DSpace Repository
Педагогічні умови формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку
- DSpace Home
- →
- Дисертації та автореферати
- →
- Дисертації докторів філософії
- →
- View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Мигуля, Вікторія Валеріївна | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-23T06:18:46Z | |
| dc.date.available | 2025-05-23T06:18:46Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.citation | Мигуля В. В. Педагогічні умови формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку : дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії зі спеціальності 012 Дошкільна освіта / наук. керівник - кандидат педагогічних наук, доцент К. Є. Суятинова ; Криворізький державний педагогічний університет. Кривий Ріг, 2025. 227 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11708 | |
| dc.description | 1. Becker H. J., Epstein J. L. Parent involvement : A survey of teacher practices. The Elementary School Journal. 1982. № 83. P. 85–102. URL : https://www.researchgate.net/publication/249134215_Parent_Involvement_A_Sur vey_of_Teacher_Practices 2. Epstein J. School and Family Partnerships // in Encyclopedia of Educational Research, edited by M. Alkin. New York : McMillan, 1992. P. 8. URL : https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED343715.pdf (дата звернення: 14.11.2021). 3. Kovshar О., Baditsa M., Suiatynova K. Implementation of the Technology: «Pedagogical Partnership of Pre-School and Primary Stages of Education». International Journal of Engineering and Advanced Technology. 2019. Vol. 9. № 1. URL : https://www.researchgate.net/publication/364095882_Implementation_of_The_Te chnology_Pedagogical_Partnership_of_Pre_School_and_Primary_Stages_of_Educ ation (дата звернення: 15.12.2021). 4. The Third Teacher: 79 Ways You Can Use Design to Transform Teaching & Learning / Bruce Mau. March 1, 2010. 254 р. URL : http://isp.poippo.pl.ua/article/view/135715/136753 (дата звернення: 17.08.2024). 5. Азарова Л. Є. Мова як головна ознака ідентичності української нації. Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Київ, 2018. URL https://core.ac.uk/download/pdf/195353155.pdf (дата звернення: 17.02.2024). 6. Академічний тлумачний словник української мови. URL : https://sum.in.ua/s/umova (дата звернення: 19.02.2024). 7. Андрющенко Т. Пріоритетні аспекти модернізації освітнього середовища дошкільного навчального закладу. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. 2018. № 2, С. 24–32. URL : http://znp.udpu.edu.ua/article/view/134380 (дата звернення: 31.05.2022). 8. Базовий компонент дошкільної освіти / нова редакція 12.01.2021. URL : https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-bazovogo-komponentadoshkilnoyi-osviti-derzhavnogo-standartu-doshkilnoyi-osviti-nova-redakciya (дата звернення: 09.03.2024). 9. Бабич Н. Д. Основи культури мовлення. Львів : Світ, 1990. 232 с. 10. Бабич Н. М. Формування комунікативних навичок у старших дошкільників з порушенням зору та інтелекту. 2016. URL : http://ispukr.org.ua/articles/16/16122712_d_old.pdf (дата звернення: 26.09.2024). 11. Баль А. Середовищний підхід у вихованнні особистості. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. 2014. Вип. 50. С. 156-161. URL : https://library.udpu.edu.ua/library_files/psuh_pedagog_probl_silsk_shkolu/ 50/25.pdf (дата звернення: 17.02.2024). 12. Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики : підруч. Київ : ВЦ «Академія», 2004. 344 c. URL : https://document.kdu.edu.ua/info_zab/061_123.pdf (дата звернення: 28.07.2024). 13. Бех І. Д. Виховання особистості: у 2-х кн. кн.1.: Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади: навч.-метод. видання. Київ, 2003. 280 с. 14. Білавич Г., Піддубрівна І. Розвиток національно-мовної особистості учня першого класу на уроках навчання грамоти : навч.-метод. посіб. Івано-Франківськ : ПП «ТУР-ІНТЕЛЕКТ», 2021. 140 с. URL : http://lib.pnu.edu.ua:8080/bitstream/123456789/11880/1/%D0%BF%D0% BE%D1% (дата звернення: 30.04.2024). 15. Біляєв О. М. Лінгводидактика рідної мови: навч.-метод. посіб. Київ : Генеза, 2005. 180 с. 16. Богуш А. М., Грама Н. Г., Лучан Н. І. Розвиток особистості дитини дошкільного віку у різних видах діяльності. Одеса: Вид. Букаєв В. В., 2013. 236 с. 17. Богуш А.М. Мовленнєвий портрет п’ятирічної дитини. Дошкільне виховання. 2013. № 7. С. 6 – 10. 18. Богуш А. М. Розвиток мовленнєвої особистості дитини в полікультурному середовищі: теоретичний аспект. Наука і освіта. 2007. № 1- 2. С. 59-62. URL : http://dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/4164 (дата звернення: 15.03.2022). 19. Богуш А., Гавриш Н. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі : підручник. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2010. 408 с. 20. Богуш А. М., Луцан Н. І. Мовленнєво-ігрова діяльність дошкільників: мовленнєві ігри, ситуації, вправи. 2 -ге вид, доп. : навч. посіб. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2012. 304 с. 21. Богуш А. М., Трифонова О. С., Кисельова І., Горіна Ж. Д., Черкасов М. П. Формування мовної особистості на різних вікових етапах : монографія. Одеса, 2008. 272 с. 22. Боринштейн Є. Соціокультурні особливості мовної особистості. Соціальна психологія. 2004. № 5. С. 63-72. 23. Боришевський М. Й. Національна самосвідомість та ідентифікація громадян як чинник демократичних перетворень в українському суспільстві. Соціально-психологічний вимір демократичних перетворень в Україні. Київ : Український центр політичного менеджменту, 2003. С. 138–144. 24. Бородина Н., Каленюк С. Формування мовної особистості учнів як провідне завдання мовної освіти. Studia methodologica. 2015. № 41. URL : http://dspace.tnpu.edu.ua/bitstream/123456789/7216/1/Borodina%2C%20Kalenyu k.pdf (дата звернення: 08.02.2024). 25. Будник О. Етновиховне середовище педагогічного навчального закладу: теоретико-методологічний аспект. Педагогіка і психологія професійної освіти. 2012. № 5. C. 175–184. 26. Ватаманюк Г. Науково-методичний супровід організації розвивально-мовленнєвого середовища в закладі дошкільної освіти. 2019. URL : http://pedosv.kpnu.edu.ua/article/view/168965 (дата звернення: 19.12.2022). 27. Вашуленко М. С. Формування мовної особистості молодшого школяра в умовах переходу до 4-річного початкового навчання. Початкова школа. 