Abstract:
Стаття присвячена методичним умовам формування елементів методологічних знань старшокласників з біології, таких як знання про закон Харді-Вайнберга та умови його достовірності. Проаналізовано такі умови як розуміння учнями сутності методологічної категорії «закон»; поступове ускладнення змісту задач (відомого та шуканого); формулювання умови задачі, що передбачає обов’язкову актуалізацію знань про закон, умови його достовірності, математичні формули його вираження. Автором розроблена класифікація навчальних задач з генетики популяцій для курсу біології старшої школи. В процесі їх розв’язування у школярів теоретичні уявлення трансформуються у практичні вміння аналізу генетичної структури як ідеальних популяцій, так і таких, для яких умови достовірності не дотримано.
Description:
1. Барабанщиков Б. И. Сборник задач по генетике / Б. И.
Барабанщиков, Е. А. Сапаев. — Казань: Изд-во Казанского университета,
1988. — 192 с.
2. Грин Н. Биология. В 3 т. Т. 3: пер. с анг. / под ред. Р. Сонера / Н.
Грин, У. Стаут, Д. Тейлор. — М.: Мир, 1990. — 376 с.
3. Песецкая Л. Н.Сборник задач по генетике: [учеб.-метод. пособие]
/ Л. Н. Песецкая, Г. Г. Гончаренко, Н. Н. Острейко. — Гомель, 2002. — 114 с.
4. Философский словарь / [Под ред. И. Т. Фролова]. — 5-е изд. —
М.: Политиздат, 1987. — 590 с.
5. Барна І. В. Біологія. Задачі та розв’язки: [навч. посіб.] / І. В. Барна,
М. М. Барна, Л. С. Барна. — Тернопіль: Мандрівець, 2005. — 384 с.
6. Барна І. В. Методика розв’язування задач: [навч. посіб.] / І. В.
Барна. — Тернопіль: Мандрівець, 2009. — 216 с.
