dc.contributor.author	Добош, Тетяна Сергіївна
dc.date.accessioned	2024-12-20T11:09:56Z
dc.date.available	2024-12-20T11:09:56Z
dc.date.issued	2024-11-14
dc.identifier.citation	Добош Т. С. Тривожність як чинник дезадаптації студентської молоді в умовах дистанційного навчання : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. психол. наук Світлана Анатоліївна Дрібас. Кривий Ріг, 2024. 79 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11070
dc.description	1. Агарков О. А. Соціальна адаптація студентів-першокурсників як напрям діяльності соціальної служби вищого навчального закладу. Вісник НТУУ «КПІ». Політологія. Соціологія. Право. 2013. Вип. 3 (19). С. 78-83. 2. Алексенко Є. А. Тривога. Історії наднеспокійних людей. Київ. 2018. 156 с. 3. Александров Ю. В. Теоретичні аспекти дослідження гендерних особливостей емоційних станів в юнацькому віці. Актуальні питання теорії та практики психолого-педагогічної підготовки фахівців в умовах сучасного освітнього простору: V наук.-практ. інтернет-конф. Харків : ХДАФК, 2019. С. 5-9. 4. Амплєєва О. М., Плужник А. Ю. Дослідження тривожності як першої емоційно-ситуативної реакції у період студентського віку. Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського. Серія: Психологія. 2022. Том 33 (72). № 6. 5. Амплєєва О. М., Плужник А. Ю. Особливості дослідження тривожності студентської молоді. The 4-th International scientific and practical conference “Scientific progress: innovations, achievements and prospects” (January 9-11, 2023) MDPC Publishing, Munich, Germany. 2023. Р. 386-392. 6. Амплєєва О. М., Плужник А. Ю. Особливості психологічної корекції тривожності у студентів. The 3-rd International scientific and practical conference “Scientific research in the modern world” (January 12-14, 2023) Perfect Publishing, Toronto, Canada. 2023. Р. 458-462 7. Атаманчук Н. М. Адаптація студентів-першокурсників до навчання у закладах вищої освіти за допомогою психологічних арт-практик. Проблеми мотивації особистості в сучасному освітньому просторі: колективна монографія / наук. ред. Л. В. Герасименко, В. Ф. Моргун. Кременчук : ПП Щербатих О. В., 2020. С. 110-128. 8. Бабаян Ю. О., Коновалюк О. О. Взаємозв’язок тривожності та навчальної успішності молодших школярів. Збірник наукових праць: Психологічні науки. 2014. Вип. 2.12 (103). С. 18-21. 9. Блажівський М. І. Поняття адаптації у сучасній науковій літературі. Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ, 2014. № 1. С. 233-242 10. Блохіна І. О. Психологічні причини виникнення тривожності у студентів. Психологія. 2021. № 4. С. 82-86 11. Вінс В. А., Прудкай Ю. В., Кузьменко Т. М. Психологічні особливості соціальної адаптації молоді в умовах воєнного стану та дистанційної форми навчання. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія. 2023. № 4. С. 56-60. 12. Волошок О. В. Особистісні чинники тривожності студентської молоді. Вісник Одеського національного університету. Серія : Психологія. 2012. Т. 17 (8). С. 479-484. 13. Галієва О. М. Теоретичний аналіз поняття «тривожність». Теорія практика сучасної психології. 2018. № 6. С. 107-110 14. Геруш І., Дікал М., Білоус Т. Оцінка рівня тривожності іноземних студентів першого курсу медичного університету. Наука і освіта. 2018. № 1. С. 124-130. 15. Гладиш М. О. Наукові підходи до проблеми адаптації студентів з особливими освітніми потребами в умовах закладу вищої освіти. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2019. № 63. Т. 2. С. 55-58 16. Грушевський В. О. Особливості соціально-психологічної адаптації студентів-першокурсників до навчання у ВНЗ. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Серія : Психологічні науки. 2014. Вип. 2.12. С. 67-72. 17. Дакал Н., Черевичку О., Смірнов К., Зубко В. Особливості ситуаційної та особистісної тривожності студентів ЗВО. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). 2021. № 6 (137). С. 50-53. 18. Єгорова О., Асланян Т. Роль самоактуалізації в подоланні тривожності у дівчат та юнаків, студентів педагогічних вишів. Гуманізація навчально-виховного процесу. 2019. № 6. С. 339-348. 19. Іванова Т. В. Тривога як психологічний феномен. Соціально-гуманітарні аспекти розвитку сучасного суспільства: матеріали Всеукраїнської наукової конференції викладачів, аспірантів, співробітників та студентів, м. Суми, 23-24 квітня 2015 року. Суми : СумДУ, 2015. С. 237-239. 20. Каськов І. В., Марчевська А. А. Теоретичні аспекти тривожності та її вплив на самооцінку в юнацькому віці. Вісник Національного університету оборони України. 2014. Вип. 4. С. 230-235. 21. Клибанівська Т. Особливості адаптації до навчальної діяльності студентів-правників. Організаційна психологія. Економічна психологія. 2019. № 1 (16). С. 47-54. 22. Ковтун О. В. Діагностика стану, рівнів та особливостей адаптації і гнучкості усіх учасників освітнього процесу в умовах карантинних обмежень та соціального дистанціювання. Вища освіта в умовах карантинних обмежень та соціального дистанціювання: монографія / С. П. Гринюк, М. О. Желуденко, І. В. Зайцева, А. А. Заслужена, О. В. Ковтун, Л. Ю. Султанова. Кропивницький : Імекс-ЛТД, 2021. С. 49-57. 23. Кодацька Н. О., Терпімова П. Є. Гендерні аспекти прояву страхів і тривожності у студентів юнацького віку. Молодий вчений. 2016. № 7. С. 317-321. 24. Коць Є.М. Феномен соціальної тривожності як наукова проблема. Психологічні перспективи. 2017. Вип. 29. С. 114-124 25. Кривонос О. Б. Організація соціально-педагогічної адаптації студентів. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2017. № 7 (71). С. 69-799 26. Ляшенко В. М., Туманова В. М., Корж Є. М. Дослідження особистісної тривожності студентів, що займаються футболом. Молодий вчений. 2018. № 4 (3). С. 89-92 27. Макаров, С. Ю. Передекзаменаційний і екзаменаційний стрес та психофізіологічні особливості змін показників рівня суб’єктивного контролю сучасної студентської молоді. Вісник проблем біології і медицини. 2017. Вип. 2, №. 3. C. 232-236. 28. Очеретнюк А. О., Лисенко Д. А., Паламарчук О. В., Закалата Т. Р., Керничний В. В. Проблема адаптації студентів-медиків першого курсу до навчального процесу. Вісник Вінницького національного медичного університету. 2018. № 3. Т. 22. С. 543-547 29. Сікора Я. Б. Адаптація як об’єкт наукового дослідження: психолого-педагогічний аналіз. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2022. Вип. 2 (51). С. 135-139. 30. Сидоров К.Р. Тривожність як психологічний феномен. Молодий вчений. 2016. Вип. 3. С. 42-52. 31. Спіріна Т. П., Зарюгіна Ю. Є. Особливості адаптації студентів-першокурсників до умов навчання у вищому навчальному закладі. Науковий вісник Ужгородського національного університету. 2014. Вип. 32. С. 182-184. 32. Стрілецька І. І. Тривожність як індивідуальна властивість особистості (теоретичний аспект). Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. 2015. №1. С.266-272. 33. Титаренко Т. М. Соціально-психологічна профілактика порушень адаптації молоді до повсякденного стресу. Київ. Міленіум. 2018. 84 с. 34. Томчук С.М., Томчук М. І. Психологія тривоги, страху та агресії особистості в освітньому процесі. Вінниця: КВНЗ «ВАНО», 2018. 