Формування культури мислення майбутнього вчителя історії засобом використання сучасних педагогічних технологій

Abstract

У магістерській роботі здійснено теоретичне узагальнення проблеми формування культури мислення майбутнього вчителя історії засобом використання особистісно орієнтованих педагогічних технологій. Особистісно орієнтовані педагогічні технології формування культури мислення студентів передбачають здійснення підготовчо-організаційного, змістовно-процесуального та контрольно-корекційного етапів роботи, які дозволяють перевірити ефективність і доцільність форм і методів реалізації технологічного підходу в освіті. У процесі проведення дослідження виявлені й систематизовані особливості методики використання сучасних педагогічних технологій як ефективного засобу формування культури мислення майбутнього фахівця під час його підготовки в умовах навчання в педагогічному закладі вищої освіти. У результаті проведеного дослідження було встановлено, що практичне впровадження і використання сучасних особистісно орієнтованих технологій пов’язане з чітким структуруванням змісту освіти; реалізацією принципу партнерства в системі «викладач-студент», коли педагог виступає в ролі консультанта і координатора, а студент орієнтований на самостійне засвоєння навчального матеріалу й виявляє високий рівень пізнавальної активності