dc.contributor.author	Куксенко, Єгор Вікторович
dc.date.accessioned	2024-12-24T09:48:40Z
dc.date.available	2024-12-24T09:48:40Z
dc.date.issued	2024-11-30
dc.identifier.citation	Куксенко Є. В. Використання кейс-методу для розвитку англомовної комунікативної компетентності учнів старших класів ЗЗСО : кваліфікаційна робота студента факультету іноземних мов групи АЗЛм-23 / наук. керівник О. В. Гладка. Кривий Ріг, 2024. 64 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11318
dc.description	1. Артюшина М. В., Журавська Л. М., Колесніченко Л. А. та ін. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: навч. посіб. За заг. ред. М. В. Артюшиної. К.: КНЕУ, 2008. 336 с. 2. Білогорка М., Мороз Т. Шляхи формування мовної компетентності особистості: науково-методичний підхід. Актуальні проблеми гуманітарних та природничих наук. Дніпро, 2015. № 11. С. 222–228. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apgnd_2015_11_33 (дата звернення: 10.07.2024). 3. Гаркуша І. В., Крижановський А. Є. Самоактуалізація, самовизначення та самореалізація як рушійна сила кар’єрної спрямованості. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». Педагогічні науки. Дніпро, 2020. № 2 (20). С. 17–22. 4. Гріщенко І. В. Цілі та завдання кейс-методу при викладанні курсу «Державний фінансовий контроль». Дистанційне навчання як сучасна освітня технологія : матеріали міжвузівського вебінару Вінниця, 31 березня 2017 р. 2017. С. 76–78. 5. Дегтярьова Ю. В. Підвищення ефективності навчання іноземних мов з використанням кейс-методів. Вісник Харківського національного університету. Харків, 2013. № 173. С. 42–48. 6. Денисюк Л. В., Данілова Н. Р. Формування творчої особистості студентів на заняттях англійської мови шляхом впровадження інноваційних методів. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Житомир, 2023. № 5. С. 112–118. URL: https://www.researchgate.net/publication/370033095_FORMATION_OF_STUDENTS%27_CREATIVE_PERSONALITY_IN_ENGLISH_CLASSES_BY_INTRODUCING_INNOVATIVE_METHODS (дата звернення: 17.06.2024). 7. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392. Київ, 2011. 56 с. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF#Text (дата звернення: 07.06.2024). 8. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти. URL: https://web.archive.org/web/20130801023124/http://www.britishcouncil.org/uk/ukraine-education-reform-european-framework-re_vstup.pdf (дата звернення: 06.06.2024). 9. Іванова І. Л., Коршенко А. Є., Дягілєва Л. Д. Використання кейс-технологій у навчанні іншомовному спілкуванню. Polish Science Journal. Warsaw, 2021. Issue 11(44). P. 146–152. 10. Іващенко М. М. Case-studies як форма інтерактивного вивчення студентами іноземних дисциплін. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Інтерактивні методи у викладанні дисциплін». Київ, 2012. С. 48–51. URL: https://core.ac.uk/download/14060939.pdf (дата звернення: 04.09.2022). 11. Ковальова О. А. Психологічні Карпюк О. Д. Англійська мова (English): підручник для 10 класу. Тернопіль: Астон, 2018. 256 с 12. Ковальова О. А. Психологічні особливості розвитку соціально-комунікативної компетентності вчителя: автореф. дис. ... канд. психол. наук. 19.00.07. Переяслав-Хмельницький, 2018. 24 с. 13. Колесніченко Л. А., Радченко М. І., Артюшина М. В. та ін. Психологія діяльності та навчальний менеджмент : зб. тренінгів. Київ: КНЕУ, 2014. С. 3–17. 14. Майєр Н. Кейс-метод у методичній підготовці майбутнього викладача іноземних мов і культур. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка, 2018. № 4. С. 134–145. 15. Нестеренко С. С., Кутліна І. Ю. Кейс-метод (case study) як форма інтерактивного навчання. Вісник сучасної освіти. Харків, 2023. № 2 (11). С. 45–49. URL: http://surl.li/yrugvb (дата звернення: 14.08.2024). 16. Омельченко Я. Є. Інтерактивні методи навчання у викладанні англійської мови студентам гуманітарних дисциплін. Електронний журнал «Віртуальна кафедра». Київ, 2021. Вип. 11. С. 12–16. URL: http://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp11/1/Omelchenko.pdf (дата звернення: 20.07.2024). 