dc.contributor.author	Маслак, Ольга Василівна
dc.date.accessioned	2024-12-24T09:01:56Z
dc.date.available	2024-12-24T09:01:56Z
dc.date.issued	2024-11-28
dc.identifier.citation	Маслак О. В. Методика навчання теми «Звичайні дроби» учнів 5 класу в умовах інклюзивної освіти : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. пед. наук, доцент Катерина В’ячеславівна Польгун. Кривий Ріг, 2024. 86 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11307
dc.description	1. Бевз Г.П., Бевз В.Г. Васильєва Д.В., Владімірова Н.Г. / Математика: підруч. для 5 кл. закладів загальної середньої освіти. Київ : Видавничий дім «Освіта», 2022. 256 с.: іл. 2. Беденко М., Клочко І., Тадеєв В. / Математика: підруч. для 5 кл. закладів загальної середньої освіти. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2022. 475 с.: іл. 3. Біос Д.Е. / Математика: підруч. для 5 кл. закладів загальної середньої освіти. Київ : Видавництво «Лінгвіст», 2022. 288 с.: іл. 4. Бурда М. І., Васильєва Д. В. «Відеолекції у навчанні математики учнів 5 – 6 класів. Інформаційні технології і засоби навчання». 2021, Том 85, № 5. 5. Бондаренко Т. В. «Використання інформаційно-комунікаційних технологій для забезпечення доступності і розвитку інклюзивної освіти». Інформаційні технології і засоби навчання. 2018. Т. 67, № 5. С. 31-43 6. Буймістер Л. «Організація освітнього процесу в умовах війни». Майбуття. Вересень 2022, №19 (690). 7. Бріолайт «Переваги та недолики інклюзивного навчання» URL: https://briolight.com/perevagi-ta-nedoliki-inklyuzivnogo-navchannya/ 8. Веб-сайт Inclusive education Canada / URL: https://inclusiveeducation.ca/?fbclid=IwAR2JlJpWSZBase2wdldRlL2rBdJIbMeZF-e6HyJrrREghyrwbbxdHl6KOSA 9. Вчимося жити разом. Посібник для вчителя з розвитку соціальних навичок у курсі «Основи здоров’я» (основна і старша школа). 2017. 10. Гладуш В. Наукова стаття «Інклюзивна освіта в Україні: успіхи, проблеми, перспективи». 2018. 11. Греба І. Леврінц М. «Міжнародний досвід реалізації інклюзивної освіти на прикладі країн Європи»./ наукова стаття ISSN: Print 2075 – 146X, Online 2616-6623. Витоки педагогічної майстерності. 2022. Випуск №29 12. Григорович В. Г. «Семантичний ВЕБ: інформаційно-комунікаційна складова соціальної адаптації». Вісник Національного університету «Львівська політехніка». Інформаційні системи та мережі. 2014. № 805. С. 87-95. 13. Данілавічютє Е. А., Литовченко С. В. «Стратегії викладання в інклюзивному навчальному закладі»: навчально-методичний посібник / За заг. ред. А. А. Колупаєвої. Київ : Видавнича група «А.С.К.*, 2012. 360 с. 14. Декларація про права інвалідів. Ухвалена Генеральною Асамблеєю ООН 5.12.1975р. 15. Державна служба якості освіти України «Дослідження якості організації освітнього процесу в умовах війни у 2022/2023 навчальному році» / URL: https://sqe.gov.ua/wp-content/uploads/2023/04/yakist-osvity-v-umovah-viyny-web-3.pdf 16. Загальна декларація прав людини. Прийнята і проголошена резолюцією 217 A (III) Генеральної Асамблеї ООН від 10.12.1948 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_015#Text 17. Запорожченко Ю. Г. «Використання засобів ІКТ для підвищення якості інклюзивної освіти» Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. Інформаційні технології в освіті. 2013. Вип. 15. 18. Засенко В. В., Колупаєва А. А., Мороз Б. С., Овсяник В. П. «Використання інформаційних технологій в умовах спеціального та інклюзивного навчання дітей зі слухомовленєвими порушеннями». Київ. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/162001387.pdf 19. Істер О. / Математика : підруч. для 5-го кл. закл. заг. серед. освіти Київ : Генеза, 2022. 304 с. : іл. 20. «Інклюзивне навчання у школі: кроки до успішного початку» НУШ/ URL: https://nus.org.ua/articles/inklyuzyvne-navchannya-u-shkoli-kroky-do-uspishnogo-pochatku/ 21. «Інклюзивна освіта: реалії сьогодення та перспективи розвитку»: Наукова стаття – Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). № 2(7). 2022. 22. Колупаєва А. А., Таранченко О. М. Навчання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі: навчально-методичний посібник. Харків : Вид-во «Ранок», 2019. 304 с. 23. Колупаєва А.А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи: Монографія. Київ : «Самміт-Книга», 2009. 