dc.contributor.author	Нечаєва, Марина Владиславівна
dc.date.accessioned	2024-12-21T07:56:36Z
dc.date.available	2024-12-21T07:56:36Z
dc.date.issued	2024-11-22
dc.identifier.citation	Нечаєва М. В. Особливості тривожності та страхів дітей дошкільного віку в умовах війни : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. психол. наук, доцент Олена Олександрівна Халік. Кривий Ріг, 2024. 77 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11095
dc.description	Александров Ю. В., Богданова І. Є., Воронова Ю. В. Екстремальна та кризова психологія: термінологічний словник: за заг. ред. О.В Тімченко. Харків: ХНАДУ. 2010. 291 с. Александров Ю. В. Поняття страху у психології. Психологічні та педагогічні проблеми професійної освіти та патріотичного виховання персоналу системи МВС України: збірник тез. 2021. URL: https://dspace.univd.edu.ua/ (дата звернення: 18.07.2024) Бакуменко О. О. Казкотерапія як засіб профілактики та корекції психологічних проблем дошкільників.Кваліфікаційна робота ступеня вищої освіти магістр за спеціальністю “053 Психологія”. Кривий Ріг, 2023. URL: https://elibrary.kdpu.edu.ua/bitstream.pdf (дата звернення: 18.03.2024) Бутузова А. І. Психологічні особливості страхів дошкільнят з недоліками мовленнєвого розвитку. Кривий Ріг, 2022. URL: https://elibrary.kdpu.edu.ua/ЗППм-17.pdf (дата звернення: 12.05.2024) Волошок О. В. Психологічний аналіз проблем тривожності особистості. Збірник наукових праць КПНУ імені Івана Огієнка / Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України. Київ, 2015. С. 479–484. Гребінь Н. Переживання страхів дітьми з різними особистісними особливостями. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. Львів. 2021. № 9 - С. 79-87. Гріньова О. М., Терещенко Л. А. Дитяча психодіагностика: навчально-методичний посібник. Вінниця: Нілан-ЛТД. 2015. 227 с. Гульчук О. Емоційно-психологічна підтримка дітей внутрішньо переміщених осіб дошкільного та шкільного віку в період воєнного стану. Київ, 2022. С. 16-20. URL:https://kaf-korped.kpnu.edu.ua/vypusk-4_kyiv.pdf (дата звернення 16.02.2024) Дерев’янко С. П. Російсько-українська війна як загроза емоційному благополуччю сучасної молоді. The Russian-Ukrainian war (2014–2022): historical, political, cultural-educational, religious, economic, and legal aspects : Scientific monograph. Riga, Latvia: “Baltija Publishing”. 2022. С. 1358 – 1362. Дєдкова А. Особливості емоційного реагування дітей дошкільного віку в період війни. Актуальні проблеми психічного здоров’я: збірник наукових праць за матеріалами Всеукраїнської студентської інтернет-конференції (25 травня 2023 р.). 2023. 240 с. Дєдкова А. Теоретична модель чинників емоційного реагування дітей дошкільного віку під час війни. Актуальні проблеми психічного здоров’я: збірник наукових праць за матеріалами Всеукраїнської студентсько-викладацької науково практичної інтернет-конференції. Житомир: ЖДУ імені Івана Франка. 2024. 377 с. Зливков В., Лукомська С., Євдокимова Н., Ліпінська С. Діти і війна: монографія. Київ. Ніжин: Видавець ПП Лисенко М.М. 2023. 221 с. Зливков В., Лукомська С., Федан О. Психодіагностика особистості у кризових життєвих ситуаціях : підручник. Київ : «Пед. думка». 2016. 218 с. Іщенко Л., Кравчук Н. Теоретичні аспекти дослідження проявів негативних психічних станів дітей старшого дошкільного віку в умовах війни. Перспективи та інновації науки. 2024. № 5(39). С.777-789. Козич І. В., Прокопченко Д. А. Казкотерапія як засіб корекції дитячих страхів у дошкільнят під час військових дій. Запоріжжя. 2023. URL: http://www.baltijapublishing.lv/index.php (дата звернення 16.02.2024) Косенчук О., Тарнавська Н. Підтримуємо та зберігаємо психічне здоров'я дітей: методичний посібник для вихователів. ЮНІСЕФ, ВГО «АПДО». 2023. 