Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11281| Назва: | Особливості навчання учнів 5-х класів елементам графічної грамоти на уроках технологій |
| Автори: | Сєрий, Леонід Євгенійович |
| Ключові слова: | графічна грамота міжпредметні зв’язки уроки креслення технологічний цикл дисциплін уроки трудового навчання уроки технологій графічна діяльність графічне моделювання |
| Дата публікації: | 29-лис-2024 |
| Бібліографічний опис: | Сєрий Л. Є. Особливості навчання учнів 5-х класів елементам графічної грамоти на уроках технологій : кваліфікаційна робота / науковий керівник – доктор педагогічних наук, доцент Наталія Валентинівна Волкова. Кривий Ріг, 2024. 128 с. Робота захищена з оцінкою "добре" С 75. Дата захисту 13.12.24 |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі детально розкрито особливості навчання учнів 5-х класів елементам графічної грамоти на уроках технологій. Розкриті необхідні умови для успішної реалізації міжпредметних зв’язків у шкільній практиці (уроки трудового навчання та технології). |
| Опис: | 1. Авшенюк Н. М. Модернізація педагогічної освіти в європейському та євроатлантичному освітньому просторі : монографія. Київ. 2011. 232 с. 2. Алексюк А. М. Загальні методи навчання в школі. 2-ге вид. перероб. і доп. Київ : Радянська школа, 1981. 206 с. 3. Андрущенко В. Державно-громадський характер управління освітою. Вища освіта України. 2011. № 3. С. 5–8. 4. Андрущенко В. Духовна сутність освіти. Вища освіта України, 2007. № 1. С. 5–10. 5. Андрущенко В. Модернізація педагогічної освіти України в контексті Болонського процесу. Вища освіта України. 2004. № 1. С. 5–9. 6. Архипкіна Н. Креативність та її діагностика. Психолог. 2003. № 44. С. 15–18. 7.Бевзенко Л. Д. Социальная самоорганизация, синергетическая парадигма: возможности социальных интерпретаций. Киев : Институт социологии НАН Украины, 2002. 437 с. 8. Біда О. Застосування інтерактивних технологій при підготовці вчителя біології. Рідна школа. 2007. № 5. С. 50–53. 9.Біла О. Застосування інтерактивних методів навчання у професійній підготовці майбутніх фахівців соціономічної сфери до проєктної діяльності. Збірник наукових праць Уманського державного університету. 2012. Ч. 4. С. 18–23. URL : http://nbuv.gov.ua/j-pdf/znpudpu_2012_4_4.pdf. 10. Богданова І. М. Особистіна змобілізованість майбутнього вчителя як умова його підготовки до успішної професійної діяльності. Наука і освіта : науково-практичний журнал. Одеса, 2013. № 4. С. 41–45 11. Бойченко Н. М. Управління якістю освіти : філософські засади. Вища освіта України. Теоретичний та науково-методичний часопис. Додаток 3. 2006. С. 36‒41. 12.Бондар В. І. Теорія і технологія управління процесом навчання в школі. Київ : ФАДА, ЛТД, 2000. 216 с. 13. Бондар С. Педагогічна технологія: становлення, термінологія, сутність, структура. Школа першого ступеня : Теорія і практика: зб. наук. праць Переяслав-Хмельницького ДПІ ім. Г. С. Сковороди. Переяслав-Хмельницький : Астон, 2002. Вип. 6. С. 157–163. 14. Буряк В. К. Умови та засоби самоосвіти студентів. Вища школа. 2002. № 6. С. 18–29. 15.Великий тлумачний словник сучасної української мови. Київ. Ірпінь : ВТФ «Перун», 2009. 1736 с. 16.Вієвська М. Г. Формування готовності майбутнього вчителя до педагогічної взаємодії з учнями : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. Харків, 1994. 18 с. 17.Волкова Н. В., Горбатюк Р. М. Формування готовності здобувачів вищої освіти до використання цифрових технологій у професійній діяльності. Актуальні проблеми та перспективи технологічної і професійної освіти: матеріали VII Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції. Кривий Ріг, 2023. С. 80–84. 