dc.contributor.author	Кулаковська, Олена Володимирівна
dc.date.accessioned	2024-12-25T11:20:48Z
dc.date.available	2024-12-25T11:20:48Z
dc.date.issued	2024-11-29
dc.identifier.citation	Кулаковська О. В. Методика реалізації наскрізної змістової лінії "Здоров'я і безпека" у профільному навчанні інформатики : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. пед. н., доц. Світлана Вікторівна Шокалюк. Кривий Ріг, 2024. 47 с. Робота захищена з оцінкою "добре" В 85. Дата захисту 13.12.24	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11329
dc.description	1. Андрющенко Т. К. Формування здоров’язбережувальної компетентності як соціально-педагогічна проблема. Науковий вісник Волинського національного університету імені Лесі Українки. 2012. № 7. С. 123–127. 2. Башавець Н. А. Здоров’язбережувальна компетентність майбутнього фахівця як основа його культури » / Башавець Н. А. // Наука і освіта». – 2013 – № 1 – 2. С. 120 121. 3. Ващенко О. М. Фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі навчального дня молодшого школяра : навч.-метод. посіб. / О. М. Ващенко, В. М. Єрмолова, Л.І.Іванова та ін. – Кам’янець-Подільський : Абетка, 2012. – 192 с. 4. Воскобойнікова Г. Л. Здоров’язбереження учасників педагогічного процесу професійної підготовки майбутніх педагогів галузі фізичного виховання, спорту і здоров’я людини. Вісник Чернігівського університету. Сер. Педагогічні науки. Фізичне виховання та спорт. 2013. Вип. 112 (3). С. 126–128. 5. Гаркуша С. В. Формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання до використання здоров’язбережувальних технологій: теоретико-методичний аспект : монографія. Чернігів, 2014. 392 с. 6. Гаркуша С. В. Формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання до використання здоров’язбережувальних технологій: теоретико-методичний аспект : [монографія] / С. В. Гаркуша. – Чернігів : Видавець Лозовий В. М., 2014. – 392. 7. Гончаренко С. У. Український педагогічний енциклопедичний словник. Вид. 2-ге, переробл. і допов. Рівне : Волинські обереги, 2011. 552 с. 8. Грудинін Б. О. Педагогічне моделювання як технологія розвитку дослідницької компетентності старшокласників у процесі навчання фізики. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2016. № 2 (56). С. 236 245. 9. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти: затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF#Text (дата звернення: 29.11.2024). 10. Державний стандарт базової середньої освіти: затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-%D0%BF#n16 (дата звернення: 29.11.2024). 11. Державний стандарт початкової освіти: затверджено постановою Кабінету Міністрів України постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. №87. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF#Text (дата звернення: 29.11.2024) 12. Енциклопедія освіти / за ред. В. Г. Кременя. Київ : Юрінком Інтер, 2008. 1040 с.12. Качур Б.М. 13. Інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році. URL: https://osvita.ua/doc/files/news/930/93000/Informatychna.pdf (дата звернення: 29.11.2024) 14. Загородній В. В. Сучасні проблеми здоров’я дитячого населення шкільного віку та шляхи її вирішення / Загородній В. В. // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. Вип. 129. Том 3. Серія : Педагогічні науки : Збірник. – Чернігів : ЧНПУ, 2015. – С. 141–144. 15. Здоров’язбережувальне використання програмно-апаратних засобів : на- вчально-методичні рекомендації для учнів / Ю. Г. Носенко, А. С. Сухіх / за ред. Ю. Г. Носенко. – К. : Компринт, 2017. – 32 с. 16. Концепція Нової української школи. – Режим доступу: http://mon.gov.ua/Новини%202016/12/05/konczepcziya.pdf (дата звернення: 29.11.2024) 17. Концепція Нової української школи. URL: http://mon.gov.ua/Новини%202016/12/05/konczepcziya.pdf (дата звернення 29.11.2024). 18. Кулаковська О. В. Освітній сайт вчителя інформатики. / Websіеte 2024. URL: https://sites.google.com/d/1gNBR9yLoH_0dx1yhr7fkcQyQ3KEMzYfs/p/1wLGwacO0IZTdrIQNkUkMG-dM69oFXN5_/edit (дата звернення: 29.11.2024) 19. Лапаєнко С. В. Формування ціннісних орієнтацій підлітків на здоровий спосіб життя. Ін-т проблем виховання АПН України — К.,2000.- 18 с. 3. URL: http://nayrok.com.ua/ (дата звернення: 29.11.2024) 20. Марущак О. М. Поняття компетентності у педагогічній діяльності. Креативна педагогіка. 2016. Вип. 11. С. 97–108. 