Abstract:
У статті автор розглядає різноманітні погляди польських педагогів щодо особистості вчителя, зокрема вчителя музики, як суб’єкта навчального процесу. Висвітлюється відношення суспільства до особистості вчителя музики, та його педагогічної діяльності. Розкривається специфіка педагогічної роботи вчителя музики зі школярами. Визначаються способи залучення школярів до творчої музичної діяльності.
Description:
1. Arends R.,Uczymy się nauczać, K. Kruszewski (red.),Warszawa 1995.
2. Bełza W., Disce puer, [w:] Wielcy Polacy z galicji i kresow południowo-wschodnich pod, J. Marcialc-Kozłowskiej (red.), Białystok 2013, 497 - 498 s.
3. Gawlik S.,Oczekiwania osobowościowe uczniów wobec nauczyciela w poglądach pedeutologów, [w:] Nauczyciel Szkoła-Język-Kultura, U. Ordon (red.), S. Podobińskiego, Częstochowa 2000, 49 - 56 s.
4. Gerlach R., Dylematy kształcenia zawodowego w Polsce na tle porównawczym, [w:] Professional education: pedagogy and psychology: Ukraine - Polish magazine, I.Zyazyun, Kyiv 2001.
5. Joyce B., Calhoun E., Hopkins D., Przykłady modeli uczenia się i nauczania, K. Kruszewski (red.), Warszawa 1999.
6. Kowacz A., Sztejnberg A., Komunikacyjne aspekty środowiska nauczania i uczenia się w szkole wyźszej – zachowania komunikacyjne nauczyciela, [w:] Czas na wychowanie, B. Piątkowska(red.), Wałbrzych, 2009, 44 – 46 s.
7. Pamuła S., Nauczyciel na progu 2000 roku, [w:] Nauczyciel-Szkoła-Język-Kultura, U. Ordon (red.), S.Podobiński, Częstochowa 2000, 147 - 161s.
8. Problemy edukacji w szkole wyźszej, A. Szerląg (red.), Kraków 2006.
9. Podstawowe uwarunkowania dostępu dzieci i młodzieźy do kultury muzycznej, Akademia Muzyczna im. F. Chopina w Warszawie, Zeszyty Naukowe nr 12, Warszawa oraz Załoźenia Ekspertyzy i Raporty Zespołu Ekspertów T. 1., Warszawa 1986.
10. Raport EURIDICE z 2008 r Wspieranie rozwoju uczniów zdolnych w szkołach w Europie, http: // www. eurydice. org. pl/files/zdolny. pdf. Data przejrzenia 31.08.2010.