200 с. 35. Храбра С. З. Дослідження адаптаційних можливостей учнів старшого шкільного віку в залежності від рівня особистісної та ситуативної тривожності. Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини : зб. наук. праць. 2016. Вип. 8. С. 361-368. 36. Царькова О. В., Радченко С. В. Теоретичні аспекти прояву психологічного феномену тривожності. Актуальні проблеми психології. 2018. № 38. С. 479-491 37. Цюняк О. Стан ментального здоров’я здобувачів вищої освіти у період дистанційного навчання. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2021. С. 250-255. 38. Шпет М.С. Психологічна природа та причини особистісної тривожності. Науковий альманах. Психологічні науки. 2015. № 11-5 (13). С. 245-247. 39. Юрків Я. І., Луканов Д. В. Труднощі соціально-психологічної адаптації вразливих верств внутрішньо переміщених осіб до нових умов життя. Науковий вісник Ужгородського університету : збірник наукових праць. 2021. Вип. 1 (48). С. 469-472. 40. Ясточкіна І. А. Соціальна тривога: виклики сьогодення. Theoretical approaches of fundamental sciences. Theory, practice. 2021. С. 214-215. 41. Alkozei A., Cooper P.J., Creswell C. Emotional reasoning and anxiety sensitivity: Associations with social anxiety disorder in childhood. Journal of Affective Disorders, 2014. №152. Р 219-228. 42. Apetroaia A., Hill C., Creswell C. Parental responsibility beliefs: associations with parental anxiety and behaviours in the context of childhood anxiety disorders. Journal of Affective Disorders, 2015. 188. Р. 127-133 43. Freud S. Inhibitions, Symptoms and Anxiety. The Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud, Volume XX (1925-1926): An Autobiographical Study, Inhibitions, Symptoms and Anxiety. The Question of Lay Analysis and Other Works. P. 75-176. 44. Fromm Е. Man for HimselfAn Inquiry into the Psychology of Ethics. Routledge, 2003 45. Horney K. Neurotic personality of our time. M .: Progress-Universe, 1993. 304 p. 46. Nortvig A. M., Petersen A. K., Balle S.H. A Literature Review of the Factors Influencing E-Learning and Blended Learning in Relation to Learning Outcome, Student Satisfaction and Engagement. The Electronic Journal of E-Learning. 2018. 16(1), 46-55 47. Ofek Y. Evaluating social exclusion interventions in university-community partnerships. Evaluation and Program Planning. 2017. 60. 46-55. 48. Spielberger C. D., Gorsuch R. L., Lushene R. E. Manual for the state-trait-anxiety inventory. Palo Alto, California: Consulting Psychologists Press, 2002.Р. 10-25. 49. Taylor J. A. Apersonality scale of manifest anxiety. J. of Abnormal and Social Psychology. 1953. P. 285-290. 50. Wachholtz A., Malone C. The Relationship of Anxiety and Depression to Subjective Well-Being in a Mainland Chinese Sample. Journal of religion and health. 2018. 57(1). - Р. 266-278.	uk
dc.description.abstract	Кваліфікаційна робота присвячена вивченню питання тривожності як чинника, що сприяє дезадаптації студентської молоді в умовах дистанційного навчання. У роботі проведено теоретичний аналіз феномену тривожності та її впливу на адаптацію студентів, а також емпіричне дослідження з використанням діагностичних методик. Представлено корекційну програму, спрямовану на зниження рівня тривожності та покращення адаптаційних можливостей студентів.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	тривожність	uk
dc.subject	дезадаптація	uk
dc.subject	студентська молодь	uk
dc.subject	дистанційне навчання	uk
dc.subject	психологічна адаптація	uk
dc.subject	корекційна програма	uk
dc.title	Тривожність як чинник дезадаптації студентської молоді в умовах дистанційного навчання	uk
dc.type	Learning Object	uk