2000. № 4. С.11-14. 28. Гавриш Н. Розвиток мовлення та навчання дошкільнят рідної мови: мета і завдання. Дошкільне виховання. 2003. № 7. С. 12-14. 29. Газіна І. О. Формування першооснов національної самосвідомості у дітей старшого дошкільного віку засобами української народної музики: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.08. Ін-т пробл. виховання. Київ, 2008. 20 с. 30. Гаопич І. Чинники формування національно-мовної особистості в Україні. Сучасні проблеми правового, економічного та соціального розвитку держави. URL : https://dspace.univd.edu.ua/server/api/core/bitstreams/8ad78a86- c641-4a61-9998-5a40f06ca615/content (дата звернення: 18.12.2024). 31. Голуб Н Б. Риторика у вищій школі : монографія. Черкаси : Брама-Україна, 2008. 400 с. 32. Голубовська І. О. Етнічні особливості мовних картин світу. Київ : Логос. 282 с. 33. Горохівський П. І. Формування національної самосвідомості учнів 7 – 9 класів на уроках історії україни : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.02. Київ. 2005. 19 с. 34. Глазова О. П. Мовна особистість як homo loquens – людина, яка творить і сприймає висловлювання. Методичні діалоги. 2014. URL : https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/9052/1/O_Glazova_MD_1-2_IPPO.pdf (дата звернення: 18.12.2024). 35. Грачова Т. М., Жукова М. Л. Інтеракція на уроках української літератури у сучасній школі. Молодий вчений. 2018. № 9. С. 24-27. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2018_9(1)__9 (дата звернення: 24.12.2021). 36. Гриджук О. Є. Мовна особистість як актуальний об’єкт дослідження в сучасній лінгводидактиці. URL : https://seanewdim.com/wpcontent/uploads/2021/03/Language-Personality-as-an-Object-of-Study-in-ModernLinguistic-Didactics-Hrydzhuk-O..pdf (дата звернення: 06.08.2024). 37. Гриджук О. Є. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. 2016. № IV (42). URL : https://seanewdim.com/wpcontent/uploads/2021/03/Language-Personality-as-an-Object-of-Study-in-ModernLinguistic-Didactics-Hrydzhuk-O..pdf (дата звернення: 06.08.2024). 38. Гриньова М. В., Губарь О. Г. Формування мовленнєвої компетентності молодших підлітків в інклюзивному навчальному середовищі основної школи (перехідному етапі НУШ) : навч.-метод. посіб. Полтава : Астрая, 2021. 273 с. URL : http://elcat.pnpu.edu.ua/docs/Гриньова,%20Губарь.pdf (дата звернення: 19.10.2024). 39. Грицишина Т. І. Соціалізація дітей старшого дошкільного віку як соціально-педагогічна проблема. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2016. № 12. С. 12–15. 40. Грушевський М. С. Про українську мову і українську школу. 2- ге вид. Київ: Веселка, 1991. 41. Давидова В. Фактори формування національної мовної особистості. Пам’ять століть. 1997. № 4. С.117 – 120. 42. Деснова І. С. Формування педагогічної культури батьків дітей раннього віку в умовах дошкільного навчального закладу : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / РВНЗ «Крим. гуманіт. ун-т». Ялта, 2011. 185 с. URL : http://dspace.pdpu.edu.ua/bitstream/123456789/1660/1/%d0%94%d0%95%d0%a1 %d0%9d%d0%9e%d0%92%d0%90%20%d0%86%d0%a0%d0%98%d0%9d%d0 %90%20%d0%a1%d0%95%d0%a0%d0%93%d0%86%d0%87%d0%92%d0%9d %d0%90%20%281%29.pdf (дата звернення: 23.01.2024). 43. Дубасенюк О. А. Партнерська взаємодія як базова складова комунікативної компетентності майбутніх педагогів в умовах магістратури. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка педагогічні науки. 2022. № 1, Ч.ІІ. URL : http://eprints.zu.edu.ua/35602/1/%D0%94%D1%83%D0%B1%D0%B0%D 1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA%20%D0%A1%D1%82%D0%B0 %D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C% D0%BA%20%20%20%20.pdf (дата звернення: 13.12.2022). 44. Дрогомирецька М. Мова як засіб національної ідентичності та консолідації. URL : https://elartu.tntu.edu.ua/bitstream/lib/32622/2/TSDNM_2020 _Drohomiretska_M-Mova_yak_zasib_natsionalnoi_79-80.pdf (дата звернення: 01.09.2024). 45. Дроздова І. П. Наукові основи формування українського професійного мовлення студентів нефілологічних факультетів ВНЗ : монографія. Харків, 2010. 320 с. 46. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; (головний ред. В. Г. Кремень). Київ : Юрінком Інтер, 2008. 1040 с. URL : https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/39233/1/%D0%95%D0%BD%D1%86 %D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D1%96 %D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_.pdf (дата звернення: 18.11.2022). 47. Енциклопедія історії України: Т. 7. Мл - О / Редкол.: В. А. Смолій (голова) та ін. НАН України. Інститут історії України. Київ : Наукова думка, 2010. 728 с. URL : http://resource.history.org.ua/item/0005647 (дата звернення: 16.04.2024). 48. Енциклопедія сучасної України. URL : https://esu.com.ua/article71029 (дата звернення: 10.11.2022). 49. Єжова О. Сутність організаційно-педагогічних умов педагогічного процесу психолого-педагогічні науки. Наукові записки. 2014. URL : https://essuir.sumdu.edu.ua/bitstreamdownload/123456789/50609/1/Yezhov a.pdf (дата звернення: 06.02.2024). 50. Єрмоленко А. М. Комунікативна практична філософія : підручник. Київ : Лібра, 1999. 488 с. 51. Єрмоленко С. Я., Мацько Л. І. Навчально-виховна концепція вивчення української (державної) мови. Початкова школа. 1995. № 1. С. 33- 37. 52. Єрмоленко С. Я. Українська мова : Короткий тлумачний словник лінгвістичних термінів / С. Я. Єрмоленко, С. П. Бибик, О. Г. Тодор. – К. : Либідь, 2001. 222 с. URL : https://archive.org/details/terminy2001 (дата звернення: 15.11.2022). 53. Жданенко С.Б. Партнерська взаємодія у процесі становлення громадянського суспільства (соціально-філософський аналіз). Автореферат 09.00.03 – соціальна філософія та філософія історії. URL : http://www.irbisnbuv.gov.ua/cgibin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21 DBN=ARD&Z21ID=&Image_file_name=DOC/2003/03jsbsfa.zip&IMAGE_FILE _DOWNLOAD=(дата звернення: 19.07.2024). 54. Жижко С. Нація як спільнота. Київ : Видавництво «Дніпро». 2008. с. 163-203. 55. Загальна психологія: [Підручник] / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, 3. В. Огороднійчук, Т. М. Лисянська. К.: Либідь, 2005. 