dc.contributor.author	Ляшок, Дмитро Борисович
dc.date.accessioned	2024-07-11T08:37:41Z
dc.date.available	2024-07-11T08:37:41Z
dc.date.issued	2024-05-26
dc.identifier.citation	Ляшок Д. Б. Нейродинамічний стереотип поведінки як предиктор тривожності у підлітковому віці : кваліфікаційна робота / керівник – асистент кафедри загальної та вікової психології Оксана Анатоліївна Даценко. Кривий Ріг, 2024. 59 с. Робота захищена з оцінкою "добре" С 75. Дата захисту 11.06.24	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10343
dc.description	1. Блохіна І. О. Психологічні причини виникнення тривожності. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Вип. 4. 2021. С. 82–86. 2. Бойбіна Ю. В., Гончарова С. В. Обліково-звітна документація шкільного психолога. Харків : Вид.група «Основа», 2008. 216 с. 3. Вереніч Н. Особливості тривожності сучасних підлітків. Психолог. 2004. № 23. С. 41–43. 4. Вестбрук Д., Кеннерлі Г., Кірк Дж. Вступ у когнітивно-поведінкову терапію. Львів : Свічадо, 2014. 410 с. 5. Вікова психологія : навч.посіб. / О. П. Сергєєнкова, О. А. Столярчук, О. П. Коханова, О. В. Пасєка. Київ : ЦУЛ, 2012. 384 с. 6. Волошок О. В. Психологічний аналіз проблеми тривожності особистості. Проблеми сучасної психології: зб. наукових праць Київ. ПНУ імені Івана Огієнка, Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. 2010. Випуск 10. С. 120–128. 7. Ейпріл К. Позбутися тривоги. Київ : Mаngo, 2023. 272 с. 8. Ентоні М., Рова К. Розлад соціальної тривоги. Львів : Свічадо, 2018. 122 с. 9. Засєкіна Л. Онлайн когнітивно-поведінкова терапія емоційного дистресу студентів у період пандемії COVID-19. Психологічні перспективи. 2021. № 38. С. 49–62. 10. Ігумнова О., Михайлов А. Когнітивно-поведінкова терапія як метод корекції самоушкоджень підлітків. Psychology Travelogs, 2021. №1. С. 99–114. 11. Коробейніков Г. В., Приступа Є., Коробейніков Л., Бріскін Ю. Оцінювання психофізіологічних станів у спорті: монографія. Львів : ЛДУФК, 2013. 312 с. 12. Лич О. М., Удод А. В. Зв’язок рівня емоційної стійкості з властивостями темпераменту старшокласників. ПОЛІТ. Сучасні проблеми науки. Гуманітарні науки: тези доповідей ХХ Міжнародної науково-практичної конференції здобувачів вищої освіти і молодих учених: [у 2-х т.]. Т. 1 (м. Київ, 1-3 квітня 2020 р.) / [ред. кол.: В.М. Ісаєнко та ін.]; Національний авіаційний університет. Київ : НАУ, 2020. C. 112 – 113. 13. Макаренко М. В., Лизогуб В. С. Онтогенез психофізіологічних функцій людини. Черкаси : Вертикаль, 2011. 256 с. 14. Макаренко М., Лизогуб В., Пустовалов В., Зганяйко А. Зв’язок фізичних здібностей підлітків з нейродинамічними властивостями вищих відділів центральної нервової системи. Спортивний вісник Придніпров'я. 2013. № 2. С. 49 – 52. 15. Макарова В. В. Тривожність як індикатор психологічного благополуччя дорослих в умовах війни: кваліфікаційна робота / наук. кер. – канд. психол. наук, доцент О. О. Халік. Кривий Ріг, 2023. 82 с. 16. Михайлишин У. Б., Щур О. Я. Вплив темпераменту на міжособистісні стосунки підлітків. Теоретичні і прикладні проблеми психології. 2020. № 3(3). С. 164 –179. 17. Москальова А. С. Саморегуляція як чинник попередження професійних криз особистості: навч. прогр. спецкурсу. Київ: НАПН України, ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2019. 60 с. 18. Носенко Е., Четверик-Бурчак А. Емоційна саморегуляція як чинник досягнення життєвого успіху: монографія. Київ : Освіта України, 2016. 182 с. 19. Омельченко Т. Г., Корж Є. М., Розпутний О. П. Дослідження типів темпераменту студентів, які займаються ігровими видами спорту. Фізичне виховання, спорт та здоров'я людини: досвід, проблеми, перспективи: матеріали ІХ Всеукраїнської науково-практичної онлайн-конференції (10 грудня, 2021 р., м. Київ). Київ : Київ. ун-т імені Бориса Грінченка, 2021. С. 160–162. 20. Осіння К. О. Врахування нейродинамічного стереотипу поведінки школярів при організації пізнавальної діяльності. Актуальні проблеми психології в закладах освіти, 2011. № 2. С. 240 – 244. 21. Палій А. А. Диференціальна психологія. Київ : Академвидав, 2010. 432 с. 22. Патруль М. В., Кузняк А. С. Психокорекція тривожності дорослих методами тілесно-орієнтованої терапії. Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка. Психологія: зб. наук. пр. Київ : Національний авіаційний університет, 2023. Вип. 1(22). С. 135-144. 23. Пашнев Б. К. Сучасні уявлення про природу темпераменту, його структуру і властивості. Психіатрія, неврологія та медична психологія. 2016. Том 2. № 1 (3). С. 91 – 102. 24. Пашнев Б. К. Властивості темпераменту як біологічна основа типів особистості. Психіатрія, неврологія та медична психологія. 2016. Том 2. № 2 (4). С. 90–101. 25. Практична психосоматика: тривога. Навчальний посібник / за заг. ред. О. О. Чабана, О. О. Хаустової. Київ : Видавничий дім Медкнига, 2022. 