
dc.type	Article	uk