464 с. 56. Зязюн І. Педагогічна психологія чи психологічна педагогіка Естетика і етика педагогічної дії. 2012. Вип. 3. С. 20-37. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/eepd_2012_3_4 (дата звернення: 28.02.2024). 57. Іващенко К. В. // Енциклопедія Сучасної України [Електронний ресурс] / Редкол. : І. М. Дзюба, А. І. Жуковський, М. Г. Железняк [та ін.] ; НАН України, НТШ. Київ : Інститут енциклопедичних досліджень НАН України, 2020. URL : https://esu.com.ua/article-71029. (дата звернення: 23.09.2022). 58. . Іншаков А. Є,. Іншакова І. Є Розвиток художньо-творчого потенціалу дітей передшкільного віку засобами народознавства. Інноваційна педагогіка. 2022. № 51, т. 2. С. 172-174. 59. Іщенко Л., Журавко Т. Створення мовленнєвого освітнього середовища в закладі дошкільної освіти С. 80-82. URL : https://lib.iitta.gov.ua/717743/1/%D0%97%D0%B1_%D1%82%D0%B5%D0%B7 _%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84_10-11.10.19.pdf#page=81 (дата звернення: 24.02.2024). 60. Іщенко Л., Журавко Т. Художнє слово як засіб патріотичного виховання Актуальнi питання гуманiтарних наук. Вип 34, том 3, 2020. С.91. URL : http://www.aphn-journal.in.ua/archive/34_2020/part_3/33.pdf (дата звернення: 24.02.2024). 61. Казанцева Л. І. Теоретичні і методичні засади навчання дітей старшого дошкільного віку : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 наук. консультант А. М. Богуш; МОН України, ДЗ «Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського». Одеса, 2014. 490 с. URL : http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/1238 (дата звернення: 10.12.2022). 62. Калмикова Л. О. Психологія формування мовленнєвої діяльності у дітей дошкільного віку: монографія К.: Фенікс, 2008. 497 с. 63. Калмикова Л.О. Формування у дітей старшого дошкільного віку мовленнєвої діяльності: діагностико-розвивальний комплекс : навч.-метод. посіб. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2016 384 с. 64. Карабаєва І. Сучасні підходи до понятійно-термінологічного забезпечення процесу створення розвивального освітнього середовища ДНЗ. Вісник Інституту розвитку дитини. Серія: Філософія, педагогіка, психологія. 2014. Вип. 31. С. 129-134.: URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vird_2014_31_27 (дата звернення: 14.10.2023). 65. Керницький О.М. Освітнє середовище вищого навчального закладу як педагогічний феномен. 2013. URL : http://repo.uipa.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/2559/1/%D0%9A%D0%B5%D 1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9.pdf (дата звернення: 25.12.2021). 66. Кириченко В. І. Організація партнерської взаємодії навчального закладу і батьків учнів. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді № 1 2013: 319-326. URL : http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgibin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN& IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Tmpvd_2013_17(1)__3 7.pdf (дата звернення: 14.09.2022). 67. Ковальчук В.А. Педагогіка партнерства у професійній діяльності вчителя: навч. посіб. Житомир : Вид-во ЖДУ, 2023. 100 с. URL : http://eprints.zu.edu.ua/36145/1/%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%B B%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87 _%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1.pdf (дата звернення: 10.02.2024). 68. Ковшар О. В. Теоретико-методичні засади організації передшкільної освіти: монографія / Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ «Криворізький національний університет» МОН України. Кривий Ріг : Вид. Р. А. Козлов, 2015. 244 с. 69. Кондратюк С.М Створення освітнього середовища для становлення особистості дитини дошкільного віку с.58-82. URL : https://repository.sspu.edu.ua/bitstream/123456789/13587/3/teoriia%20ta%20meto dyka_monohrafiia.pdf#page=58 . (дата звернення: 16.05.2024). 70. Кононенко В. І. Національно-культурний компонент у системі формування сучасної мовної особистості. Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні 1992-2002. Зб. наук. пр. до 10-річчя АПН України / Академія педагогічних наук України. Ч. 2. Харків : ОВС, 2002. 416 с. 71. Кононенко В. І. Особистісно орієнтована модель докілної освіти: суть та стратегія впровадження у практику / Зб. Наук. Пр.. до 10-річчя АПН України / Академія педагогічних наук України. Ч. 1. Харків М.: «ОВС», 2002. 6400с. 72. Кононенко В. І. Українська лінгвокультурологія: навч. посібник / В. І. Кононенко. – К.: Вища школа, 2008. 327 с. 73. Концепції освіти дітей раннього та дошкільного віку, URL: http://tvogovt.zp.ua/sites/default/files/koncepciya_osvity_ditey_rannogo_ta_doshki lnogo_viku_vid_09_07_2020.pdf . (дата звернення: 06.11.2024). 74. Концепція навчання державної мови в школах України / О.М. Біляєв, Л.В. Скуратівський,. Л.М. Симоненкова, Γ.T. Шелехова // Дивослово. 1996. 1996. С.17 75. Космеда Т.А. Мовна спроможність, комунікативна компетенція, мовна особистість як проблемні питання сучасного українського мовознавства / Лінгвістична палітра : зб. наук. пр. з актуальних проблем лінгвістики / за заг. ред. Л.А. Лисиченко. – Х., 2009. С. 129–140. 76. Концепція освіти дітей раннього та дошкільного віку /Національна академія педагогічних наук України. Київ: ФОП Ференець В.Б., 2020. 44 с. 77. Коханова О. Партнерство як фактор соціалізації особистості URL:http://www.irbisnbuv.gov.ua/cgibin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2 &I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_fi le_name=PDF/pptp_2013_2_24.pdf С. 196-197 (дата звернення: 06.02.2024). 78. Кошіль О. П. Освітнє середовище дошкільного навчального закладу: ґенеза та сутнісний зміст поняття. Освітологічний дискурс. 2017. № 3-4. С. 150-162.URL :http://nbuv.gov.ua/UJRN/osdys_2017_3-4_14 (дата звернення: 18.09.2024). 79. Кресіна І. О. // Енциклопедія Сучасної України [Електронний ресурс] / Редкол. : І. М. Дзюба, А. І. Жуковський, М. Г. Железняк [та ін.] ; НАН України, НТШ. К. : Інститут енциклопедичних досліджень НАН України, 2020. URL : https://esu.com.ua/article-71053 (дата звернення: 13.07.2024). 80. Крутій К. Л. Освітній простір дошкільного навчального закладу : монографія : у 2 ч. Запоріжжя : ЛІПС Лтд, 2009. Ч. 1 : Концепції, проектування, технології створення. 