272 с.:іл. 24. Корекційно-розвиткові вправи на уроках математики. Освітній проект «На урок». URL: https://naurok.com.ua/korekciyno-rozvitkovi-zavdannya-na-urokah-matematiki-dlya-ditey-z-oop-211798.html 25. Кравчук В., Янченко Г. / Математика: підруч. для 5 кл. закладів загальної середньої освіти. Тернопіль : Видавництво «Підручники і посібники», 2022. 306 с.: іл. 26. Коваленко С. Ретроспективний аналіз дисертацій за темою «Інклюзивна освіта». Науково-педагогічні студії, 2021. 27. Коваленко А. «В українських школах з’являться спецкласи для учнів з особливими освітніми потребами: деталі». «Українська правда». 23.09.2024р. URL: https://life.pravda.com.ua/society/v-ukrajinskih-shkolah-zaprovadyat-novi-specialni-klasi-hto-zmozhe-v-nih-navchatisya-303893/ 28. Кирильчук С. М. «Smart–технології в навчанні дітей з особливими потребами». Звітна наукова конференція Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України : зб. матеріалів наук. конф. Київ : ІІТЗН НАПН України. 29. Курс підготовки вчителів «Вчимося жити разом» Курс підготовки вчителів: Модуль 4. Етапи психосоціального розвитку дітей та молоді / 4.2 Основна школа (учні 5, 6, 7, 8, 9 класів). URL: http://llt.multycourse.com.ua/ua/page/16/58#2 30. Кумайгородська М. А. «Організація освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами на уроках математики в 5 класі»: Методичні рекомендації. Освітній проект «На урок». URL: https://naurok.com.ua/organizaciya-osvitnogo-procesu-dlya-ditey-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-na-urokah-matematiki-v-5-klasi-metodichni-rekomendaci-309329.html 31. Листи МОН з методичними рекомендаціями щодо організації освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2023/2024 навчальному році. URL: https://mon.gov.ua/osvita-2/inklyuzivne-navchannya/dlya-fakhivtsiv/metodichni-rekomendatsii-2 32. Мерзляк А.Г., Номіровський Д.А., Пихтар М.П., Рубльов Б.В., Семенов В.В., Якір М.С. Модельна навчальна програма «Математика. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти 33. МОН України \| Статистичні дані 34. Мерзляк А., Полонський В., Якір М./ Математика: підруч. для 5 кл. закладів загальної середньої освіти – Харків: «Гімназія», 2022. – 351 с.: іл. 35. Манжос Е.О. «Інклюзивна освіта на сучасному етапі розвитку освітньої галузі. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах». № 62. 2019. 36. Молчанова А.О. «Толерантність як ціннісна основа професійної діяльності педагога»: посібник. Київ, 2013. 37. Маслюк Ю. А. «Проблеми використання інформаційних та комунікаційних технологій у навчальній діяльності». Інновації в освіті. 2006. № 1. С. 117-123. 38. Методичні рекомендації МОН України щодо організації освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2022/2023 навчальному році. URL: file:///C:/Users/user/Downloads/661694be62b94866769504.pdf 39. Національна стратегія розвитку інклюзивного навчання на період до 2029р. Київ : КМ, 7.06.2024 р. № 527-р URL: file:///C:/Users/user/Downloads/6667086b45e39610646063.pdf 40. Наконечна Л. М. «Становлення та розвиток інклюзивної освіти в Канаді та Україні: порівняльний аналіз.»: наукова дисертація. Київ, 2023 41. Носенко Ю. Г., Гета А. В., Заіка В. М., Коваленко В. В. та ін. «Сучасні засоби ІКТ підтримки інклюзивного навчання»: Навчальний посібник : Полтава, 2018. 42. «Організація освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами на уроках математики в 5 класі»: Методичні рекомендації. Освітній проект «На урок». URL: https://naurok.com.ua/organizaciya-osvitnogo-procesu-dlya-ditey-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-na-urokah-matematiki-v-5-klasi-metodichni-rekomendaci-309329.html 43. Павленко В.В. «Формування пізнавального інтересу учнів засобами інформаційно-комунікаційних технологій» / Матеріали Всеукраїнської Інтернет-конференції. 27-28 квітня 2022 р. 44. «Про освіту» Закон України Відомості Верховної Ради України, 2017, № 38-39. 45. Перехід від початкової до середньої ланки освіти URL: https://vseosvita.ua/library/embed/000xjd-8846.doc.html 46. «Про надання грифа «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» підручникам для 5 класу закладів загальної середньої освіти» № 140 від 08.02.2022 Наказ МОН № 140. 47. «Про охорону дитинства» Закон України від 26.04.2001р. № 2402-ІІІ 48. Порошенко М. А. «Інклюзивна освіта»: навчальний посібник. Київ: ТОВ «Агентство Україна», 2019. 