Гармонізація інтелектуального та емоційного факторів навчання у забезпеченні якісної освіти учнів

Кондрашова, Лідія Валентинівна; Федоринова, Наталія Євгеніївна; Міняйленко, Анна Гаврилівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11753

Date: 2008

Abstract:

У посібнику розкрито емоційний аспект освіти в гуманізації шкільного навчання; розглянуто взаємодію емоційного й інтелектуального чинників у підвищенні якості освітнього процесу; визначено умови і засоби гармонізації емоційного та інтелектуального аспектів навчання; показано можливості педагогічного середовища, взаємодії учнів і вчителів, їх особистісні позиції у гармонізації емоційного та інтелектуального аспектів освітнього процесу; узагальнено досвід роботи педагогічного колективу КЗШ № 122 м. Кривого Рогу щодо гармонізації інтелектуального й емоційного чинників у пізнавальному процесі. Посібник адресовано вчителям-практикам, викладачам педагогіки, аспірантам і студентам педагогічних університетів, усім, хто цікавиться проблемами підвищення якості навчання учнів.

Description:

1. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. - М., 1984. 2. Амонашвили Ш.А. Чтобы жизнь учителя состоялась// Педагогика наших дней. - Краснодар, 1989. 3. Антология педагогической мысли России XVIII века. - М., 1985. 4. Антология педагогической мысли России первой половины XIX века. - М., 1987. - С.398. 5. Аристотель. О душе // Соч.: В 4т. - Т.1. - М., 1975. 6. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать? - М., 1991. 7. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986. - С.328-329. 8. Блонский П.П. Педология: Учебник для высших педагогических учебных заведений. - М., 1934. 9. Буряк В.К., Беришвили Урок в старших классах. - Тбилиси: Изд. Тбилисского университета, 1990. 10. Вентцель К.Н. Свободное воспитание / Сборник избран, труд. - М., 1993. - С.90-93. 11. Вернадский В.И. Pro et contra. - СПб, 2000. 12. Глассер У. Школы без неудачников. - М.: Прогресс, 1991. 13. Добролюбов Н.А. Педагогические сочинения. - М., 1949. 14. Захарченко Е.Ю. Учитель глазами учащихся // Педагогика. - 1999. - № 1. - С.60-63. 15. Захарченко Е.Ю. Становление педагогической культуры молодого учителя // Педагогика. - 2002. - № 3. 16. Изард К. Эмоции человека: пер. с англ. - М.: Изд. МГУ, 1980. 17. Ильинский И. Образовательная революция. - М., 2002. 18. Кассирер Р.Г. Гуманистическая школа в горах Швейцарии // Курьер ЮНЕСКО. - 1962. - № 6. 19. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения в 2 т. - Т. 2. - М., 1982. 20. Кондрашова Л.В. Превентивная педагогика. - К.: Вища школа, 2005. 21. Краевский В.В. По ухабам времени: интеллигенция и образование // Народное образование. - 2004. - № 4. 22. Красновский А.А. Ян Амос Коменский. - М.: Учпедгиз, 1953. 23. Ломоносов М.В. Поли. собр. соч. - Т. IX. - МЛ., 1955. 24. Луначарский А.В. О воспитании и образовании. - М., 1976. 25. Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения. - Т. 5.-М ., 1957. 26. Маслоу А.Г. Психология бытия. - М., 1977. 27. Научно-инновационная сфера в регионе: Проблемы и перспективы развития / Под ред. А.А.Румянцева. - СПб, 1996. 28. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции, практики. - М., 2002. 29. Памятники культуры. Новые открытия. - Л., 1983. - С.64. 30. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические произведения.: В З т.-Т .З .-М ., 1961. 31. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В.К.Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. - М.: Изд-во МГУ, 1984. 32. Психология: Словарь / Под общей ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. - 2-е изд., доп.. - М.: Политиздат, 1990. 33. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций: пер. с польского. Вступительная статья В.К.Вилюнаса. - М.: Прогресс, 1979. 34. Ривес С.М., Шульман М.Н. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под ред. НЛСеливановой. - М., 1998. 35. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1946. 36. Русская школа. - М., 1980. 37. Сенько Ю.В. Гуманитаризация образовательной среды в университете // Педагогика. - 2001. - № 5. 38. Словарь русского языка: в 4т. - Т.2. - М., 1986. 39. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Киев, 1973. 40. Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. 41. Терегулов Ф.Ш. Феномен социогенома //Педагогика. - 2001.-№ 8. 42. Толстой JI.H. Ясно-Полянская школа за ноябрь-декабрь месяцы 1862г.// Педагогические статьи. - 11-е изд. - М., 1903.-4.4. 43. Ушинский К.Д. Собрание сочинений: в 11т. - Т. 3. - М., 1990. 44. Ушинский К.Д. Собрание сочинений: в 11 т. - Т. 6. - М., 1990. 45. Холодная М.А. Интегральные структуры понятийного мышления. - Томск, 1983. 46. Чернышевский Н.Г. Избранные педагогические произведения. - М., 1953. 47. Щербаков Р.Н. Процесс обучения от объяснения к пониманию // Педагогика. - 2007. - № 5. 48. Якиманская И.С. Разработка технологий личностно ориентированного обучения // Вопросы психологии. - 1995.-№ 2. 49. Якобсон П.М. Чувства, их развитие и воспитание. - М.: Знание, 1976. 50. Knobles M.S/ Adult learning: theory and practice // The handbook of humane resource development/ L.Nadler (ed): N/V/ 1984/-p . 177.

Show full item record