320 с. 81. Крутій К. Л. Проектування освітнього простору дошкільного навчального закладу як умова розвитку здібностей дитини / К. Л. Крутій. – URL: https://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp1/Krutij.pdf (дата звернення 24.02.2024). 82. Крутій К.Л. Зданевич Л.В., 2018 Механізм практичної реалізації створення полікультурного мовленнєвого середовища в закладі дошкільної освіти URL:https://ojs.itup.com.ua/index.php/iiu/article/view/26/5(дата звернення: 02.02.2024). 83. Кузьмін О. С. Патріотизм як фактор консолідації українського суспільства. на шляху до суспільної злагоди / упорядник: Ю. Ж. Шайгородський. – Київ : український центр політичного менеджменту, 2000. с. 42–47. 84. Кулик О. Рубан І. Мова й мовленнєва особистість. Проблема дефініцій. URL:http://www.irbisnbuv.gov.ua/cgibin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2 &I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_fi le_name=PDF/Tidf_2014_17_9.pdf (дата звернення: 10.07.2022). 85. Лагдан С.П. Роль української мови у формуванні ціннісних орієнтацій студентської молоді URL : https://crust.ust.edu.ua/server/api/core/bitstreams/830a5fff-b04d-4fe7-8e31- b602a6b2ab09/content (дата звернення: 15.01.2021). 86. Литвин А.В. Методологічні засади поняття «педагогічні умови» : практ. посібник. – 2-е вид., доп. і перероб. Львів : ЛДУБЖД, 2018. 88 с. URL : https://sci.ldubgd.edu.ua/bitstream/123456789/4898/1/%d0%9b%d0%b8%d1%82 %d0%b2%d0%b8%d0%bd%20Recom_%d0%9f%d0%b5%d0%b4_%d1%83%d0 %bc%d0%be%d0%b2%d0%b8_%d0%b4%d1%80_2.pdf (дата звернення: 11.02.2024). 87. Лист МОН «Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття дошкільної освіти» № 1/9-419 від 02 липня 2019 URL : https://mon.gov.ua/npa/shodo-organizaciyi-diyalnosti-zakladiv-osviti-shozabezpechuyut-zdobuttya-doshkilnoyi-osviti-u-20192020-navchalnomu-roci (дата звернення: 13.02.2024). 88. Лист МОН № 1/12490-23 від 21.08.23року «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти» у 2023/2024 навчальному році URL : https://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/89818 (дата звернення: 13.02.2024). 89. Мала енциклопедія етнодержавознавства / Редкол. : Ю.І. Римаренко (відп. ред.) та ін. Київ : Довіра : Генеза, 1996. 942 с, URL: https://archive.org/details/etnoderzhavoznavstvo/page/n369/mode/2up(дата звернення: 06.02.2024). 90. Малиношевський Р. В. Взаємозв’язок понять «виховний простір» та «виховне середовище» / Р. В. Малиношевський // Соціальна педагогіка: теорія і практика. 2009. № 2. С. 4–11. 91. Мамчур Л. Розвиток мовної особистості ‒ пріоритетний напрям сучасної лінгводидактики. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Актуальні проблеми лінгводидактики: реалії та перспективи» [Електронний ресурс] / за заг. ред. І.В. Гайдаєнко. Херсон, 2016 С.105 - 111. URL:https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/6388/1/Mamchur%20L.%20Rozv utok%20movnoi%20osobustosti.pdf (дата звернення: 17.11.2022). 92. Маршицька В.В. Освітнє середовище закладу дошкільної освіти: сутність поняття. Зростаюча особистість у смислоціннісних обрисах: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. 2019, Видавництво "НАІР", м. Івано-Франківськ, Україна, С. 184-188 URL : https://lib.iitta.gov.ua/717798/ (дата звернення: 29.02.2021). 93. Масенко Л. Т. Мова і свідомість. Український смисл : науковопопулярний лінгвокультурологічний щоквартальник. 2008. - № 1-2. С. 38-54. 94. Мацько Л. І. Українська мова в освітньому просторі : [навч. посіб.] К. : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. 607 с. 95. Мигуля В. Філософське підґрунтя поняття «мови» та «комунікації» крізь призму дослідження національно-мовленнєвої особистості / Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка / [редактори-упорядники М. Пантюк, А. Душний, В. Ільницький, І. Зимомря]. – Дрогобич : Видавничий дім «Гельветика», 2023. – Вип. 59. Том 2. – 382 с. С. 315-321 Режим доступу: http://www.aphn-journal.in.ua/archive/59_2023/part_2/47.pdf (дата звернення: 14.11.2024). 96. Михальська С. Соціальна інституційна ситуація розвитку дитини старшого дошкільного віку. URL: https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2019/3_2019/9.pdf (дата звернення 03.02.2024). 97. Михальська С. Мовленнєва поведінка дитини як реалізований у взаємодії з оточенням вимір особистісної активності. URL : https://apsijournal.com/index.php/psyjournal/article/download/753/463(дата звернення: 17.02.2021). 98. Мовна особистість як актуальний об’єкт дослідження в сучасній лінгводидактиці О. Є. Гриджук Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, IV (42), 2016 . 99. Моя країна – Україна: хрестоматія для дошкільнят з національнопатріотичного виховання / автори і укладачі — Наталя Гавриш, Ольга Косенчук. Харків: Ранок, 2022. 96 с. URL: https://mon.gov.ua/staticobjects/mon/sites/1/doshkilna/2022/04/01/Khrestomatiya. Moya.krayina-Ukrayina-RANOK.31.03.2022.pdf (дата звернення: 18.02.2024). 100. Назаренко К. В. Інтернаціональне виховання старших дошкільників в дитячому садку. Дошкільна педагогіка і психологія : республік. наук.-метод. зб. – К. : Рад. школа, 1982. – Вип. 12. С. 14–22. 101. Навчально-виховна концепція вивчення української мови.// Початкова школа. – 1995. – №1., В. Кононенко, Л. Паламар, М. Пентелюк, Т. Симоненко та ін. 102. Огієнко І. Наука про рідномовні обов’язки. Львів: Фенікс, 1995. 72 с. 103. Освітня програма «Впевнений старт» для дітей старшого дошкільного віку / [Н. В. Гавриш, Т. В. Панасюк, Т. О. Піроженко, О. С. Рогозянський, О. Ю. Хартман, А. С. Шевчук]; За заг. наук. ред. Т. О. Піроженко. – К. : Українська академія дитинства, 2017. – 80 с. URL : https://vstart.com.ua/files/programa_vpevnenii_start_2017.pdf (дата звернення: 17.12.2021). 104. Останіна Г. Г. Формування громадянської свідомості дітей старшого дошкільного віку. Педагогічна освіта: теорія і практика. 2023. Вип. 34. URL : http://pedosv.kpnu.edu.ua/article/view/283956/278131 (дата звернення: 06.02.2024). 105. Папуча М. В., Наконечна М. М. Теоретичні основи психології особистості : навч. посіб. Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2018. – 60 с. 106. Пентилюк М.І. Мовна особистість майбутнього вчителясловесника в контексті професійної підготовки.Збірник наукових праць Уманського деравного педагогічного університету, 2014. – Ч.2. С. 290–295. 