Abstract:
Стаття присвячена дослідженню підходів до організації процесу навчання математики у школах Франції. Аналізується схема середньої освіти Франції, місце в ній математичної освіти, роль змісту освіти у формуванні ключових компетентностей. Детально представлено зміст кожного напрямку: загальноосвітнього, філософського, математичного. Визначається роль диференціації навчання у всебічному розвитку особистості учня.
Description:
1. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські
перспективи: Бібліотека з освітньої політики / Під заг. ред. О.В.Овчарук. – К.:
«К.І.С.», 2004. – 122 с.
2. Концепція математичної освіти 12-річної школи. Проект // Математика в
школі. – 2002. – № 2. – С. 12-17.
3. Матеріали сайтів http\\www.nature.ru, http\\www.gazeta.ru.
4. Швець В., Сколенко Л. Екзамен з математики на ступінь бакалавра у
Франції // Математика в школі. – 1999 . – № 3. – С. 37 – 41.