17. Орлик О. В. Кейс-метод і особливості його застосування при підготовці фахівців у ВНЗ. Теорія та методика навчання фундаментальних дисциплін у вищій школі. Вип. VII. Кривий Ріг, 2012. С. 128–135. 18. Павленко В. В. Особливості розвитку креативності дітей підліткового віку. Професійна освіта в умовах інтеграційних процесів: теорія і практика : збірник наукових праць у 2-х ч. / за заг. ред. проф. Вітвицької С. С., доц. Колесник Н. Є. Ч. І. Житомир, 2017. С. 89–94. 19. Паламарчук О. М. Психологічні особливості ресурсного забезпечення розвитку соціальної компетентності студентської молоді. Теорія і практика сучасної психології. Київ, 2019. № 1. Т. 1. С. 162–167. 20. Пирог Г. В. Зв’язок життєвих стратегій сучасної молоді з психологічним віком: теоретичні аспекти. Сучасні наукові дослідження в психології та педагогіці – прогрес майбутнього : збірник наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції (Одеса, 17–18 травня лютого 2018 р.). Одеса, 2018. С. 22–25. 21. Подосиннікова Г. І. Кейс-метод як інтерактивна технологія дистанційного формування професійної комунікативної компетентності майбутніх учителів англійської мови. Наукові записки НПУ імені М. П. Драгоманова. Київ, 2023. Вип. 31. С. 102–108. URL: http://surl.li/hdduau (дата звернення: 14.07.2024). 22. Савчин М. В., Василенко Л. П. Вікова психологія : навч. посіб. Вид. 3-тє, перероб. і допов. Київ: Академія, 2017. 366 с. 23. Сайт журналу «Отримання знань» [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/10667 (дата звернення: 2.04.2022). 24. Сурмін Ю. П. Кейс-метод: становлення та розвиток в Україні. Вісник НАДУ. 2015. № 2. С. 19–28. 25. Токарева Н. М., Шамне А. В. Вікова і педагогічна психологія: підручник для студентів вищих навчальних закладів. Київ, 2017. 549 с. 26. Форостюк І. В. Використання кейс-методу на заняттях з англійської мови з майбутніми спеціалістами в сфері туризму. Вчені записки Таврійського національного університету ім. В. Вернадського. Серія: Філологія. Соціальні комунікації. Київ, 2019. Т. 30 (69). № 2. Ч. 1. С. 146–149. DOI: https://doi.org/10.32838/2663-6069/2019.2-1/26 (дата звернення: 01.02.2020). 27. Харламова Л. С., Чернявська О. О. Застосування методу case-study для підвищення ефективності самостійної англомовної підготовки авіаційних фахівців. Наукові праці Національної академії авіації. Київ, 2023. Т. 14. № 1. С. 78–82. URL: http://dspace.sfa.org.ua/bitstream/123456789/626/1/Kharlamova_samostiina.pdf (дата звернення: 06.06.2024). 28. Швець Т. Тарший шкільний вік як сенситивний період для розвитку соціально-особистісної компетентності. Наукові праці Міжрегіональної академії управління персоналом. Педагогічні науки. Київ, 2023. Вип. 1 (54). С. 43–50. DOI: https://doi.org/10.32689/maup.ped.2023.1.7. 29. Широких А. О. Психологічні чинники життєвого проєктування в юнацькому віці: дис. ... д-ра філософії: 19.00.07. Рівне, 2020. 224 с. 30. Цьома Н. С. Розвиток критичного мислення майбутніх кваліфікованих робітників у процесі вивчення інформатичних дисциплін: монографія. Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка. Суми, 2020. 276 с. 31. Aspelin J., Jonsson A. Relational competence in teacher education. Concept analysis and report from a pilot study. Teacher Development. London, 2019. Vol. 23(2). P. 264–283. DOI: https://doi.org/10.1080/13664530.2019.1570323. 32. Bilyanska M. M. Development of future biology teachers’ communicative competence during studying pedagogical subjects. Pedagogical Sciences. Kyiv, 2019. No. 89. P. 28–32. DOI: https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2019-89-5. 33. Chumak M., Nekrasov S., Hrychanyk N., Prylypko V., Mykhalchuk V. Applying Case Method in the Training of Future Specialists. Journal of Curriculum and Teaching. Toronto, 2022. Vol. 11. P. 235. DOI: https://doi.org/10.5430/jct.v11n1p235. 34. Council Of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge, 2001. 260 р. URL: https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages (дата звернення: 08.10.2021). 35. Ferri M. Un estudio cualitativo sobre la competencia didáctica comunicativa de los docentes en formación. Enseñanza & Teaching Revista Interuniversitaria de Didáctica. Salamanca, 2019. 