107. Пентилюк М.І. Формування мовної особистості учня – важлива проблема сучасної лінгводидактики. Актуальні проблеми сучасної лінгводидактики : зб. статей. – К. : Ленвіт., 2011. – С. 57–63. 108. Петлюченко Н. В Харизматика : мовна особистість і дискурс : моногр. Одеса : Астропринт, 2009. 464 с. 109. Писарчук О. Т. Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до організації освітньо-розвивального середовища : автореф. дис. … канд. пед. наук : [спец.] 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / Писарчук Оксана Тарасівна ; Терноп. нац. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. – Тернопіль, 2016. 21 с. URL:https://repository.ldufk.edu.ua/bitstream/34606048/19081/1/Pysarchuk_O_T. pdf (дата звернення: 13.06.2024). 110. Писарчук О. Т. Особливості формування освітньо-розвивального середовища дошкільних освітніх закладів. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка. 2012. № 2. С. 44-51. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NZTNPU_ped_2012_2_10 (дата звернення: 10.03.2023). 111. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій: Навч.посіб./ О.М.Пєхота та ін. – К.: В-во А.С.К., 2003.- 240с. URL : https://library.udpu.edu.ua/library_files/389615.pdf (дата звернення: 10.03.2023). 112. Поніманська Т. Дошкільна педагогіка: підручник. 3-тє вид. випр. Київ: Академвидав, 2015. 448 с. 113. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: [метод. посіб.] / авто-уклад.– К. : А.П.Н. 136 с. URL : https://nvk-licey.at.ua/_ld/0/2_BTn.pdf (дата звернення: 08.02.2024). 114. Полєвікова О.Б., Шурда Ж.І. Мовленнєва особистість у лінгводидактичному просторі довкілля // The 12th International conference «Science and society» (June 7, 2019) Accent Graphics Communications & Publishing, Hamilton, Canada. 2019. Р.77-87. 115. Приходченко К. І., Люрина Т. І., Капацина Н.М. Творче освітньовиховне середовище: теоретичні дослідження дефініцій. Наукові праці Вищого навчального закладу «Донецький національний технічний університет». Сер. : Педагогіка, психологія і соціологія. - 2014. - № 1(1). С. 177-183. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npdntu_pps_2014_1(1)__41 (дата звернення: 12.08.2021). 116. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»/ О. І. Білан. Вид. 2-те, зі зм. і дон. Тернопіль : Мандрівець, 2022. 216 c. 117. Психологічний словник / Авт.-уклад. В.В.Синявський, О.П.Сергєєнкова/ За ред. Н.А.Побірченко URL : https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/5980/3/O_Serhieienkova_IL.pdf 118. Рейпольська О. Д., Гудим І. М., Зайцева Л. І., Луценко І. В., Луценко В. О., Цвєткова Г. Г. Освітнє середовище закладу дошкільної освіти: технології проєктування : навч.-метод. посібник /; за ред. Рейпольської О. Д. - Кропивницький : Імекс-ЛТД, 2021.— 222 с. 119. Рейпольська О. Д., Гудим І. М., Зайцева Л. І., Луценко І. В., Луценко В. О. Цвєткова Г. Г Розвиток старшого дошкільника в освітньому середовищі закладу дошкільної освіти :методичні за заг. ред. О. Д. Рейпольської. Кропивницький: Імекс-ЛТД, 2021. 178 с. 120. Радул В. В. Соціальна зрілість молодого вчителя : монографія / В. В. Радул. – К. : Вища школа, 1997. – 269 с. 121. Русова С.Ф. Вибрані педагогічні твори / Софія Федорівна Русова. – К. :Освіта, 1996. – 304 с. 122. Синиця І.О. Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія. Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. / Упорядник Богуш A.M. Частина І та II. — К. : Видавничий Дім «Слово», 2005. — 720 с. URL : https://library.udpu.edu.ua/library_files/409473.pdf (дата звернення: 06.07.2021). 123. Семенюк О. А. Основи теорії мовної комунікації : навч. посіб. / О. А. Семенюк, В. Ю. Паращук. – К. : ВЦ «Академія», 2010. – 240 с. 124. Сергієнко О. О. Соціалізаційний простір сучасного ліцею як чинник формування пізнавальної культури старшокласників : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.05– Луганськ, 2014. – 20 с. 125. Скотна Н. Особа в розколотій цивілізації: освіта, світогляд, дії. Львів: Укр. технології, 2005. 384 с. 126. Словник термінів і понять сучасної освіти / уклад. : Л. М. Михайлова, О. В. Пагава, О. В. Проніна. За заг. ред. Л. М. Михайлової. Сєвєродонецьк, 2020. 194 с. 127. Словник української мови: в 11 т. Київ: Наукова думка, 1978. Т. 9. 918 с. 128. Словник-довідник з української лінгводидактики / за ред. М. Пентилюк. К.: Ленвіт, 2003. 149 с., с. 120].,словнику-довіднику з професійної педагогіки за ред. А. Семенової URL : https://www.pedagogicmaster.com.ua/public/semenova/slovnik.pdf С. 193 (дата звернення: 07.02.2024). 129. Сміт Ентоні Д. Національна ідентичність / пер. з англ. П. Таращука. Київ : Основи, 1994. 224 с. URL:http://dontsov-nic.com.ua/wpcontent/uploads/2016/02/Smit-Entoni.-Natsionalna-identychnist.pdf (дата звернення: 19.01.2021). 130. Смолюк С.В. Організаційно-педагогічні умови становлення розвивального освітнього середовища в системі початкової освіти України (кінець ХХ – початок ХХI ст.) дисерт., Луцьк – 2017 URL:https://ra.vnu.edu.ua/wp-content/uploads/2018/07/Smolyuk-S.V.- dysertatsiya.pdf(дата звернення: 13.08.2024). 131. Смолінська О. Є. Теоретико-методологічні засади організації культурно-освітнього простору педагогічних університетів України : дис… доктора пед. наук ; 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Дрогобич, 2015. – 598 с. та ін. 132. Стаднік Н.В., Волинець Ю.О. Підготовка майбутніх фахівців дошкільної освіти до партнерської взаємодії з батьками вихованців. URL : http://www.irbisnbuv.gov.ua/cgibin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21 DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_na me=PDF/NarOsv_2018_2_8.pdf (дата звернення: 12.10.2023). 133. Степанова Т. М. Проблема виховання мовленнєвої особистості дитини в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського / Т. М. Степанова // Наука і освіта. 2013. № 1-2. С. 216-218. URL : http://www.irbisnbuv.gov.ua/cgibin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?I21DBN=L INK&P21DBN=UJRN&Z21ID=&S21REF=10&S21CNR=20&S21STN=1&S21FMT=ASP_meta&C21COM=S&2_S21P03=FILA=&2_S21STR=NiO_2013_1- 2_58(дата звернення: 11.08.2022). 134. Степанова Т. Роль змісту освіти у формуванні мовної особистості дитини- дошкільника Збірник наукових праць. Частина 3, 2014. С.335-341 URL : https://library.udpu.edu.ua/library_files/zbirnuk_nayk_praz/2014/3/45.pdf (дата звернення: 26.04.2022). 