Abstract:
Розкрито потенційні можливості пізнавальних завдань, завдяки яким учні поступово набуватимуть досвіду вирішення тих чи інших проблем історичної науки та використання певних методів історичної науки, рухаючись при цьому від найпростіших до найскладніших рівнів історичного мислення. Але при цьому треба мати на увазі, що не кожне завдання може бути доступним для того чи іншого учня. Систематичне використання пізнавальних завдань в процесі навчання вчитиме школярів здійснювати такі операції формально-логічного мислення як порівняння, класифікація, аналіз, синтез, узагальнення, абстрагування, конкретизація та систематизація.
