dc.contributor.author	Тимчур, Віолетта Сергіївна
dc.date.accessioned	2024-12-24T08:48:52Z
dc.date.available	2024-12-24T08:48:52Z
dc.date.issued	2024-11-28
dc.identifier.citation	Тимчур В. С. Методика використання програмних засобів дистанційної освіти під час вивчення математики в закладах загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота / науковий керівник - канд. пед. наук Олена Вікторівна Віхрова. Кривий Ріг, 2024. 65 с. Робота захищена з оцінкою "відмінно" А 92. Дата захисту 12.12.24	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11306
dc.description	Биков В. Ю. Дистанційні технології навчання в сучасній освіті // Проблеми сучасного підручника: зб. наук. праць / ред. кол. Київ: Педагогічна думка, 2004. Вип. 5. С. 15–22. Биков В. Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти: монографія. Київ: Атіка, 2008. 684 с. Биков В. Ю. Наукове забезпечення дистанційної професійної освіти: проблеми та напрями досліджень // Професійна освіта: педагогіка і психологія: Україно-польський журнал. За ред. І. Зязюна, Н. Ничкало, Т. Левовицького, І. Більш. Київ–Ченстохова: ЗАТ «ВІПОЛ», 2000. Вип. 2. С. 93–116. Биков В. Ю. Сучасні завдання інформатизації освіти // Інформаційні технології і засоби навчання. 2010. № 1 (15). URL: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt. Види забезпечення дистанційного навчання. Управління освіти виконавчого комітету Обухівської міської ради. URL: http://www.ouo.gov.ua/distance/948-vidi-zabezpechennya-distantsijnogo-navchannya (дата звернення: 17.03.2021). Вишнівський В. В., Гніденко М. П., Гайдур Г. І., Ільїн О. О. Організація дистанційного навчання. Створення електронних навчальних курсів та електронних тестів. Київ: ДУТ, 2014. 140 с. Відкрита та дистанційна освіта: від теорії до практики: зб. матеріалів ІІІ Всеукр. електронної наук.-практ. конф., 27 вересня 2018 р. / ред. кол.: Л. Л. Ляхоцька, С. П. Касьян, С. В. Антощук, Т. І. Сябрук. Київ: ДВНЗ «Ун-т менеджменту освіти» НАПН України, 2018. 166 с. Гуревич, Р. С., Кадемія, М. Ю. Інформаційно-телекомунікаційні технології в навчальному процесі та наукових дослідженнях: навч. посіб. Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2004. 366 с. Гончаренко С. У. Методика як наука // Шлях освіти. 2000. № 2. С. 5–11. Гриценко В. Г., Юстик І. В. Доповідь на конференції. URL: http://www.cuspu.edu.ua/ua/ntmd/konferentsiy/2015-10-%2006-06-%2017-54/sektsiia-%204/3930. ЗНO. НМТ. Тіла обертання та комбінації тіл обертання. URL: https://zno.osvita.ua/mathematics/tag-tila_obertannja/. Інформаційні технології і засоби навчання. 2013. № 5. URL: http://www.ime.edu-ua.net/em6/emg.html Красношапка В. О., Ю. М. Богачков, В. Ю. Биков, та ін. Концепція проєкту «Дистанційне навчання школярів» // Інформаційні технології і засоби навчання. Запоріжжя: ЗНУ, 2009. 13 c. Кухаренко В. М. Дистанційне навчання: умови застосування // Дистанційний курс: навч. посіб. 3-тє вид. Харків: НТУ «ПІ», Торсінг, 2002. С. 320. Литвинова С. Г. Напрями цифрової трансформації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти України // Сучасні тенденції розвитку інформаційно-комунікаційних технологій в освіті: зб. матеріалів ІІ Міжнародної науково-практичної конференції в рамках Міжнародного освітнього форуму «Цифрова трансформація освіти» / упоряд. Н. А. Басараба; за ред. А. Л. Черній, І. В. Вєтрова, В. С. Безрученка. Рівне: РОІППО, 2020. С. 33–35. Організація освітнього процесу із застосуванням технологій дистанційного навчання у 2020/2021 навчальному році: методичні рекомендації / за заг. ред. В. І. Шуляра. Миколаїв: ОІППО, 2020. С. 108. Пиляєва Т. В. До питання про історію розвитку теорій дистанційного навчання // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: зб. наук. праць / редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін. Запоріжжя, 2012. С. 10. Пиляєва Т. В., Яценко В. В. Ранні теорії дистанційної освіти: стислий огляд // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». 2017. Вип. 37 (3). Т. 2 (22). Тематичний випуск «Челпанівські читання». С. 94–104. Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти: затверджено наказом МОН від 8 вересня 2020 року № 1115. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0941-20#Text. Порохнявий Д. В. Формування професійних умінь майбутнього вчителя на основі використання інформаційних технологій. URL: http://ito.vspu.net/SAIT/inst_kaf/kafedru/matem_fizuka_tex_osv/www/duplomn i_rob/diplomu/porohnjaviy.htm. Рак Т. Є. Інформаційно-телекомунікаційні технології в освіті суспільства знань / Т.Є. Рак, О.