DSpace Home
→
Електронні публікації
→
Фізико-математичний факультет
→
Кафедра інформатики та прикладної математики
→
View Item

Web-quest as a means of pedagogical stimulation of students’ positive motivation to mind work

Іванова, Галина Ігорівна

URI: https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2020.1.05
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/4134

Date: 2020-04-04

Abstract:

The article is devoted to the consideration of peculiarities of the use of web-quest technology in the mathematical preparation of students for the formation of positive motivation for mental work. The structure of the web-quest is considered. It is pointed up that 4 elements must be present necessarily in every educational web-quest: introduction, assignment, execution, evaluation. The classification of all forms of web-quests is given. The main stages of working on a web-quest are stood out.

Description:

1. Воробьёв Г. А. Веб-квесты в развитии социокультурной компетенции: монография. Пятигорск: ПГЛУ, 2007. 168 с. 2. Гапеєва О. Л. Web-Quest технологія у навчанні студентів за програмою підготовки офіцерів запасу. Науковий вісник НЛТУ України: зб. наук.-техн. праць. 2011. Вип. 21.1. С. 335–340. 3. Гриневич М. С. Медіаосвітні квести як засіб формування критичного мислення студентів мистецьких спеціальностей в процесі вивчення курсу «Основи медіакультури». Вища освіта України. Тем. вип. «Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології». К. : Гнозис, 2009. № 3 (дод.1). С.153‑155. 4. Гуревич Р .С., Кадемія М. Ю. Веб-квест як інноваційна технологія навчання у вищій і середній школі. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки. 2011. № 21 (232). Ч. 1. С. 36-45. 5. Катержина С. Ф. Развитие познавательной самостоятельности студентов технического вуза при обучении математике с использованием Webтехнологий: дис. ... канд. пед. Наук: 13.00.02 / Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского. Ярославль, 2010. 174 с. 6. Кононец Н. Технологія вебквест у контексті ресурсноорієнтованого навчання студентів. Витоки педагогічної майстерності. 2012. Випуск 10. С. 138‑143. 7. Міщанчук І. А. Веб-квест як ресурс диференціації та індивідуалізації навчальної діяльності учнів. Методичні рекомендації. Луцьк, 2015. 74 с. 8. Мхитарян О., Олійник О. Особливості використання технології вебквесту на уроках української літератури. Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського: Педагогічні науки. 2018. № 4 (63). С. 75-81. 9. Цимбал Т. М. Потенціал технології веб-квест в мовній підготовці іноземних студентів. Інноваційна педагогіка. 2019. Випуск 14. Т. 2. С. 96‑100. 10. Шаматонова Г. Л. Веб-квест как интерактивная методика обучения будущих специалистов по социальной работе. SOCIOПРОСТІР: міждисциплінарний збірник наукових праць з соціології та соціальної роботи. 2010. №1. C. 234−236. 11. Шевцова О. Г. Веб-квест – один из наиболее эффективных способов применения Интернета для внедрения ролевых игр в обучение: веб-сайт. URL: http://ito.edu.ru/2008/Moscow/III/2/III-2-7656.html (дата звернення: 02.02.2020) 12. March T. Criteria for Assessing Best WebQuests. BestWebQuests. Yniversity Online Master Class, 2011. URL: http://www.bestwebquests.com/ bwq/matrix. asp (Last accessed: 30.01.2020).

Show full item record