300с. 49. Польгун К. В. Труднощі в організації інклюзивного навчання та шляхи їх подолання. Педагогічне Криворіжжя: педагогічний альманах : зб. наук.-метод. праць. Кривий Ріг, 2016. Вип. 2. С. 72–75. 50. «Про визначення завдань працівників психологічної служби системи освіти в умовах інклюзивного навчання» : Лист МОНмолодьспорт України № 1/9–1 від 02.01.2013 р. 51. «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти»: Постанова від 15.09.2021 р. № 957. 52. «Примірне положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти» Наказ МОН України №609 від 08.06.2018 р. 53. «Про повну загальну середню освіту» п. 5 ст.26. Закон України № 31 від 13.07. 2020р. 54. «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні» Постанова № 711 від 24 червня 2022 р. 55. «Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні» Наказ МОН України №563 від 15.09.2023 р. 56. Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти МОН України №1115 від 08.09.2020 р. 57. Скворцова С. Математика: підруч. для 5 кл. закладів загальної середньої освіти. Харків: Ранок, 2022. 323 с.: іл. 58. Сидорів Л.М. Сидорів С.М. «Навчальний курикулум з інклюзивної освіти: Теорія та методика інклюзивного навчання». Модулі 1-3 – Івано-Франківськ: видавець Кушнір Г. М., 2020. 235 с. 59. Саламанська декларація про принципи, політику та практичну діяльність у галузі освіти осіб з особливими освітніми потребами / прийнята ВР від 10.06.1994 р. №995_001-94 60. Тарасенкова Н.А., Богатирьова І.М., Коломієць О.М., Сердюк З.О., Рудніцька Ю.В./ Математика: підруч. для 5 кл. закладів загальної середньої освіти/ Київ: УОВЦ «Оріон», 2022. 304 с.: іл. 61. Федоренко С.В., Федоренко М. І. «Вимоги до друкованої навчальної літератури для дітей зі зниженим зором» Проблеми сучасного підручника, (17), 2016 р., 485–493. 62. Цегельник Т.М. «Формування готовності майбутніх вихователів до професійної діяльності в інклюзивних групах закладів дошкільної освіти»: наукова дисертація. Хмельницький, 2021. 63. Шахіна І. Ю. «Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі». / Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2013. Вип. 36. С. 479-484. 64. Шевчук Л., Шевчук Б. «Методичні аспекти застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі навчання математики». / Гуманітарний вісник Державного вищого навчального закладу "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди". Педагогіка. Психологія. Філософія. 2014. Вип. 34. С. 160-167. 65. Якубов С., Якінін Я. «Технології SMART та навчальні матеріали» / Hi–Tech у школі 2011. № 3–4. 66. Ярмола Н.А., Квітка Н.О., Лапін А.В., Коваль-Бардаш Л.В. «Організація інклюзивного навчання в умовах кризових викликів»: Навчально-методичний посібник/ Інститут спеціальної педагогіки і психології ім. Миколи Ярмаченка, Київ. 2023. 67. Andrews J., Lupart J. The inclusive classroom: Educating exceptional children. Ontario, Canada: Nelson Thomson Learning. 2000. 68. Loreman T., McGhie-Richmond D., Kolupayeva A., Tarаnchenko O., Mazin D., Crocker C., Petryshyn, R. A Canada-Ukraine collaborative initiative for inclusive education in Ukraine: Participant perspectives. School Effectiveness and School Improvement. 2016. Vol. 27 (1), P. 24-44.	uk
dc.description.abstract	Здійснено порівняльний аналіз викладення теми «Звичайні дроби» у діючих підручниках з математики. Визначено сучасний стан інклюзивної освіти в навчальних закладах України та за кордоном. З’ясовано можливості використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчання учнів теми «Звичайні дроби». Визначено особливості інклюзивного навчання здобувачів середньої освіти в очному та дистанційному форматі. Розроблено план-конспект уроку та систему дидактичних матеріалів з теми «Звичайні дроби» для учнів 5 інклюзивного класу.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	методика навчання математики	uk
dc.subject	звичайні дроби	uk
dc.subject	інклюзивна освіта	uk
dc.subject	особливі освітні потреби	uk
dc.subject	очна форма навчання	uk
dc.subject	дистанційна форми навчання	uk
dc.subject	інформаційно-комунікаційні технології	uk
dc.title	Методика навчання теми «Звичайні дроби» учнів 5 класу в умовах інклюзивної освіти	uk
dc.type	Learning Object	uk