49 с. URL: https://53.zdo.zhitomir.ua/metodychnyj-plosibnyk.pdf (дата звернення: 14.02.2024). Ларіна Н. В. Соціально-педагогічна профілактика соціального сирітства в діяльності центрів соціальних служб. Кваліфікаційна робота магістра. Запоріжжя. 2023. URL:https://dspace.znu.edu.ua/Ларіна.pdf (дата звернення: 15.04.2024) Лесінскієне С., Костюк О. Як діти дошкільного віку в Литві сприймають війну в Україні: аналіз їхніх малюнків. Простір арттерапії: мистецтво відновлення психічного здоров’я в часи війни : зб. матеріалів ХХ Міжнародної міждисциплінарної науково-практичної конференції, 31 березня – 2 квітня. Київ. 2023. С. 77–81. Мельничук І. В. Генеза емоційних особливостей у дітей різного віку та статі : монографія. Харків. 2003. 222 с. Мірошніков Д. О. Вплив стилю сімейного виховання на рівень тривожності дітей дошкільного віку. Кваліфікаційна робота магістра. Запоріжжя, 2023. URL: https://dspace.znu.edu.ua/Miroshnikov.pdf (дата звернення: 17.05.2024) Міщенко М. П., Хавіна І.В. Психологічні особливості страхів і тривожності у дітей дошкільного віку. Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр. / ред. О. Г. Романовський. Харків, 2017. URL: https://repository.kpi.kharkov.ua/server/content (дата звернення: 12.02.2024). Михайлов Б. В., Колеснік Н. М. Модифікація тесту тривожності Р. Теммл, М. Доркі, В. Амен (методика обери потрібне обличчя) для поглибленого дослідження тривожності у дітей дошкільного віку. Чоловіче здоров'я, гендерна та психосоматична медицина. 2016. №2. С. 36-43. Мовчан М. М. Страх як проблема буття людини в соціальному середовищі : монографія. Полтава : ПУЕТ, 2019. 356 с. Наумчик Я., Притулик Н. Деякі аспекти використання елементів казкотерапії з метою впливу на психоемоційний стан дошкільників в умовах воєнного стану. Матеріали конференцій МЦНД.Ужгород. 2023. С.165-169. Нечаєва М., Халік О. Особливості тривожності та страхів дітей дошкільного віку в умовах війни в Україні. IV Міжнародна науково-практична конференція “Scientific achievements of contemporary society”, 7-9.11.2024, Лондон, Великобританія. URL: https://sci-conf.com.ua/7-9.11.2024.pdf (дата звернення: 13.11.2024). Подкоритова Л. Психологічна корекція тривожності у дітей дошкільного віку за допомогою арт-терапії: емпіричне дослідження. Редакційна колегія. Хмельницький. 2022. URL:https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint (дата звернення: 25.05.2024) Прокопченко Д. А. Казкотерапія як засіб корекції дитячих страхів у дошкільнят під час військових дій: кваліфікаційна робота бакалавра спеціальності «053 Психологія». Запоріжжя. 2023. URL: https://dspace.znu.edu.ua/Прокопченко.pdf (дата звернення: 12.06.2024) Рагозіна В.В. Стан вітчизняної дошкільної освіти в умовах воєнного стану в Україні 2022 року: виклики і шляхи подалання. In: The 12 th International scientific and practical conference «International scientific innovations in human life»(June 8-10, 2022) Cognum Publishing House, Manchester, United Kingdom. 2022. Р. 486. Резніченко О. О. Страх як психологічний феномен: сучасні концепції та підходи до вивчення. Досягнення сучасної психологічної науки та практики. Вінниця. 2020. С. 89-94. Ройз С. Вдих-видих. URL: https://www.unicef.org/Breathe_cards_Royz.pdf (дата звернення: 12.02.2024). Ройз С. Гра «Картки сили». URL: https://drive.google.com/file/view (дата звернення: 18.07.2024) Ройз С. Гра “Обійманці” - практикум близькості. URL: https://numo.mon.gov.ua/gra-obijmanci-praktikum-blizkosti (дата звернення: 17.07.2024) Ройз С. Ігри для зняття стресу у дітей. 