135. Струганець Л. В. Культура мови. Словник термінів. Тернопіль : Навчальна книга. Богдан, 2000. 88 с. 136. Сучасна лінгвістика: напрями та проблеми : підручник / О. О. Селіванова. Полтава: Довкілля-К, 2008. 711 c. URL: http://irbisnbuv.gov.ua/cgibin/ua/elib.exe?Z21ID=&I21DBN=UKRLIB&P21DBN =UKRLIB&S21STN=1&S21REF=10&S21FMT=online_book&C21COM=S&S2 1CNR=20&S21P01=0&S21P02=0&S21P03=FF=&S21STR=ukr0001595(дата звернення: 05.11.2021). 137. Сухомлинський В. Як виховати справжню людину. Вибрані твори : у 5 т. / В. Сухомлинський. Київ : Радянська школа, 1976. Т. 2. С. 167. URL : https://dspace.lvduvs.edu.ua/bitstream/1234567890/3551/1/%D0%91%D0%BB% D1%96%D1%85%D0%B0%D1%80__%D0%9C.%C2%A0%D0%90.%D0%A4I %D0%9B%D0%E%D0%A1%D0%9E%D0%A4I%D0%AF._%D0%A1%D0%BB %D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BE%D1%81%D1%82 %D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%282%29. pdf (дата звернення: 06.02.2024). 138. Суятинова К. Є. Національно-мовленнєва особистість: стан дослідження дефініції. URL : https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/40073/Suiatynova_204- 207.pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата звернення: 08.04.2024). 139. Татаринцева Г. Методологічні підходи до визначення поняття «партнерство». Наука молода. 2007. № 8. С. 145–150. 140. Татаринова С. О. Формування логіко-математичних понять у старших дошкільників у процесі пізнавальної діяльності : дис. канд. пед. наук : 13.00.08 / Світлана Олексіївна Татаринова; наук. кер. О. О. Фунтікова; Мелітопол. держ. пед. ун-т ім. Б. Хмельницького. Мелітополь, 2008. 221 с. URL : http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/435(дата звернення: 03.04.2022). 141. Трифонова О. С. Вплив розвивального мовленнєвого середовища на формування мовленнєвої особистості старшого дошкільника. Наука і освіта. 2013. № 6. С. 133-137. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2013_6_31 (дата звернення: 15.08.2022). 142. Трифонова О.С. Формування мовленнєвої особистості старшого дошкільника. Навчально-методичний посібник. Миколаїв: Вид-во «Іліон», 2017. 135 с. 143. Трифонова О.С. Формування мовної особистості на різних вікових етапах: монографія / А. М. Богуш, О. С. Трифонова, О. І. Кисельова, Ж. Д. Горіна, М. П. Черкасов; за ред. А. М. Богуш. Одеса: ПНЦ АПН України, 2008. 271 с. 144. Трифонова О.С. Формування мовленнєвої особистості старшого дошкільника. Навчально-методичний посібник. – Миколаїв: Вид-во «Іліон», 2017. 135с. URL: http://dspace.mdu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/389/1/Трифонова_Формува ння%20мовленнєвої%20особистості%20cтаршого%20дошкільника.pdf (дата звернення: 15.08.2022). 145. Трифонова О. С. Теоретико-методичні засади формування моленнєвої особистості дітей старшого дошкільного віку : автореф. дис. .д-ра пед. наук : 13.00.02 / Олена Сергіївна Трифонова; наук. консультант А. М. Богуш; ДЗ «Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського». Одеса, 2013. 44 с. 146. Трифонова О., Самдєлова Ю. Реалізація принципу народності у формуванні національно-мовленнєвої особистості старшого дошкільника засобами української народної іграшки. Науковий вісник мну імені В. О. Сухомлинського. педагогічні науки, № 2 (53), травень 2016 URL: http://irbisnbuv.gov.ua/cgibin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN= UJRN (дата звернення: 13.02.2021) 147. Україна – моя Батьківщина. Парціальна програма національнопатріотичного виховання дітей дошкільного віку / О. М. Каплуновська, І. І. Кичата, Ю. М. Палець; за наук. ред. О. Д. Рейпольської. — Тернопіль : Мандрівець, 2016. 72 с. URL: https://mon.gov.ua/staticobjects/mon/sites/1/programy-rozvytku-ditey/8ukrayina-moya-batkivshhinarejpolska.pdf (дата звернення: 17.05.2022). 148. Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори. Т. 1. Київ: Рад. школа, 1983. 488 с. 149. Федій О. А., Підготовка педагогів до використання засобів естетотерапії: теорія і практика, монографія, Полтава, Україна: ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2009. 150. Фердінан Де Сосюр, Місце мови серед явищ мовної діяльності Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія. Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. / Упорядник Богуш A.M. Частина І та II. — К. : Видавничий Дім «Слово», 2005. — 720 с. С.15 URL: https://library.udpu.edu.ua/library_files/409473.pdf (дата звернення: 04.08.2024). 151. Формування безпечного освітнього простору закладу освіти в діяльності працівників психологічної служби / авт. кол: В. В. Байдик, Ю. П. Гопкало, І. О. Корнієнко, Н. В. Лунченко, Ю. А. Луценко, Р. А. Мороз, М. В. Саврасов, І. І. Ткачук; за наук. ред. Н. В. Лунченко, І. І. Ткачук. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2023. 111 с. URL:https://lib.iitta.gov.ua/738709/1/%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%96%D0 %B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0 %B5%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%BE% D1%81%D1%82%D1%96%D1%80_2023.pdf?fbclid=IwAR12frjebk9iL2ahdLy4 Lh10eOKig0UxB-FQfgHdaDcwJsv238Lx5p9Rqf8 (дата звернення: 18.04.2024) 152. Формування мовленнєвої особистості в дошкільному дитинстві. Аніщук А. Ніжинський державний університет. URL: http://lib.ndu.edu.ua:8080/jspui/bitstream/123456789/35/1/%D0%A4%D0%BE% D1%80%D0%BC%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%2 0%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%9 4%D0%B2%D0%BE%D1%97%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0 %B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96.pdf (дата звернення: 08.02.2024). 153. Формування україномовної особистості майбутнього вчителя початкових класів НУШ URL:http://erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/bitstream/123456789/7334/1/%D0%A4 %D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD %D1%8F%20%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0% BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%97%20%D0%BE% D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1 %82%D1%96%20%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D 0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D1%87%D0%B8 %D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0% B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85%20%D0%BA%D 0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2%20%D0%9D%D0%A3%D0%A8. pdf (дата звернення: 17.02.2022). 