18.Волкова Н. В. Дидактичний супровід організації навчальної діяльності майбутніх учителів трудового навчання як системоутворювальний чинник інформаційної культури. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія : Педагогіка. 2011. № 3. С. 236–242. 19. Волкова Н. В. Розвиток інформаційної культури у підготовці майбутніх учителів дисциплін технологічного циклу. Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського: збірник наукових праць. Серія : Педагогічні науки. Вип. 1.37. Миколаїв : МНУ імені В. О. Сухомлинського, 2012. С. 69–72. 20. Гевко І. В. Професіоналізм педагогічних кадрів як одна із умов якісної підготовки майбутніх учителів технології. Journal of Education, Health and sport. Poland. 2017. Vol. 7. № 5. P. 797–807. 21.Гириловська І.В. Теоретичні і методичні основи моніторингу якості професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників: дис. … доктора пед. наук: 13.00.04. Київ. 2021. 548с. 22.Головань М. Компетенція і компетентність: досвіт теорії, теорія до світу. Вища освіта України. 2008. №3. С.23-30. 23.Гончаренко С. У. Фундаментальність освіти як дидактичний принцип. Шлях освіти. 2008. № 1 (47). С. 2–6. 24.Гончарова Н.О. Технологія доповненої реальності в підручниках нового покоління. Проблема сучасного підручника. 2019. № 22. С. 46-56. URL:https:// lib.iitta.gov.ua/716685/1/9c8ba35b1ea5b7130c1ft9942824e97.pdf (дата звернення: 18.05.2021) 25. Горбатюк Р. Формування інформаційно-комунікаційної компетенції майбутніх педагогічних фахівців. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія : Педагогіка. 2017. Вип. 1. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vnadped_2017_1_5 (дата звернення: 22.10.2019). 26. Горбатюк Р. М. Розвиток графічних компетенцій у майбутніх інженерів-педагогів. Молодь і ринок. Дрогобич. 2008. № 6 (41). С. 71–76. 27. Горбатюк Р. М., Мурій Б. О., Бочар І. Й. Образно-знакове моделювання як метод формування творчого стилю діяльності майбутнього спеціаліста. Наукові записки Кіровоградського держ. пед. ун-ту ім. В. Винниченка. Серія : Педагогічні науки. Кіровоград. 2002. Вип. 46. С. 155–160. 28.Гордієнко В.І. Розвиток особистості в процесі професіоналізації: професіогенез особистості: навч. посібник /за ред. П.С.Перепелиці, В.В. Рибалка. Хмельницький: ТУП, 2001. С.48-67 29.Городецька О.Г. Онлайн-ресурси та самоосвіта педагогів. URL:https://www/google/com/ Київ-2020 (дата звернення: 07.05.2021) 30.Денисенко С. М. Педагогічний дизайн у сучасному освітньому процесі. Вісник Житомирського державного университету імені Івана Франка. Житомир, 2015. № 3 (81). С. 79–83. 31.Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти: Постанова Кабінету Міністрів України № 1392 від 23 листопада 2011 р. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF (дата звернення: 14.02.2013). 32.Державний стандарт освітньої галузі «Технологія». Трудова підготовка в закладах освіти. 2003. № 1. С. 3–6. 33.Десятов Т. М. Тенденції розвитку неперервної освіти в країнах Східної Європи (друга половина ХХ століття): автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Ін-т педагогіки АПН України. Київ, 2006. 40 с. 34.Дітюк П.П., Смульсон М.Л. Розвиток суб’єктності в проблемній ситуації. Інноваційні трансформації в сучасній освіті: виклики, реалії, стратегії. Збірник матеріалів ІІІ Всеукраїнськогог відкритого науково-практичного онлайн-форуму, Київ, 15-16 червня 2021 року/ за заг. Ред. І.М. Савченко, В.В. Ємець: Київ: Національний центр «Мала академія наук України». 2021. С.348-350 35. Дичківська І.