37(1). P. 83–101. DOI: https://doi.org/10.14201/et201937183101. 36. García-Martínez I., Sierra-Arizmendiarrieta B. Communicative Competence in Student Teaching Degrees: A Systematic Review. Publicaciones. Granada, 2020. 50(3). P. 37–54. DOI: https://doi.org/10.30827/publicaciones.v50i3.15744. 37. Gerring J. Case Study Research: Principles and Practices. Cambridge: Cambridge University Press, 2017. 263 р. URL: http://www.ocw.upj.ac.id/files/Slide-PSG301-Case-study-Research.pdf. 38. Groff J. Technology-Rich Innovative Learning Environments. OCED CERI Innovative Learning Environment project. Paris, 2013. No. 2. P. 1–30. URL: http://www.jengroff.net/pubs_files/Tech-Rich-ILEs_GROFF-FINAL.pdf (дата звернення: 08.10.2021). 39. Hamilton L. Using Case Study in Education Research. BERA/SAGE Research Methods in Education. London: SAGE Publications, 2013. 180 р. DOI: https://dx.doi.org/10.4135/9781473913851. 40. Houghton M., Casey D., Shaw D., Murphy K. Research Methods: Definitions, Types, Examples. [Електронний ресурс]. 2018. URL: https://www.scribbr.com/methodology/research-methods/ (дата звернення: 10.09.2023). 41. Korniyaka O. Features of University Teachers’ Communicative-Speaking Competence. Psycholinguistics. Kyiv, 2018. 24(1). P. 183–206. DOI: https://doi.org/10.31470/2309-1797-2018-24-1-183-206. 42. Marschall C., Crawford E. A vision of transformative education. [Електронний ресурс]. Policy report. 2021. URL: https://www.gettingsmart.com/2021/09/22/a-vision-for-transformative-education/ (дата звернення: 03.01.2023). 43. Moreira F. Teaching and Learning Modelling and Specification Based on Mobile Devices and Cloud: A Case Study. International Journal of Technology and Human Interaction. New York, 2017. 13(4). P. 33–49. DOI: https://doi.org/10.4018/IJTHI.2017100103. 44. Omar N. The Relationship Components of Communication Competence in the Direct Selling Process in Malaysia. Malaysian Journal of Communication. Kuala Lumpur, 2018. 34(1). P. 37–54. DOI: https://doi.org/10.17576/JKMJC-2018-3401-03. 45. Research Methods – Case Studies. URL: http://www.spsu.edu/cs/classes/cs6023/cs610cas/html (дата звернення: 04. 08. 2024). 46. The case method. Illinois CITL.Teaching & Learning. https://citl.illinois.edu/citl-101/teaching-learning/resources/teaching-strategies/the-case-method (дата звернення: 01.08.2024) 47. Thomas D. Case studies for ELT: a source of motivation. Approches pratiques de l’enseigement des langues de spécialité. Paris, 2003. Vol. XXII. No. 2. P. 59–73. URL: https://journals.openedition.org/apliut/3730?lang=en (дата звернення: 02.02.2020). 48. Tiwari A., Menon M., Kong L. Article on case method. BMC Medical Education. 2021. 21(2). P. 12–18. DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-021-02667-1. 49. Uso-Juan E., Martinez-Flor A. Approaches to language learning and teaching: Towards acquiring communicative competence through the four skills. Current Trends in the Development and Teaching of the Four Language Skills. Berlin, 2008. P. 3–28. DOI: https://doi.org/10.1515/9783110197778.1.3. 50. Yin R. K. Case Study Research and Applications: Design and Methods. London: Sage Publications, 2018. 312 р. DOI: https://doi.org/10.4135/9781473915480.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі проведено комплексне дослідження проблеми використання кейс-методу для розвитку англомовної комунікативної компетентності учнів старших класів ЗЗСО; розглянуто теоретичне підґрунтя та основні засади використання кейс-методу; надано методичні рекомендації щодо означеного процесу та запропоновано методичні розробки конспекти-уроків з використанням кейс-методу.	uk
dc.description.sponsorship	Керівник: кандидат педагогічних наук, доцент Гладка О. В.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	кейс-метод	uk
dc.subject	англомовна комунікативна компетентність	uk
dc.subject	методичні рекомендації	uk
dc.subject	психофізіологічні особливості	uk
dc.title	Використання кейс-методу для розвитку англомовної комунікативної компетентності учнів старших класів ЗЗСО	uk
dc.type	Learning Object	uk