154. Харченко Н. В. Розвиток мовної особистості дошкільника в контексті аудіювання: авторський підхід. / Психолінгвістика. Психолингвистика. Psycholinguistics: [зб. наук. праць ДВНЗ «ПереяславХмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»]. –Переяслав-Хмельницький: ФОП Домбровська Я. М., 2016. – Вип. 19 (1). 216 с. 155. Хриков Є.М. Педагогічні умови в структурі наукового знання. . Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: «Педагогічні науки»,2020, № 4), 5–10. URL: https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/download/4716/4967 (дата звернення: 06.02.2024). 156. Хрипун В. Партнерська взаємодія вчителя й учнів – ключ до саморозвитку успішного педагога. Рідна школа. - 2010. - № 1-2. - С. 39-41. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2010_1-2_11(дата звернення: 06.04.2024) 157. Цимбалару А. Д. Теоретичні та дидактико-методичні засади педагогічного проектування освітнього простору в школі I ступеня : автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.09 / А. Д. Цимбалару. – К. ; НАПН України, 2014. 41 с. 158. Ціпан Т. Партнерська взаємодія в діаді "сім’я – школа". Інноватика у вихованні. 2021. Вип. 13(2). С. 176-185. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/inuv_2021_13(2)__19 (дата звернення: 09.06.2024). 159. Шандор Ф. Проблема національної ідентичності, як абстрактної та багатомірної конструкції. гуманітарний вісник №28 URL: http://irbisnbuv.gov.ua/cgibin/irbis64r_81/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P 21DBN=UJRN&Z21ID=&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=P DF/gvpdpu_2013_28_2_110.pdf (дата звернення: 18.15.2021). 160. Шевель Б.О. Формування фахових компетенцій майбутніх педагогів засобами інформаційно-комунікативних технологій: автореф. дис. На здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04. «Теорія і методика професійної освіти» Національний університет біоресурсів і природокористування України. – К., 2011. –20 с. 161. Я у Світі. Програма розвитку дитини від народження до шести років / О. П. Аксьонова, А. М. Аніщук, Л. В. Артемова [та ін.] ; наук. кер. О. Л. Кононко. Київ : ТОВ «МЦ ФЕР-Україна», 2019. 488 с. URL:https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/programy-rozvytkuditey/programma-ya-y-sviti.pdf (дата звернення: 14.02.2024). 1. Базовий компонент дошкільної освіти / нова редакція 12.01.2021. URL : https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-bazovogo-komponentadoshkilnoyi-osviti-derzhavnogo-standartu-doshkilnoyi-osviti-nova-redakciya (дата звернення 01.08.2024). 2. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. Київ: Либідь, 1997. 3. Калмикова Л. О. Психологія формування мовленнєвої діяльності у дітей дошкільного віку: монографія. Київ : Фенікс, 2008. 497 с. 4. Калмикова Л. О. Формування у дітей старшого дошкільного віку мовленнєвої діяльності: діагностико-розвивальний комплекс : навч.-метод. посіб. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2016. 384 с. 5. Кондратенко Р. В., Олійник В. Ф., Онищенко І. В. Діагностичний супровід розвитку та виховання старших дошкільників : навч. метод. посіб. Кривий Ріг : КПІ, 2015. 224 с. 6. Мигуля В. В. Веб-квест як засіб формування національномовленнєвої особистості. Наука та освіта в дослідженнях молодих учених: матеріали V Міжнар.наук.-практ. конф. для студ., аспірантів, докторантів, молод. учених, Харків, 16 трав. 2024 р. Харків, 2024. URL : https://dspace.hnpu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/d64252e8-ed7b-47d5-b3fc1e65e58d1598/content (дата звернення 08.09.2024). 7. Мигуля В. В. Лінгводидактична модель формування національно-мовленнєвої особистості дитини передшкільного віку. Зб. наукових праць «Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах». 2024. № 97. 8. Мигуля В. В. Створення розвивального мовленнєвого середовища як педагогічна умова формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку. Науковий журнал «Педагогічні науки:теорія та практика»№4(2024). 9. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. 5-е вид., доповн. і переробл. Київ, 2007. 656 с. URL : https://ksuonline.kspu.edu/pluginfile.php/350086/mod_resource/content/1/Педагог іка%20Мойсеюк.pdf (дата звернення 20.03.2024). 10. Моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти : мето. посіб. ; за ред. Н. М. Шаповал, О.М. Кулик, Т.В. Киричук. Вид. 3-тє, зі змін. Тернопіль : Мандрівець, 2021. 184 с. 11. Освітнє середовище закладу дошкільної освіти: технології проєктування : навч.-метод. посіб. / О. Д. Рейпольська та ін.; за ред. О. Д. Рейпольської. Кропивницький: Імекс-ЛТД, 2021.222 с. 12. Освітня програма «Впевнений старт» для дітей старшого дошкільного віку / Н. В. Гавриш, та ін.; за ред. Т. О. Піроженко. Київ : Українська академія дитинства, 2017. 80 с. URL: https://vstart.com.ua/files/programa_vpevnenii_start_2017.pdf (дата звернення (15.07.2022). 13. Пентилюк М. І. Мовна особистість майбутнього вчителясловесника в контексті професійної підготовки. Збірник наукових праць Уманського деравного педагогічного університету, 2014. Ч.2. С. 290–295. 14. Пентилюк М. І. Формування мовної особистості учня – важлива проблема сучасної лінгводидактики. : зб. наук. праць. Рівне : РЕГІ, 2006. 15. Піроженко Т. О. Комунікативно-мовленнєвий розвиток дошкільника. Тернопіль : Мандрівець, 2010. 152 с. 16. Психолого-педагогічна діагностика старшого дошкільника напередодні його вступу до школи : метод. посіб.; за ред. Н. В. Намінат, Т. Г. Андреєвої. Кривий Ріг, 2011. 296 с. 17. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» / О. І. Білан. Вид. 2-ге, зі зм. і дон. Тернопіль : Мандрівець, 2022. 216 c. 18. Романчиков В. І. Основи наукових досліджень :навч. посібн. Київ: Центр учбової літератури, 2007. 254 с. URL : https://shron1.chtyvo.org.ua/Romanchykov_Volodymyr/Osnovy_naukovykh_dosli dzhen.pdf дата звернення 14.05.2024). 19. Словник-довідник з професійної педагогіки / за ред. А.В. Семенової. Одеса: Пальміра, 2006. С. 198. 20. Трифонова О.