М. Готовність до інноваційної діяльності у структурі професійно-особистісної підготовки педагога. Наука і освіта. 2011. № 5. С. 13‒15. 36.Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2004. 352 с. 37.Дубасенюк О. А. Інноваційні навчальні технології – основа модернізації університетської освіти. Освітні інноваційні технології у процесі викладання навчальних дисциплін: зб. наук.-метод. пр. / за ред. О. А. Дубасенюк; Житомирський держ. ун-т. Житомир, 2004. С. 3–14. 38.Дубасенюк О. А., Вознюк О. В. Концептуальні підходи до професійно-педагогічної підготовки сучасного педагога. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. 114 с. 39.Дубасенюк О. А., Семенюк Т. В., Антонова О. Є. Професійна підготовка майбутнього вчителя до педагогічної діяльності: моногр. Житомир: Житомир. держ. пед. ун-т, 2003. 193 с. 40.Дятленко С. М. Підготовка учнів 8-9 класів до профільного самовизначення у процесі професійної орієнтації. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету. Сер.: «Педагогіка». 2007. № 8. С. 140–145. 41.Жерноклєєв І. В. Демократична основа процесу підготовки майбутніх вчителів технологій у північних країнах Європи. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи: зб. наук. пр. / за ред. проф. М. С. Корця. Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. Вип. 30. С. 61–68. 42.Жук Ю. О. Теоретико-методичні засади організації навчальної діяльності старшокласників в умовах комп’ютерно орієнтованого середовища навчання: моногр. Київ: Педагогічна думка, 2017. 468 с. 43.Зайцева І. В. Мотивація учіння студентів. Ірпінь: Академія ДПС України, 2000. 191 с. 44.Захарченко В. М., Луговий В. І., Рашкевич Ю. М., Таланова Ж. В. Розроблення освітніх програм: метод. реком. / за ред. В. Г. Кременя. Київ: ДП «НВЦ «Пріоритети», 2014. 120 с. URL: http://ihed.org.ua/images/biblioteka/ rozroblennya_osv_program_2014_tempus-office.pdf (дата звернення: 05.06.2018). 45.Зязюн І. А., Ничкало Н. Г. Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: моногр. / Акад. пед. наук України; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. Київ, 2003. 678 с. 46.Зязюн І. А., Пєхота О. М. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Київ: Віпол, 2003. 426 с. 47.Ільченко В.Р., Гуз К.Ж, Ільченко О.Г.Теоретичні та методичні засади інтеграції природничо-наукової освітиосновної школи: монографія.Київ: Видавничий дім «Сам», 2017. 320 с. 48.Казьмірчук Н. С. Наступність змісту трудового навчання у педагогічних училищах і педагогічних університетах у процесі підготовки вчителя початкових класів: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Вінницький держ. пед. ун-т ім. Михайла Коцюбинського. Вінниця, 2006. 20 с. 49.Карпинська Л. О. Формування професійної майстерності майбутніх учителів у системі вищої педагогічної освіти Канади: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Південноукр. держ. пед. ун-т імені К. Д. Ушинського. Одеса, 2005. 23 с. 50.Клепко С. Ф. Філософія освіти в європейському контексті: моногр. Полтава: ПОІППО, 2006. 328 с. 51.Коберник О. Концептуальні засади технологічної освіти учнівської молоді в Україні. URL: https://library.udpu.edu.ua/library_files/ zbirnuk_nayk_praz/2010/2010_2_35.pdf (дата звернення: 18.08.2015). 52.Коберник О. М. Проектна технологія: теорія, історія, практика: моногр. Умань: ПП Жовтий О. О., 2012. 229 с. 53.Ковальчук Л.В. Умови впровадження педагогічної технології реалізації міжпредметних зв’язків у навчальний процес .Педагогіка і психологія професійної освіти: збірник наукових праць. 2012. №6. С. 52-60. 54.