Abstract:
Проаналізовано різні визначення поняття ґендерної чутливості в наукових публікаціях, що свідчать про наявні суперечності в наукових поглядах. Узагальнено, що розуміння ґендерної чутливості як основи ґендерної культури особистості, що закладає ґрунт для формування ґендерно збалансованого суспільства, повинно стати провідним завданням у навчально-виховному процесі вищої школи.
Description:
1. Ґендерні аспекти в державному управлінні : [навч.-метод. посібник / Черніг.
центр перепідготовки та підвищення кваліфікації працівників органів держ. влади, органів
місц. самоврядування, держ. працівників, установ і орг. ; упоряд. Л. А. Юда]. – Чернігів :
ЦППК, 2009. – 22 с.
2.Гришак С. М. Підготовка майбутніх спеціалістів соціальної сфери до реалізації ідеї
гендерної рівності в професійній діяльності : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. пед.
наук : 13.00.05 „Соціальна педагогіка” / С.М. Гришак. – Луганськ, 2007. – 20 с.
3. Дмитрієва М. Лінгвістичний експеримент як інструмент для вимірювання
гендерної чутливості [Електронний ресурс] / М. Дмитрієва. – Режим доступу:
http: // www.linguistics. kiev.ua / seminar/2003/12/18/sem01_02_7.html.
4.Штылева Л. В. Педагогика и гендер: развитие гендерных подходов в образовании /
Л. В. Штылева // Женщина в российском обществе. – 2000. – № 3 (19) – С. 61–66.
5.Юкина И. Мужчина и женщина: кто воспитатель, а кто генерал? (Беседу вела Ольга Храпалова)
/ И. Юкина // Образование и Бизнес. – 2000. –26 сентября. – № 34.
