Abstract:
Для подолання протиріччя між якістю освіти та сучасними потребами виробництва і суспільства потрібно орієнтуватися не тільки на результат освітньої діяльності – властивості фахівця – випускника навчального закладу. Але і у процесі навчання всебічно враховувати фактори формування результату, зокрема мету освіти, зміст та методологію, технологію навчання. Саме на ці складники у викладача є можливість свідомо впливати і таким чином здійснювати управління якістю освіти майбутніх педагогів.
Description:
1. Закон України «Про вищу освіту» [Електронний ресурс]. – Режим
доступу до ресурсу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2984-14/.
2. Савченко Л. О. Методика реалізації підготовки майбутніх учителів
технологій і креслення до педагогічної діагностики якості освіти /
Л.О. Савченко // Дидактика: теорія і практика : зб. наук. праць / [за наук. ред.
д-ра пед. наук Г. О. Васьківської]. – Київ : Вид-во НПУ імені
М. П. Драгоманова, 2015. – С. 27-32.
3. Коротков Е. Концепція якості освіти [Електронний ресурс]. – Режим
доступу до ресурсу: http://osvita.ua/school/method/1342/
4. Антоненко І. І. Основи взаємозамінності, стандартизації та технічних
вимірювань : навчальний посібник / І. І. Антоненко, А. С. Солоха. – Кривий
Ріг : КДПУ, 2016. – 40 с. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу до
ресурсу: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/379.
