dc.contributor.author	Доценко, Марина Сергіївна
dc.date.accessioned	2024-12-09T13:21:39Z
dc.date.available	2024-12-09T13:21:39Z
dc.date.issued	2024-11-20
dc.identifier.citation	Доценко М. С. Соціально-педагогічна адаптація учнів гімназії, які опинилися в складних життєвих обставинах : кваліфікаційна робота / науковий керівник – Т. Г. Василюк. Кривий Ріг : КДПУ, 2024. 40 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11011
dc.description	1. Алексєєва Т. Психологічна фактори та прояви процесу адаптації студентів до навчання у вищому навчальному закладу : атореф. дис. … канд. псих. наук. зі спец. 19.00.01. Київ. Київський національний університет імені Т. Г. Шевченка, 2004. 22 с. 2. Трубачева С. Розвиток загальнонавчальних компетентностей учнів засобами проектної технології у форматі шкільного підручника. Проблеми сучасного підручника. Київ : Педагогічна думка. 2014. Вип. 14. 866 с. 3. Лукашевич Н. Виховання як елемент механізму адаптивно-розвивальної соціалізації. Соціологія виховання: короткий курс лекцій. Київ : МАУП, 1996. С. 154-180. 4. Москаленко В. Психологія соціального впливу: навч. посіб. Київ : ЦУЛ, 2007. 448 с. 5. Кузнєцова В. Соціальна адаптивність у осіб з різним локусом контролю. Наука і освіта. 2011. № 9. С. 136-140. 6. Неділько В., Руденко С. Вплив стану здоров’я школярів на їх навчальну успішність. Здоров’я дитини. 2014. № 2 (53). С. 59-61. 7. Зінонос Н., Віхрова О. Адаптація студентів-іноземців до вивчення природничо- математичних дисциплін у закладах вищої освіти : монографія. Кривий Ріг : Видавничий центр Криворізького національного університету, 2019. Том XIV. Випуск 1 (14) : спецвипуск «Монографія в журналі». 220 с. 8. Міщенко А. Психологічні особливості адаптації учнів 9-11 класів до умов навчання в гімназії-інтернаті для обдарованих дітей. Сучасні проблеми та перспективи розвитку психології і педагогіки : матеріали міжнародної наукової конференції, м. Київ, 1–2 грудня 2017 р. Київ : Таврійський національний університет імені В.І. Вернадського, 2017. 224 с. 9. Трубавіна І. Проблеми внутрішньо переміщних осіб в Україні як основа ведення випадку в соціальній роботі з ними. Гібридна війна на Сході України в міждисциплінарному вимірі: витоки, реалії, перспективи реінтеграції : зб. наук. пр. Старобільськ : ДЗ «ЛНУ ім. Т. Шевченка», 2017. С. 320-342. 10. Путівник для фахівців із соціальної роботи в таблицях і схемах : навчально- методичний посібник [електронне видання] / автор. кол. О. Білько, І. Борощук, Т. Василюк, І. Лисоконь, В. Османова. Кривий Ріг : КДПУ, 2024. 39 с. 11. Точило О., Книш А. Особливості соціальної адаптації підлітків, які перебувають у складних життєвих обставинах. Наукова школа академіка Івана Зязюна у працях його соратників та учнів : матеріали VIІІ науково-практичної конференції 23–24 травня 2024 року. Харків : НТУ «ХПІ», 2024. 325 с. 12. Сахарова К., Липовська Н. Реадаптація дітей, що опинилися у складних життєвих обставинах. Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права. Дніпро, 2021. № 5. С. 54-58. 13. Ребінь Л. Феномен поваги/неповаги як соціокультурний чинник психотерапевтичної допомоги в структурно-психодинамічному підході. Методичні рекомендації щодо врахування соціокультурних чинників в теорії та практиці психотерапевтичної допомоги особистості. Київ, 2013. 117 с. 14. Про затвердження Класифікатора соціальних послуг : наказ Міністерства соціальної політики України від 23.06.2020 р. № 429. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0643-20#Text 15. Про соціальні послуги : закон України від 17.01.2019 р. № 2671-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2671-19#Text 16. Порядок виявлення сімей (осіб), які перебувають у складних життєвих обставинах, надання їм соціальних послуг та здійснення соціального супроводу таких сімей (осіб) : постанова Кабінету Міністрів України від 21.11.2013 р. № 896. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/896-2013-%D0%BF 17. Попик Ю. Організація діяльності інтегрованих соціальних служб і територіальних громадах. Науковий вісник УжНУ. Серія «Педагогіка, соціальна робота». 2016. Вип. 2 (39). С. 193-196. 18. Лисоконь І. Проблема формування терміносистеми інвестиційних процесів у вищій школі. Матеріали ІІ Всеукраїнської конференції молодих вчених "Молодь і наука. Практика інноваційного пошуку" 17 грудня 2020 р. Дніпро, 2020. С. 407-412. 19. Тлумачний словник біологічних термінів і понять. Вилучено з: https://subject.com.ua/biology/medical/312.html 20. Біологічний словник. (1986). Київ: Головна редакція УРЕ (с. 244–247). 21. Пророк Н., Царенко Л., Бойко С. Адаптація, дезадаптація, розлади адаптації: питання термінології. Міжнародний науковий журнал «Грааль науки». 2021. № 9. С. 373- 381. 22. Психиатрический энциклопедический словарь. (2003). Киев: МАУП. 23. Бабенко А. Сутність і зміст понять «інтеграція» та «інтеграційне заняття». Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота. № 37. 2015. С. 9-12. 24. Педагогіка вищої школи : словник-довідник / упор. О. Фунтікова. Запоріжжя : ГУ «ЗІДМУ». 2007. 404 с. 25. Фурман А. Психодіагностика особистісної адаптованості. Тернопіль : Економічна думка, 2000. 197 с. 26. Конопльов В. Психологічна адаптація курсантів ВНЗ МВС України до діяльності підрозділів кримінальної міліції : автореф. дис.… канд. психолог. наук : 19.00.06. Національна академія внутрішніх справ України. Київ, 1999. 16 с. 27. Герасимів Т. Особистість та проблеми її соціалізації. Форум права. 2009. №3. С. 156-161. 28. Про повну загальну середню освіту : закон України від 16.01.2020 р. № 463-ІХ. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text 29. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи / авт. кол. Гриневич Л., Елькін О., Калашнікова С., Коберник І., Ковтунець В., Макаренко О., Малахова О., Нанаєва Т., Усатенко Г., Хобзей П., Шиян Р.; за заг. ред. М. Грищенко. Київ, 2016. 40 с. 30. Нова українська школа: порадник для вчителя / за заг. ред. Н. Бібік. Київ : Літера ЛТД, 2019. 208 с. 31. Демографічна ситуація у 2021 році. Державна служба статистики України. URL: https://stat.gov.ua/uk/publications/demohrafichna-sytuatsiya-u-2021-rotsi 32. Про організацію надання соціальних послуг : постанова Кабінету Міністрів України від 01.06.2020 р. № 587. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/587-2020- %D0%BF#Text 33. Лук’янова Л. Екологічна освіта у професійно-технічних навчальних закладах: теоретичний і практичний аспекти : монографія. Київ : Міленіум, 2006. 252 с. 34. Сходинки творчості. Методика ТРВЗ в початковій школі / авт.- упоряд.: О. Лесіна, В. Телячук. Харків : Вид. група "Основа": "Тріада +", 2007. 112 с. 35. Семигіна Т. Сучасна соціальна робота. Київ: Академія праці, соціальних відносин і туризму, 2020. 275 с. URL: https://cutt.ly/YMlFAx7 36. Безпалько О. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі : навч. посіб. К.: Центр учбової літератури, 2009. 208 с. 37. Поліщук І. Науково-педагогічний портрет Т. Д. Дем’янюк. Нова педагогічна думка. 2019. Т. 100. № 4. С. 11-15. 38. Кляпець О., Лазоренко Б. Лєпіхова Л. та інші. Методики вивчення повсякденного стресу і способів розв’язання кризових життєвих ситуацій. К. : Міленіум, 2009. 120 c. 39. Капська А., Циганенко О. Соціально-педагогічне консультування як чинник попередження конфліктів старшокласників. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 11 : Соціальна робота. Соціальна педагогіка. 2017. Вип. 23. С. 36-41. 40. Савельчук І. Підготовка соціальних працівників за сучасних умов: інноваційні тенденції. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. 2016. Вип. 1. С. 120-125. 41. Соціально-освітні домінанти професійної підготовки фахівців соціальної сфери та інклюзивної освіти : матеріали V Всеукраїнської науково-практичної інтернет- конференції : зб. наук. праць; укладач Петровська К. 2023. Запоріжжя : БДПУ, 2023. 