2022 URL: https://www.unicef.org/antistress-games.pdf (дата звернення: 12.02.2024). Ройз С. Терапевтична гра «Сила усмішки» URL: https://drive.google.com/drive/folders (дата звернення: 12.02.2024). Романова Н. Особливості проявів тривожності у дітей старшого дошкільного віку в ситуації війни. URL:https://ekmair.ukma.edu.ua/content (дата звернення: 28.08.2024). Руденко Я. С. Розкриття емоції страху в умовах війни в Україні. In: The 11 th International scientific and practical conference “Modern directions of scientific research development”(April 20-22, 2022) BoScience Publisher, Chicago, USA. 2022. Р. 273. URL: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/ (дата звернення: 20.07.2024). Світла Я. В. Вплив дитячо-батьківських відносин на рівень агресивної поведінки у дітей старшого дошкільного віку. Кваліфікаційна робота магістра. Запоріжжя, 2021. URL:https://dspace.znu.edu.ua/Світла.pdf (дата звернення: 15.04.2024) Скожинець Н. В. Особистісна тривожність як бар’єр встановлення міжособистісних зв’язків. URL:https://elartu.tntu.edu.ua/Скожець.pdf (дата звернення: 17.07.2024) Соломаха Я. М. Зняття психоемоційного напруження у дітей старшого дошкільного віку в умовах воєнного стану засобами ігрових технік. Кваліфікаційна робота за освітнім ступенем «Магістр» освітньо-професійної програми «Дошкільна освіта». Київ, 2024. URL:https://repository.mu.edu.ua/kv_solomaha.pdf (дата звернення 17.02.2024) Стоссел С. Вік тривожності: страхи, надії, неврози та пошуки душевного спокою. Альпина Паблишер. 2016. URL:https://books.google.com.ua/book/Стоссел (дата звернення: 16.07.2024) Сучасні психологічні проблеми, викликані військовою агресією та шляхи їх подолання: матеріали Міжнародного конгресу, Київ, 4-5 квітня 2024 р. / Редкол.: О.І. Тимошенко та ін. Київ: Видавництво Європейського університету. 2024. 266 с. URL:https://e-u.edu.ua/userfiles/psihologiv-1.pdf (дата звернення: 25.09.2024). Томчук С. М. Генеза негативних психічних станів молодших школярів та їх корекція. Актуальні проблеми психології. Збірник наукових праць інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. Серія: Екологічна психологія. Київ: Мілєніум. 2005. Т.7. Вип. 6. С. 372–380. Томчук С. М., Томчук М. І. Психологія тривоги, страху та агресії особистості в освітньому процесі: монографія. Вінниця: КВНЗ «ВАНО». 2018. 200 с. Фатєєва А. Ю. Психологічні особливості тривожності підлітків як чинник навчальної неуспішності. Кваліфікаційна робота бакалавра. 2023. URL:https://dspace.znu.edu.ua/Фатєєва.pdf (дата звернення: 13.07.2024) Федоренко Р. П. Психологія сім’ї: навч. посіб. 2-ге вид., змін. та доповн. Луцьк: Вежа-Друк. 2021. 480 с. Фисина Н. Особливості психокорекції у дошкільників з преневротичними симптомами в період війни. PSYCHOLOGICAL JOURNAL, 2023. №9(2) С. 33-42. URL:https://apsijournal.com/index.php/psyjournal (дата звернення: 27.08.2024). Халік О. О. Тривожність як чинник дезадаптації практичних психологів-початківців. 2010. PhD Thesis. URL:https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream (дата звернення: 25.07.2024). Черняк І. В. Теоретичні аспекти дослідження тривожності у дітей дошкільного віку. Редакційна колегія. Полтава. 2023. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/46297 (дата звернення: 13.02.2024). Шапар В. Б. Сучасний тлумачний психологічний словник : близько 2500 термінів. Харків : Прапор. 2007. 640 с. Шевчук В. В., Крижка А. Тривога та тривожність у студентському віці. Прояви резилієнтності на різних рівнях системи: сім’я, освіта, суспільство під час війни. Збірник наукових матеріалів ІІ Міжнародної науково-практичної конференції 23-24 травня 2024 року. 2024. URL: https://reposit.nupp.edu.ua/4.pdf (дата звернення: 16.07.2024) Шевчук В. В., Медуха Т. С. Тривожність як чинник виникнення депресії, 2024. Збірник тез 76-ї наукової конференції професорів, викладачів, наукових працівників, аспірантів та студентів університету. Том 2 (14 травня – 23 травня 2024р.). Полтава. 2024. URL: https://reposit.nupp.edu.ua/zbirnik.pdf (дата звернення: 13.09.2024) Шевчик О. М., Немеш О. М. Психологічні особливості тривожності у старшокласників. Психологія: реальність і перспективи. 