Abstract:
Метою статті є висвітлення деяких питань методики формування міжпредметного вміння формалізації в учнів 11 класу при розв’язуванні ними екологічних задач.
Визначено сутність поняття «формалізація як метод пізнання», «формалізація як навчальне міжпредметне вміння», з’ясувано, на якому змісті навчального матеріалу з біології доцільно формувати в учнів вміння застосовувати формалізацію як метод пізнання, сформульовано методичні рекомендації по формуванню вищевказаного вміння в учнів 11 класу під час навчання їх розв’язуванню задач екологічного змісту.
Description:
1. Овчинников С.А. Сборник задач и упражнений по общей биологии. –
Донецк: Третье тысячелетие, 2002. – 128 с.
2. Популярный биологический словарь / Н.Ф. Реймерс. – М.: Наука,
1990. – 544с.
3. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із поглибленим
вивченням біології. Біологія: 8 – 11 класи // Біологія. Хімія. – 2001. - № 56 (164).
4. Програма для середньої загальноосвітньої школи: Біологія: 6 – 11 . –
К.: Шкільний світ, 2001.
5. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. – 5-е изд. – М.:
Политиздат, 1987. – 590 с.
6. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науководослідницької діяльності: Підручник. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: ЗнанняПрес, 2002. – 295 с.
