Abstract:
У статті розглядаються сутність, принципи організації навчання, тенденції подальшого розвитку білінгвального навчання та умови його впровадження в межах шкільної освіти Німеччини та України.
Description:
1. Боднарчук Т. Моделі білінгвальної освіти у теорії та досвіді діяльності сучасної школи
/ Т. Боднарчук // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. - 2007. - Вип.22.
- С.212-219.
2. Колшанский Г. В. Теоретические проблемы билингвизма / Г. В. Колшанский //
Лингвистика и методика в высшей школе. - Вып.4. - М., 1976. - С. 165-178.
3. Слоньовська О.Б. Теоретичні засади багатокультурності та світовий досвід
[Електронний ресурс] / О.Б. Слоньовська. - Режим доступу: eprints.zu. edu.ua/1514/1 /79 .pdf
4. Hallet W. The Bilingual Triangle. Überlegungen zu einer Didaktik des bilingualen
Sachfachunterrichts / W. Hallet // Praxis des neusprachlichen Unterrichts. - 1998. - Bd. 45.
- № 2. - S. 117.
5. Klieme E. u. a.: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Zentrale
Befunde der Studie Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-Intemational (DESI) / E. Klieme. -
Frankfurt am Main, 2006. - 459 S.
6. Otten E. Praxis des bilingualen Unterrichts / E. Otten, M. Wildhage. - Berlin: Comelsen
Scriptor, 2003. - S.194-216
7. Woidt H. Plädoyer für den bilingualen Geschichtsunterricht / H. Woidt // Geschichte in
Wissenschaft und Unterricht. - 2002. - Bd. 53. - № 2. - S. 76-86.