361 с. 42. Артюшкіна Л., Поляничко А. Сирітство в Україні як соціально-педагогічна проблема (соціально-правовий аспект). Сумський держ. педагогічний ун-т ім. А.С.Макаренка. Суми : СумДПУ ім. А.С.Макаренка, 2002. - 268 с. 43. Поляничко О., Чернякова А. Комунікативна професійна компетентність як умова взаємодії аніматора з клієнтом у процесі соціокультурної діяльності. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2016. № 3. С. 320-326. 44. Tamara Vasyliuk, Ilia Lysokon, Ivanna Razmolodchykova. Professional training of specialists for children`s services. Prospective directions Of scientific and Practical activity. 2023. pp. 172-192 45. Лисоконь І. О. Клуб соціального інвестора як форма забезпечення соціальної згуртованості в закладі вищої освіти. Згуртованість суспільства в умовах воєнного стану: актуальність, виклики та шляхи їх подолання : збірник тез Всеукраїнської науково- практичної конференції з міжнародною участю (м. Кривий Ріг, 16-17.05.2024 р.). Кривий Ріг : КДПУ ; Полтава : ЛНУ імені Тараса Шевченка. 2024. С. 358-360. 46. Лисоконь І., Василюк Т. Технології кейс-менеджменту для соціального супроводу осіб, які постраждали від війни. Сучасні реалії та перспективи соціального виховання особистості в різних соціальних інституціях : матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції, присвяченої 220-річчю від дня заснування Університету, м. Харків, 7 листопада 2024 р. Харків : ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2024. С. 163–165.	uk
dc.description.abstract	Протягом останніх років поняття «складні життєві обставини» набуло нових наукових та літературних образів. Складні геополітичні обставини (глобальна пандемія COVID-19, військова агресія росії на територію України) відіграли свою роль у розвитку і збільшені реципієнтів до яких можна застосувати поняття «складні життєві обставини». Не виключенням стала система освіти, яка є найбільшим соціально-політичним інститутом будь-якої держави і протягом тривалого часу (залежно від держави корелюється термін здобуття освіти) опікується особами, які потрапили у складні життєві обставини і їхніми родинами. Актуалізація цієї проблеми нині постає наново, оскільки в умовах реформування загальної середньої освіти змінюються пріоритети, підходи, засоби та методи роботи зі здобувачами освіти та їх родинами. Дуже часто коли чуємо про дитину, яка потрапила у складні життєві обставини уявляємо традиційну систему роботи «дитина - класний керівник - соціальний педагог - батьки», але ж в умовах організаційних перетворень, які нині відбуваються в галузі загальної середньої освіти ця модель хибна і потребує удосконалення. Адаптація особистості незалежно від індивідуальних, вікових, релігійних, етнічних, політичних чи сексуальних переконань є здебільшого предметом педагогічних наук, зокрема соціальної педагогіки. Адаптація як процес розглядається в науковій площині не лише педагогіки, а й деяких природничих наук (біологія), культури та мистецтва, охорони здоров’я, соціальних та поведінкових наук (соціологія, філософія, психологія) та інших. В сучасній гімназії, де протягом декількох років домінує дистанційне або змішане (очно-дистанційне) здобуття освіти, а також постійно зазнають змін процеси та системи у зв’язку з реформою «Нова українська школа» процес адаптації є одночасно специфічним і динамічним. Адже він залежить від ряду чинників та педагогічних технологій, які застосовує вчитель або соціальний педагог для досягнення позитивного результату.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КДПУ	uk
dc.subject	соціально-педагогічна адаптація	uk
dc.subject	учень	uk
dc.subject	гімназія	uk
dc.subject	складні життєві обставини	uk
dc.subject	учні гімназії, які опинилися в складних життєвих обставинах	uk
dc.subject	заклад освіти	uk
dc.subject	соціальна педагогіка	uk
dc.subject	соціальна робота	uk
dc.title	Соціально-педагогічна адаптація учнів гімназії, які опинилися в складних життєвих обставинах	uk
dc.type	Learning Object	uk