Б. Зачко // Інформаційно-телекомунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми, перспективи. : зб. наук. праць. – Львів : Вид-во ЛДУ БЖД. 2006. – С. 113-118. Ракута В. М. Система динамічної математики GeoGebra як універсальний засіб для вивчення шкільного курсу математики // FOSS Lviv 2014 (24–27 квітня 2014 року). Львів, 2014. С. 101–103. Сисоєва С. О. Проблеми дистанційного навчання: педагогічний аспект // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. 2003. № ІІІ–ІУ. С. 78–87. Сікорський П. І. Аналіз традиційних технологій навчання // Педагогіка і психологія професійної освіти. 2000. № 2. С. 66–73. Співаковський О. В., Круглик, B. C. Технології розробки програмних засобів, які підтримують компонентно-орієнтований підхід // Вісник ХДУ. 1990. № 2. С. 71–73. Столяревська А. Л., Кухаренко В. М., Березенська С. М., Бугайчук К. Л., Олійник Н. Ю., Олійник Т. О., Рибалко О. В., Сиротенко Н. Г. Теорія та практика змішаного навчання: монографія /, А. Л.; за ред. В. М. Кухаренка. Харків: «Міськдрук», НТУ «ХПІ», 2016. 284 с. Триус Ю. В., Герасименко, І. В. Комбіноване навчання як інноваційна освітня технологія у вищій школі // Теорія та методика електронного навчання: зб. наук. праць. Кривий Ріг, 2012. Вип. 3. С. 299–308. Чугай О. Ю. Змішане, або гібридне, навчання як трансформація традиційної освітньої моделі // Новітні освітні технології в контексті Євроінтеграції: матеріали X міжнар. наук.-практ. конференції, 14 січня 2015 р. Київ: ЦУЛ, 2015. С. 154–158. Шишкіна М. П., Попель, М. В. Хмаро орієнтоване освітнє середовище навчального закладу: сучасний стан і перспективи розвитку досліджень // Інформаційні технології і засоби навчання. 2013. № 5. URL: http://www.ime.edu-ua.net/em6/emg.html. Шуневич Б. І. Порівняльний аналіз зарубіжних теорій дистанційного навчання // Вісник Дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля. Серія: Педагогіка і психологія. Дніпро, 2012. № 2. С. 106–108. Шупта О. В. Дидактичні принципи дистанційного навчання // Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. 2011. Вип. 582. С. 184–194. Яременко Ю. В. Використання програми GeoGebra при викладанні геометрії // Вісник Черкаського університету. Педагогічні науки. 2019. № 3. С. 102–107. Яременко Ю. В., Яременко, Л. І. Використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій при викладанні геометрії // Наукові записки. Серія: педагогічні науки. Кропивницький: ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2019. Вип. 179. С. 181–187. Google Forms. Розробка підсумкового контролю знань учнів з теми «Тіла обертання». URL: https://forms.gle/WW4SdTSuZAkzJgJr6 Kahoot! Розробка підсумкового контролю знань учнів. URL: https://create.kahoot.it/details/5a6f7cad-cd63-4266-b55a-0128e4ee4364 Kahoot! URL: https://kahoot.com/. LearningApps.org. URL: https://learningapps.org/watch?v=p0i6grdwc24 Peters, O. (1992). Some observations on dropping out in distance education. Distance Education, 13 (2), 234 – 269. Quizizz. URL: https://quizizz.com/admin/quiz/6745986342c79335bd010 ae0?at=67459ec1d727450ff9c42fe0 Schroeder, S. Google Meet takes on Zoom by going completely free for everyone. Mashable. April 29, 2020. Retrieved May 5, 2020. URL: https://mashable.com. Semenikhina, O., Drushlyak, M., Zigunova, I., & Budyanskiy, D. Geogebra as means of improving the quality of education // Integration, Harmonization, and Knowledge Transfer (ICTERI 2018): 14th International Conference on ICT in Education, Research, and Industrial Applications. May 14–17, 2018. Kyiv, P. 331–345. Wedemeyer, C. (1981). Learning at the Backdoor: Reflections on new – traditional learning in the lifespan. Madison un-ty of Wisconsin Press.	uk
dc.description.abstract	У магістерській роботі досліджено методику використання програмних засобів дистанційної освіти під час вивчення математики в закладах загальної середньої освіти. Робота спрямована на розробку теоретичних і практичних підходів до викладання математики за допомогою дистанційних засобів навчання. Проаналізовано такі поняття, як «дистанційна освіта», «дистанційне навчання» та «онлайн-навчання» та існуючі програмні засоби дистанційної освіти, виділено їх переваги та недоліки.. З метою визначення найбільш ефективних програмних засобів дистанційної освіти було проведене опитування вчителів Кривого Рогу. У рамках роботи розроблено підсумкові контрольні роботи з тем: «Многогранники», «Тіла обертання» та «Комбінації тіл обертання» за допомогою програмних засобів LearningApps, Quizizz, Kahoot! та GoogleForms.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	дистанційна освіта	uk
dc.subject	дистанційне навчання	uk
dc.subject	онлайн-навчання	uk
dc.subject	програмні засоби навчання	uk
dc.subject	просторові тіла	uk
dc.subject	многогранники	uk
dc.subject	тіла обертання	uk
dc.title	Методика використання програмних засобів дистанційної освіти під час вивчення математики в закладах загальної середньої освіти	uk
dc.type	Learning Object	uk