Колесніченко М. А., Борисенко Л. Л. Основи психології та педагогіки: навч.-метод. посіб. Київ: КНЕУ, 2002. 157 с. 55.Коломієць Д.І. Інтеграція знань з природничо-математичних і спеціальних дисциплін у професійній підготовці учителя трудового навчання Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук. 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. Київ, 2001. 26 с. 56.Коростельова Є. Ю. Міжпредметні зв’язки в проєктній діяльності учнів Основної школи як основа компетентнісного навчання фізики: дис…..д-ра філософіі:011 Освітні, педагогічні науки, Киів 2021.242с. 57.Кругляк О.Я. Підготовка майбутніх вчителів до реалізації міжпредметних зв’язків у процесі фізичного виховання.: автореф... канд. пед. наук: 13.00.04. Львів, 2005.18 с. 58.Комашко Н. В. Використання комплексу методів навчання на заняттях з комп’ютерної графіки при підготовці майбутніх дизайнерів. Вісник Харківської державної академії дизайну і мистецтв. Мистецтвознавство. Архітектура. 2011. № 2. С. 25–27. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ had_2011_2_8 (дата звернення: 13.06.2013). 59.Корець М. Єдність тріади «наука – технологія – техніка» як технологічний ресурс проектування змісту технічної підготовки вчителів технології. Трудова підготовка в закладах освіти. 2012. № 1. С. 25–27. 60.Корець М. С., Вдовченко В. В., Тарара А. М. Педагогічні умови реалізації технологічного профільного навчання. Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія № 13: «Проблеми трудової та професійної підготовки»: зб. наук. пр. Київ, 2010. Вип. 6. С. 213–214. 61.Кремень В. Г. Філософія національної ідеї: Людина. Освіта. Соціум. Київ: Грамота, 2010. 576 с. 62.Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. Київ: Знання, 2005. 486 с. 63.Курач М. С. Теоретичні засади навчання художнього проектування майбутніх учителів технологій: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, Київ. 2016. 478 с. 64.Кучеренко С. М. та ін. Інформація про взаємозв’язок вивчаємих дисциплін та наук – джерело інтересу та психологічного комфорту навчаємих: моногр. / Укр. інж.-пед. академія. Харків: УIПА, 2009. 63 с. 65.Кучеренко С. М., Лях Б. Г., Сичов Ю. І., Лазаренко В. І., Самчук В. В., Білецька І. В., Кучеренко Н. С. Алгоритмічний метод мотивації до професійної діяльності: монографія:Укр. інж.-пед. академія. Харків: УIПА, 2008. 59 с. 66.Кушнір В. А. Методологічна підготовка вчителя. Наукові записки КДПУ. Сер.: «Педагогічні науки» / КДПУ ім. В. Винниченка; за ред. В. Радул. Кіровоград, 2012. Вип. 106. С. 58–74. 67.Лаврентьєва О. О. Розвиток методологічної культури майбутніх учителів природничих дисциплін у процесі професійної підготовки: теоретико-методологічний аспект: моногр. / за ред. Л. О. Хомич. Київ КНТ, 2014. 456 с. 68.Лола В. Г. Формування технологічної культури майбутніх учителів трудового навчання: автореф. дис. ... канд. пед. наук: спец. 13.00.04. Тернопіль, 2003. 20 с. 69.Мазоха Д. С. Інноваційні технології формування професіоналізму вчителя в системі безперервної освіти. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2005. № 25. С. 23–26. 70.Максименко Г. Є. Формування художньо-графічних умінь майбутніх дизайнерів у процесі вивчення фахових дисциплін: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04. Київ, 2009. 20 с. 71.Мачача Т. С. Формування проектно-технологічної культури учнів основної школи в процесі трудового навчання: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Ін-т педагогіки НАПН України. Київ, 2011. 20 с. 72.Мачинська Н., Комарова Ю. Упровадження інноваційних технологій навчання у вищій школі. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Сер.: Педагогіка. 2015. № 1. С. 240–246. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdpu_2015_1_42 (дата звернення: 28.02.2016). 73.Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: навч. посіб. Київ, 2011. 656 с. 74.Моляко В. О. Концепція творчого сприймання. Актуальні проблеми психології: Проблеми психології творчості: зб. наук. пр. / ЖДУ ім. І. Франка; за ред. В. О. Моляко. Житомир, 2008. Т. 12. Вип. 5. Ч. І. С. 7–14. 75.Мукан Н. В. Неперервна педагогічна освіта вчителів загальноосвітніх шкіл: професійне становлення та розвиток (на матеріалах Великої Британії, Канади, США): моногр. Львів: Вид-во Нац. ун-ту «Львівська політехніка», 2010. 284 с. 76.Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012–2021 роки. URL: http://www.meduniv.lviv.ua/files/info/nats_strategia.pdf (дата звернення: 25.03.2014). 77.Національний освітній глосарій: вища освіта. 2-е вид., перероб. і доп. / авт.-уклад.: В. М. Захарченко, С. А. Калашнікова, В. І. Луговий, А. В. Ставицький, Ю. М. Рашкевич, Ж. В. Таланова; за ред. В. Г. Кременя. Київ: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2014. 100 с. 78.Національні та регіональні пріоритети програми Еразмус+: Розвиток потенціалу вищої освіти URL: http://erasmusplus.org.ua/novyny/1605-natsionalni-ta-rehionalni-priorytety-prohramy-erazmus-rozvytk-potentsialu-vyshchoi-osvity-vzhe-na-saiti.html (дата звернення: 29.09.2017). 79.Ортинський В. Л. Класифікація методів навчання у вищій школі. Педагогіка вищої школи: елекрон. навч. посіб. URL: http://pidruchniki.com/ 11570718/pedagogika/klasifikatsiya_metodiv_navchannya_vischiy_shkoli (дата звернення: 05.12.2015). 80.Оршанський Л. В. Художньо-трудова підготовка майбутніх учителів трудового навчання: моногр. Дрогобич: Швидкодрук, 2008. 278 с. 81.Оршанський Л. В., Силко Р. М. Готфрід Земпер та художньо-промислова освіта Західної Європи й України: моногр. / Дрогобицький держ. пед. ун-т імені Івана Франка. Дрогобич, 2016. 281 с. 82.Отич О. М. Мистецтво у розвитку індивідуальності педагога: історичний і методологічний аспекти: моногр. / за наук. ред. І. А. Зязюна. Чернівці: Зелена Буковина, 2008. 455 с. 83.Павлюк В. І. Зміст професійної підготовки майбутніх учителів контексті багаторівневої педагогічної освіти в Канаді. Вісник Черкаського ун-ту. Сер.: «Педагогічні науки». Черкаси, 2009. Вип. 145. С. 103–106. 84.Павх С. П. Удосконалення змісту підготовки майбутніх вчителів технології у процесі вивчення декоративно-прикладного мистецтва змісту підготовки. Наукові записки ТНПУ. Серія «Педагогіка». 2011. № 3. C. 182–187. 85.Падалка Г. Теорія і методика мистецької освіти: інноваційна проблематика. URL: http://www.zbirnik.mixmd.edu.ua/2010_5_ua/7.pdf (дата звернення: 12.12.2015). 86.Педагогічний словник / за ред. М. Д. Ярмаченка. Київ: Педагогічна думка, 2001. 514 с. 87.Педагогічні технології у неперервній професійній освіті / за ред. С. О. Сисоєвої. Київ: ВІПОЛ, 2001. 502 с. 88.Педагогічні технології: теорія і практика: курс лекцій / за ред. М. В. Гриньової; Полтав. держ. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка. Полтава: АСМІ, 2004. 180 с. 89.Пелагейченко М. Л. Підготовка майбутніх учителів трудового навчання до організації проектної діяльності учнів основної школи: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, Київ: 2006. 25 с. 90.Пєхота О. М., Кіктенко А. З., Любарська О. М. та ін. Освітні технології: навч. метод. посіб. / за ред. О. М. Пєхоти. Київ: А.С.К., 2004. 256 с. 91.Пєхота О. М., Старєва А. М. Особистісно орієнтоване навчання: підготовка вчителя: моногр. 