dc.contributor.author	Дороніна, Тетяна Олексіївна
dc.date.accessioned	2019-03-20T11:55:08Z
dc.date.available	2019-03-20T11:55:08Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	Дороніна Т. О. Проблематизація питання формування гендерної парадигми у сучасному педагогічному дискурсі / Т. О. Дороніна // Гендерна парадигма освітнього простору. – 2015. – № 1. – С. 17-23.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3058
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/123456789/3058
dc.description	1. Аутлева А. Н. Парадигмальные основания экологической социализации личности в условиях поликультурного образовательного пространства [Электронный ресурс] / А. Н. Аутлева. – Режим доступа : http://vestnik.adygnet.ru/files/2009.3/860/autleva2009_3.pdf. 2. Бережнова Е. В. Парадигма науки и тенденции развития образования / Е. В. Бережнова, В. В. Краевский // Педагогика. – 2007. – № 1. – С. 22-28. 3. Бондаревская Е. В. Парадигма как методологический регулятив педагогической науки и инновационной практики / Е. В. Бондаревская // Педагогика. – 2007. – № 1. – С. 3-10. 4. Бондаревская Е. В. Парадигмальный подход к разработке содержания ключевых педагогических компетенций / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич // Педагогика. – 2004. – № 10. – С. 23-31. 5. Дем‘яненко Н. Педагогічна парадигма вищої школи України : ґенеза й еволюція / Н. Дем‘яненко // Філософія освіти. – 2006. – № 2 (4). – С. 256-265. 6. Денисенко П. Парадигмальность образования / П. Денисенко // Власть. – 2009. – № 4. – С. 91-94. 7. Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М. : Академия, 2005. – 176 с. 8. Колесникова И. А. Педагогическая реальность : опыт межпарадигмальной рефлексии / И. А. Колесникова. – СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001. – 208 с. 9. Корнетов Г. Б. Педагогические парадигмы базовых моделей образования / Г. Б. Корнетов. – М. : Изд-во УРАО, 2001. – 121 с. 10. Коршунова Н. Л. Понятие парадигмы : в лабиринтах поиска / Н. Л. Коршунова // Педагогика. – 2006. – № 8. – С. 11-19. 11. Краткий философский словарь / [Под ред. А. П. Алексеева]. – М. : Проспект, 1998. – 397 с. 12. Кун Т. Структура научных революцій / Т.Кун; пер. с анг. – М. : Прогресс, 1975. – 288 с. 13. Лызь Н. А. Взгляд на парадигмы и изменения в педагогике / Н. А. Лызь // Педагогика. – 2005. – № 8. – С. 16-26. 14. Національна стратегія розвитку освіти в України на 2012-2021 роки [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.mon.gov.ua/images/files/news/12/05/4455.pdf. 15. Осмоловская И. М. О парадигмах в педагогике / И. М. Осмоловская // Инновации в образовании. – 2007. – № 2. – С. 20-29. 16. Савотина Н. А. Понятие «парадигма» и его статус в педагогике / Н. А. Савотина // Педагогика. – 2012. – № 10. – С. 3-10. 17. Соціолого-педагогічний словник / [Уклад. : С. У. Гончаренко, В. В. Радул, М. М. Дубінка та ін.]; за ред. В. В. Радула. – К. : ЕксОБ, 2004. – 304 с. 18. Формування ґендерної компетентності дошкільників у процесі організації навчально-виховної роботи за Базовою програмою розвитку «Я у Світі» : [методичні рекомендації] / [За заг. ред. Туркот Т. І.]. – Херсон; КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради. – 2012. – 48 с. 19. Хімічук Т. Ґендерне виховання на уроках української літератури (на прикладі творчості Т. Шевченко) / Т.Хімічук // Волинь-Житомирщина. Історико-філологічний збірник з регіональних проблем. – 2010. – № 21. – С. 315-322. 20. Гармонизация педагогических парадигм – стратегия развития образования роки [Электронный ресурс] / Е. А. Ямбург, Е.А. Ямбург. – Режим доступа : http://www.mgppu.ru/ru/practice/conf/doc.php?d=159. 21. Ярошенко Н. Н. Педагогические парадигмы теории социально-культурной деятельности : автореф. дис. на соискание научн. степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» / Н. Н. Ярошенко. – М., 2000. – 48 с.
dc.description.abstract	На основі огляду наявних у педагогічному дискурсі поглядів науковців на сутність поняття "парадигма", подано визначення поняття "педагогічна парадигма" та окреслено її структуру; у тексті представлено варіанти типології педагогічних парадигм та актуалізовано проблему щодо правомірності виокремлення гендерної парадигми; встановлено особливості структурної побудови гендерної парадигми та визначено напрями подальшої розробки порушеного питання.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	освіта	uk
dc.subject	парадигма
dc.subject	гендер
dc.subject	гендерна парадигма
dc.subject	педагогічна дійсність
dc.subject	педагогічна парадигма
dc.title	Проблематизація питання формування гендерної парадигми у сучасному педагогічному дискурсі	uk
dc.type	Article	uk