Abstract:
Охарактеризовано один із можливих шляхів активізації навчальної діяльності школярів - використання зворотньої схеми організації навчального процесу, коли фактичний зміст навчального предмету будується за лінійним принципом, а пізнавальна діяльність — за концентричним.