2014. №3. С. 163-166. Шиделко А. В., Гнелицька О. О. Тривожність у підлітків. In: The 5 th International scientific and practical conference “European congress of scientific achievements”(May 20-22, 2024) Barca Academy Publishing, Barcelona, Spain. 2024. 474 p. 2024 p. 275 с. URL:https://sci-conf.com.ua/EUROPEAN.pdf (дата звернення: 13.07.2024) Яремко Р. Я. Теоретичне дослідження проблеми тривожності особистості у психологічній літературі. Молодий вчений. 2022. № 105. 84 с. Ясточкіна І. Особистісна тривожність як соціально-психологічна проблема. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2020. № 6 - С.165-170. URL: http://psy-visnyk.lnu.lviv.ua/26.pdf (дата звернення: 16.06.2024) Яценко Т. С. Психологічні основи психокорекції: навч. посіб. Київ : Либідь. 1996. Adolphs, R. The biology of fear. Current biology, 2013. 23.2: P.79-93. URL: https://www.cell.com/01435-2 (дата звернення: 25.08.2024). Antony Martin M. Stein Murray B. (ed.). Oxford handbook of anxiety and related disorders. Oxford University Press, 2008. URL: https://books.google.com.ua/books_anxiety (дата звернення: 21.08.2024). Craske, michelle G., et al. What is an anxiety disorder?. Focus, 2011, 9.3: 369-388.URL:https://psychiatryonline.org/doi/full (дата звернення: 25.07.2024). Fisher, R. Michael. An introduction to defining ‘fear’: A spectrum approach. Technical Paper, 1995. 1. URL:https://prism.ucalgary.ca/content (дата звернення: 27.08.2024). Ledoux Joseph E. Coming to terms with fear. Proceedings of the National Academy of Sciences, 2014. 111.8: 2871-2878. URL:https://www.pnas.org/pnas.1400335111 (дата звернення: 25.08.2024). Pisotska L. The peculiarities of professional training of futureeducators for the emotional development ofpreschoolers. Scientific Journals of the International Academy of Applied Sciences in Lomza, 2024. 93.1: 145-154. URL:https://ojs.mans.edu.pl/296 (дата звернення: 28.08.2024). Raghunathan R., Pham, Tuan M. All negative moods are not equal: Motivational influences of anxiety and sadness on decision making. Organizational behavior and human decision processes. 1999. 79.1: 56-77. URL: https://pdf.sciencedirectassets.com/pdf (дата звернення: 27.08.2024). Salecl R. On anxiety. Routledge, 2004 URL:https://www.taylorfrancis.com/books (дата звернення: 25.07.2024). Taschereau-Dumouchel Vincent, et al. Putting the “mental” back in “mental disorders”: a perspective from research on fear and anxiety. Molecular Psychiatry. 2022. 27.3: 1322-1330. URL:https://www.nature.com/articles (дата звернення: 25.07.2024). Vallis E. H., et al. Cognitive-behavioural interventions for prevention and treatment of anxiety in young children: A systematic review and meta-analysis. Clinical Psychology Review. 2020. 81: 101904.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі представлені результати дослідження актуальної проблеми впливу війни на емоційний стан дітей дошкільного віку. На основі емпіричних даних проаналізовано особливості прояву тривожності та страхів у дітей, які мають досвід життя у прифронтовому місті. Виявлено, що серед досліджуваної групи у більшості дітей діагностовано середній рівень тривожності, у значної – високий. Виявлено, що найпоширенішими страхами є страх смерті та страхи вогню, казкових персонажів, глибини, нападу. Результати кореляційного аналізу підтвердили зв'язок між тривожністю та страхами у дітей, а також виявили вплив батьківського ставлення на ці показники. Була розроблена та апробована корекційна програма.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	тривожність	uk
dc.subject	страхи	uk
dc.subject	діти дошкільного віку	uk
dc.subject	війна	uk
dc.subject	психічне здоров’я	uk
dc.subject	психокорекція тривожності і страхів	uk
dc.title	Особливості тривожності та страхів дітей дошкільного віку в умовах війни	uk
dc.type	Learning Object	uk