144 с. 26. Психологу для роботи. Діагностичні методики : [збірник] / [уклад.: Лемак М. В., Петрище В. Ю.]. Вид. 2-ге, випр. Ужгород : Вид-во Олександри Гаркуші, 2012. 615 с. 27. Стрілецька І. І. Тривожність як індивідуальна властивість особистості (теоретичний аспект). Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія: Психологічні науки. Вип. 1 (46). Київ : Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова, 2015. С. 266 – 272. 28. Суханов В. Ю. Властивість темпераменту «інтроверсія – екстраверсія»: основи класифікації та психологічна сумісність. Молодий вчений. 2017. № 8 (48). С. 179 – 185. 29. Токарева Н. М., Шамне А. В., Макаренко Н. М. Сучасний підліток у системі психолого-педагогічного супроводу: монографія. Кривий Ріг: Інтерсервіс. 2014. 312с. 30. Токарева Н. М. Моделювання особистісних конструктів підлітків у вимірах освітнього простору : монографія. Кривий Ріг : ТОВ «НВП «Інтерсервіс»», 2015. 448 с. 31. Токарева Н. М., Шамне А. В. Вікова та педагогічна психологія : навчальний посібник [для студентів вищих навчальних закладів]. Київ НУБіП, 2017. 548 с. 32. Халік О. О. Тривожність як чинник дезадаптації практичних психологів-початківців : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. псих. наук : 19.00.07. Київ, 2010. 20 с. 33. Чорна Л. Л. Вплив властивостей темпераменту на вибір механізмів психологічного захисту : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник О. М. Грединарова. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 84 с. 34. Чуйко О. В., Іванова І. В. Вплив рівня тривожності на успішність навчальної діяльності. Актуальні проблеми психології, 2021. Том ХІ Вип. 16. С. 215 – 226. 35. Шевченко Н. Ф., Калюжна Є. М. Гіперфункція тривожності у підлітків: превентивна стратегія. Практична психологія та соціальна робота. 2007. № 7 (100). С. 17 – 22. 36. Широких А., Шевчук А. Психологічні особливості підвищеної тривожності у підлітків. Психологія: реальність і перспективи: збірник наукових праць РДГУ, 2023. Випуск 20. С. 159 – 204. 37. Anisimov Dmytro, Petrushin Dmytro, Boguslavsky Victor. Impovement of physical training of first-year cadets of Dnipropetrovsk State University Of Internal Affairs. Scientific space in the conditions of global transformations of the modern world: Scientific monograph. Riga (Latvia) : Baltija Publishing, 2022. 128 p. 38. Beckum K., Kim D., Kelly D. Affective temperaments and ego defense mechanisms associated with somatic symptom severity in a large sample. Journal of Affective Disorders. 2013. P. 481–489. 39. Buss A., Plomin R. A Temperament theory of personality development. New York : Wiley, 1975. 256 p. 40. Chess S., Thomas A. Temperament in clinical practice. New York : Guilford, 1986. 315 р. 41. Eysenck H. J. Personality, genetics and behavior: Selected papers. New York: Praeger, 1982. 340 р. 42. Foa E. B., Huppert J. D., Cahill S. P. Emotional Processing Theory: An Update. In B. O. Rothbaum (Ed.). Pathologicalanxiety : Emotional processing inetiology and treatment. 2006. Р. 3–24. 43. Hornblow A. R. Thevisual analogue for anxiety : a validation study. Australian and New Zealand JournalofPsychiatry. Australia, 2006. № 10. P. 339–341. 44. Spielberger C. D. Anxiety : Currenttrends in theory and research. New York, 1972. Vol. 1. P. 24–55. 45. Sheviakov O., Burlakova I., Krasilnshikov O. Technologies improving the system of training athletes. Scientific journal Philosophy, Economist and Law Review. 2021. № 1 (2). Р. 38 – 47. 46. Williams M., Penman D. Mindfulness: a practical guide to finding peace in a frantic world. Hachette UK. January 1, 2011. 256 р.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі представлені результати теоретичного аналізу та емпіричного дослідження проблеми нейродинамічних властивостей як предикторів тривожності у підлітковому віці. Встановлено, що нейродинамічний стереотип пов’язаний із емоційними і регуляторними характеристиками діяльності та поведінки підлітка, виступає психофізіологічним чинником загострення афективного стану тривожності та впливає на особливості його протікання. Представлено програму корекційної роботи, що грунтується на принципах когнітивно-поведінкової терапії, яка спрямована на зниження тривожності підлітків із урахуванням нейродинамічних властивостей поведінки особистості в період дорослішання.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	нейродинамічний стереотип	uk
dc.subject	індивідуально-типологічні особливості	uk
dc.subject	тривожність	uk
dc.subject	індивідуальні властивості темпераменту	uk
dc.subject	динамічний ресурс поведінки	uk
dc.title	Нейродинамічний стереотип поведінки як предиктор тривожності в підлітковому віці	uk
dc.type	Learning Object	uk