21. Мосейчук Ю. Ю. Теоретико-методологічні основи формування культури здоров’я у майбутніх учителів фізичної культури : монографія. Чернівці : Місто, 2018. 436 с. 22. Наскрізні змістові лінії. Сайт МОН України. URL: https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/osvitni-programi/naskrizni-zmistovi-linii (дата звернення: 29.11.2024) 23. Носко М. О. Здоров’язбережувальні технології у фізичному вихованні : [монографія] / Носко М. О., Гаркуша С. В., Воєділова О. М. – К. : СПД Чалчинська Н. В., 2014. – 300 с. 24. Педагогіка здоров’я як основа розвитку потенціалу особистості : монографія / В. А. Гладуш та ін. Дніпро: ЛІРА, 2020. 384 с. 25. Педагогічний словник / за ред. М. Д. Ярмаченка. Київ : Педагогічна думка, 2001. 516 с. 26. Полька Н. С., Думанський В. Ю., Біткін С. В. та ін. (2015). Гігієнічна оцінка електромагнітного випромінювання, що створюється WI-FI засобами, та медико-профілактичні вимоги до їх використання в навчальному процесі загальноосвітніх закладів. Гігієна населених місць. №66. С. 132–141. 27. Про вищу освіту : Закон України від 01.07.2014 № 1556-VII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Tex (дата звернення 29.11.2024). 28. Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» від 23 листопада 2011 р. № 1392. Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF 29. Про затвердження Вимог щодо безпеки та захисту здоров’я працівників під час роботи з екранними пристроями. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0508-18#Text 30. Про затвердження Концепції профільного навчання у старшій школі. URL: http://surl.li/hpyyqx (дата звернення: 29.11.2024) 31. Про освіту : Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text (дата звернення 29.11.2024). 32. Редько Т. М. Здоров’ярозвивальні технології в процесі фізичного виховання студентів педагогічних університетів / Т. М. Редько // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету Вип. / Чернігівський національний педагогічний університет імені Т. Г. Шевченка; гол. ред. Носко М. О. – Чернігів, ЧНПУ, 2015. – С. 45-48. 33. Руденко В. Д. Інформатика (профільний рівень) : підруч. для 10 кл. закл. загал. серед. освіти /В. Д. Руденко, Н. В. Речич, В. О. Потієнко. — Харків : Вид-во «Ранок», 2019. — 256 c. : іл. 34. Руденко В. Д. Інформатика (профільний рівень) : підруч. для 11 кл. закл. загал. серед. освіти /В. Д. Руденко, Н. В. Речич, В. О. Потієнко. — Харків : Вид-во «Ранок», 2024. — 258 c. : іл. URL: https://drive.google.com/file/d/1x7T4CdNpfWbErFcCx15EaIRe62Em77QN/view (дата звернення: 29.11.2024) 35. Сухіх А. С. (2018). Здоров’язбережувальне використання програмноапаратних засобів учнями 5–9 класів у закладах загальної середньої освіти : монографія. Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Кривий Ріг : Видавничий відділ Криворізького національного університету. Т. XVI. Випуск 2 (45) : Спецвипуск «Монографія у журналі». 250 с. 36. Ткачов А. С. Структурно-функціональна модель формування ключових компетентностей інтелектуально здібних і обдарованих учнів основної школи в процесі навчання. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2017. Випуск 1 (40). С. 287–290. 37. Федчук М. Ю. Роль учителя у формуванні здоров’язбережувальної компетентності учнів початкової школи. Андрагогічний вісник. 2019. Вип. 10. С. 147–152.	uk
dc.description.abstract	Метою дослідження є узагальнити та систематизувати теоретичні засади та розробити методичні засади реалізації наскрізної змістової лінії «Здоров’я і безпека» у профільному навчанні інформатики. Для досягнення поставленої мети в межах дослідження окреслено такі завдання: 1. проаналізувати наукові джерела з проблеми дослідження; 2. дослідити особливості профільного навчання інформатики у формуванні культури здоров’я та безпеки учнів; 3. здійснити аналіз навчальних програм і підручників з інформатики для 10-11 класів на предмет відображення тематики «Здоров’я і безпека»; 4. розробити освітній сайт на підтримку реалізації наскрізної змістової лінії «Здоров’я і безпека»; 5. сформулювати методичні рекомендації щодо формування здоров’язбережувальної компетентності на уроках інформатики.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	профільне навчання інформатики	uk
dc.subject	наскрізна змістова лінія	uk
dc.subject	здоров'язбережувальна компетентність	uk
dc.title	Методика реалізації наскрізної змістової лінії "Здоров'я і безпека" у профільному навчанні інформатики	uk