DSpace Home
→
Електронні публікації
→
Фізико-математичний факультет
→
Кафедра математики та методики її навчання
→
View Item

dc.contributor.author	Крамаренко, Тетяна Григорівна
dc.date.accessioned	2017-12-06T10:36:35Z
dc.date.available	2017-12-06T10:36:35Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Крамаренко Т. Г. Підготовка вчителя до забезпечення диференціації навчання з використанням ІКТ / Т. Г. Крамаренко // Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ*плюс – 2017» : матеріали ІІ Міжнародної дистанційної науково-методичної конференції (березень 2017 р., м. Суми): у 2 ч. Ч. 2 / упоряд. О. С. Чашечникова. – Суми, 2017. – С. 28-30.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1499
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/0564/1499
dc.description	1. Крамаренко Т.Г. Про забезпечення наступності у процесі використання електронних засобів навчання геометрії / Т.Г. Крамаренко // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців : методологія, теорія, досвід, проблеми / Зб. наук. пр. − Випуск 22 / Редкол. : І.А. Зязюн (голова) та ін. − Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2009. − С. 359-364. 2. Литвинова С.Г. Проектування хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу : монографія / С. Г. Литвинова – Київ. : ЦП «Компринт», 2016. – 354 c. 3. Методичні рекомендації для проведення тренінгу для вчителів / за редакцією Дементієвської Н.П., Морзе Н.В., Нанаєвої Т.В. // Матеріали навчальної програми Intel «Навчання для майбутнього. 10 версія» [Електронний документ]. – К. 2011. – Режим доступу: http://v10.iteach.com.ua/metodichni-rekomendacii.
dc.description.abstract	Висвітлено методичні підходи для забезпечення диференціації навчання через запровадження комбінованого навчання. Мова йде про особливості проектування і розробки електронних навчальних курсів геометрії для основної школи на платформі Moodle. Розглянуто методи диференціації навчання за навчальним матеріалом, за процесом, за продуктами навчання та за навчальним середовищем. Висвітлено проблеми застосування методу навчальних проектів у підготовці майбутніх учителів математики.	uk
dc.publisher	ФОП Цьома С. П.
dc.subject	ІКТ	uk
dc.subject	диференціація навчання
dc.subject	електронний навчальний курс
dc.subject	навчання геометрії
dc.subject	підготовка вчителя математики
dc.subject	Moodle
dc.title	Підготовка вчителя до забезпечення диференціації навчання з використанням ІКТ	uk