Практико-орієнтовані задачі зі стереометрії в класах технологічного профілю

Abstract

У магістерській роботі здійснено комплексне теоретико-методичне обґрунтування та практичне підтвердження ефективності використання практико-орієнтованих задач зі стереометрії в освітньому процесі технологічного профілю. Дослідження спрямоване на розкриття змістового, дидактичного та професійного потенціалу стереометрії як засобу формування просторового, логічного й технічного мислення здобувачів освіти, а також на встановлення умов, за яких геометричні знання набувають реальної прикладної цінності. У роботі проаналізовано особливості викладання стереометрії в контексті профільної та професійно-технічної освіти, визначено теоретичні засади створення й використання практико-орієнтованих задач, запропоновано класифікацію таких завдань та охарактеризовано методичні підходи до їх упровадження. Обґрунтовано доцільність застосування проєктної діяльності та групових форм роботи з метою підвищення мотивації, самостійності та пізнавальної активності здобувачів освіти. За підсумками дослідження доведено, що використання задач прикладного змісту є ефективним засобом інтеграції математичних знань із професійною підготовкою, а також важливим чинником формування компетентного, мотивованого та здатного до практичного застосування знань здобувача освіти.