2-е вид., доп. та перероб. Миколаїв: Вид-во «Іліон», 2007. 272 с. 92.Пометун О. І. Компетентнісний підхід – найважливіший орієнтир розвитку сучасної освіти. Рідна школа. 2005. № 1. С. 65–67. 93.Про вищу освіту: Закон України від 01.07.2014 № 1556-VII. Відомості Верховної Ради (ВВР). 2014. № 37–38. ст. 2004. URL: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1556-18 (дата звернення: 23.02.2018). 94.Про затвердження галузевої Концепції розвитку неперервної педагогічної освіти: Наказ Міністерства освіти і науки України від 14.08.2013 № 1176 URL: http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/36816/ (дата звернення: 14.05.2016). 95.Про систему професійних кваліфікацій: Закон України від 06.09.2012 № 5199-VІ. URL: http://allsecurity.info/attachments/article/254/ UK.zakon_5199-VI_06.09.2012.pdf (дата звернення: 08.03.2014). 96.Професійно-педагогічна освіта: сучасні концептуальні моделі та тенденції розвитку: моногр. / за заг. ред. О. А. Дубасенюк. вид. 2-ге, доп. Житомир: Вид. ЖДУ ім. І. Франка. 2006. 316 с. 97.Романенко М. І. STEM-освіта як майбутнє освіти. Стратегії сталого розвитку та програми stem-навчання у змісті природничо-математичної освіти: зб.наук. пр. за матеріалами Всеукр. наук. метод. конф. (25 жовтня 2017 р.). Дніпро. Вид-во «Інновація», 201 7. С.8-10. 98.Савченко Л. О. Педагогічна діагностика якості підготовки майбутніх учителів: теорія і практика: моногр.Кривий Ріг: СТПРЕС, 2013. 367 с. 99.Савченко Л., Волкова Н., Кулінка Ю. Ігри та ігрові технології на уроках трудового навчання: навч.-метод. посіб. Кривий Ріг: Видавничий дім, 2011. 284 с. 100.Сєрий Л.Є. Застосування елементів графічної грамоти на уроках технологічного циклу дисциплін. “Сучасні напрями вдосконалення педагогічної майстерності викладачів”: матеріали II Всеукраїнської науково-практичної конференції.м. Чернігів, 30 квітня 2024 р.С.246-249. 101.Сєрий Л. Є. Нові реалії функціонування системи освіти україни в умовах воєнного стану. «Забезпечення якості професійної підготовки майбутніх фахівців електротехнічного профілю для відбудови України»: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. м.Кривий Ріг 14 листопада 2024 р. С.44-47 102.Сєрий Л.Є. Технології та графічна естетика: Інтеграція графічної грамотності у навчальний процес. “Теорія і практика професійного становлення фахівців в іноваційному соціокультурному просторі”: матеріали II Міжнародної науково-практичної конференції.м.Дніпро, 17-18 квітня 2024 р.С.47-49. 103.Сєрий Л.Є. Формування та вдосконалення вмінь та навичок учнів з графічної грамоти. «Сучасна освіта в глобальному і національному вимірах: виклики, загрози, ефективні рішення»:матеріали І Всеукраїнської науково-практичної конференція здобувачів вищої освіти і молодих учених. м.Тернопіль, 17 жовтня 2024р.С.111-113. 104.Цись О, Серьогіна І., Саф’ян К.Формування індивідуального стилю діяльності викладача сфери обслуговування у процесі професійної підготовки. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2023, № 2 (126). С.65-72. 105.Anker P. From Bauhaus to ecohouse: a history of ecological design. Louisiana State University Press, 2010. 188 p. 106.Blum R., Butler J., Olson N. Leadership for excellence: Research-based training for principals. Educational Leadership. 1987. Vol. 45 (1). pp. 25–29. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11281 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра технологічної та професійної освіти (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Сєрий Л.Є. Кваліфікаційна робота.pdf | 3 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.