С. Формування мовної особистості на різних вікових етапах: монографія / А. М. Богуш, О. С. Трифонова, О. І. Кисельова, Ж. Д. Горіна, М. П. Черкасов; за ред. А. М. Богуш. Одеса: ПНЦ АПН України, 2008. 271 с. 21. Харченко Н. А. Вікові особливості учнів як предмет педагогічної психології у науковій спадщині Г. С. Костюка : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Нац. акад. пед. наук України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка. Київ, 2017. 208 с. 22. Хрипун В. Партнерська взаємодія вчителя й учнів – ключ до саморозвитку успішного педагога. Рідна школа. 2010. № 1-2. С. 39-41. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2010_1-2_11 (дата звернення 12.04.2024). 23. Я у Світі. Програма розвитку дитини від народження до шести років / О. П. Аксьонова та ін. Київ : ТОВ «МЦ ФЕР-Україна», 2019. 488 с. URL : https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/programy-rozvytkuditey/programma-ya-y-sviti.pdf (дата звернення 08.04.2024). | uk |
| dc.description.abstract | У дисертаційному дослідженні висвітлені теоретичні узагальнення та авторські напрацювання з проблеми формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку. Проблема формування національно-мовленнєвої особистості була і залишається предметом дослідження науковців у галузі освіти. Проаналізувавши низку наукових праць, присвячених цій проблемі, бачимо, що питання розробки спеціальних педагогічних умов залишається не розкритим, що підтверджує актуальність теми дисертаційного дослідження. Мета дослідження – науково обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше обґрунтовано та висвітлено педагогічні умови формування національномовленнєвої особистості дітей передшкільного віку (створення у закладі дошкільної освіти розвивального мовленнєвого середовища, спрямованого на формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку, взаємозв’язок (інтеракція) мовленнєвої (лексичної, діалогічної, монологічної), ігрової діяльності дітей передшкільного віку, партнерська взаємодія педагогів і батьків з метою формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку); з’ясовано та уточено визначення поняття «національно-мовленнєва особистість»; досліджено поняття: «педагогічні умови», «розвивальне середовище», «мовна особистість», «мовленнєва особистість». Обрані критерії оцінювання сформованості національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку із відповідними показниками: особистісний, діяльнісно-поведінковий, когнітивно-мовленнєвий; розроблена схема сформованості національномовленнєвої особистості дітей передшкільного віку. схарактеризовано та описано рівні сформованості національномовленнєвої особистості дітей передшкільного віку: високий, достатній, середній, низький; упроваджено та апробовано педагогічні умови формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку. Практична значущість дослідження дисертації полягає в укладанні та апробації діагностичної і експериментальної методики та перевірки педагогічних умов формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку, розробці освітніх занять, дидактичних ігор, спрямованих на формування мовленнєвої компетентності, базових знань, умінь і навичок про мову, культуру, історію, розширення словникового запасу, формування національної самосвідомості. Основні положення та висновки дисертаційного дослідження можуть бути використані в закладах вищої освіти для здійснення підготовку майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти; вихователями закладів дошкільної освіти – для формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку. У вступі вміщено відомості про актуальність дослідження, визначено мету, завдання, об’єкт дослідження, предмет дослідження, комплекс методів педагогічного дослідження, базу дослідження, наукову новизну, відомості про апробацію основних результатів дослідження та структура дисертації. У першому розділі «Теоретичні засади педагогічних умов національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку» здійснено аналіз поняттєво-категоріального апарату дослідження: «особистість», «мовна особистість», «мовленнєва особистість», «національно-мовленнєва особистість», досліджено поняття «мова» та «мовлення», поняття «комунікації та мови». Створено педагогічні мови формування національно-мовленнєвої особистості. Досліджено поняття «партнерство і партнерська взаємодія», «умова» й «педагогічна умова». Здійснено аналіз змісту діючих освітніх програм на наявність положень, щодо формування національно-мовленнєвої особистості. У другому розділі «Експериментальна перевірка педагогічних умов національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку» описані основні критерії, показники, рівні формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку, впроваджена експериментальна методика, педагогічні умови, представлено обрані критерії оцінювання сформованості національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку із відповідними показниками: особистісний, діяльнісно-поведінковий, когнітивно-мовленнєвий. Розроблена схема сформованості національномовленнєвої особистості дітей передшкільного віку, що містить в собі спеціально підібрані: компоненти, критерії, показники, методики. Подано результати констатувального та кінцевого етапів дослідження. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Криворізький державний педагогічний університет | uk |
| dc.subject | педагогічні умови | uk |
| dc.subject | мова | uk |
| dc.subject | мовна (мовленнєва) особистість | uk |
| dc.subject | національно-мовленнєва особистість | uk |
| dc.subject | особистість | uk |
| dc.subject | нація | uk |
| dc.subject | національна свідомість / самосвідомість | uk |
| dc.subject | патріотизм | uk |
| dc.subject | мовленнєва компетентність / розвиток | uk |
| dc.subject | освітнє середовище | uk |
| dc.subject | розвивальне середовище | uk |
| dc.subject | мовленнєве середовище | uk |
| dc.subject | партнерська взаємодія | uk |
| dc.subject | інтеракція | uk |
| dc.subject | комунікація | uk |
| dc.subject | діти дошкільного віку | uk |
| dc.subject | діти передшкільного віку | uk |
| dc.title | Педагогічні умови формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку | uk |
| dc.type | Thesis | uk |
