1. DSpace at KDPU
  2. Електронні публікації
  3. Факультет педагогічної освіти
  4. Кафедра дошкільної і спеціальної освіти
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10836
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorЯковчук, О. Л.-
dc.contributor.authorНедодатко, Наталя Григорівна-
dc.date.accessioned2024-11-06T08:39:41Z-
dc.date.available2024-11-06T08:39:41Z-
dc.date.issued2003-
dc.identifier.citationЯковчук О. Л. Розвиток емоційної сфери учнів засобами дидактичної гри екологічного змісту / О. Л. Яковчук, Н. Г. Недодатко // Регіональні проблеми природокористування та охорона рослинного і тваринного світу : матеріали Всеукраїнської студентської наукової конференції / відп. ред. Ю. Г. Щербина. - Кривий Ріг, 2003. - С. 201-206.uk
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10836-
dc.description1. Зимняя И. А. П едагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. - М.: И здательская корпорация «Логос», 2000. - С.286 - 298. 2. Кондрашова Л. В. Гуманизация учебно-воспитательного процесса школы: история, теория, поиски: Учебно-метод. пос. - К ривой Рог: КГПИ, 1996. - С. 23 - 28. 3. Кондрашова Л. В., Соколова Л. Е. Формирование эмоциональной культуры старшеклассников средствами учебно-воспитательного процесса. - Кривой Рог: КПИ, 1994. - С. З-56. 4. Крутецкий В. А. Психология: Учебн. для учащ ихся пед. уч-щ . 2-е изд., перераб. и доп. - М.: П росвещение, 1986. - С. 162-174. 5. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. Книга для учителей и классных руководителей. - М.: Просвещение, 1976. - С. 81-119. 6. Ротенберг B. C., Б ондаренко С. М. Мозг. Обучение. Здоровье: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - С. 56-71. 7. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991. - С.102-107. 8. Чебыкин А. Я. Проблема эмоциональной регуляции учебно-познавательной деятельности учащихся // Вопросы психологии. - 1987. - № 6. - С. 14-16.uk
dc.description.abstractРобота присвячена проблем і підвищення рівня емоційної культури учнів засобам дидактичної гри. Аналіз отриманих результатів свідчить, що дидактична гра - це важливий засіб у формуванні і розвитку емоційної культури учнів, активний метод виховання та навчання. Якщо творчо підійти до підготовки та проведення уроку, то на всіх його етапах можна вводити ігрові моменти. Це можуть бути: ділові ігри, бліц-ігри, ребуси, кросворди, мозкові штурми, лото, картки-завдання - все за темою уроку - виконання яких вимагає від учня творчого мислення. Навчальні ігри є своєрідним спортивним комплексом для розвитку здібностей та емоційної сфери учнів. Використовуючи їх, можна перетворити будь-який урок в цікаве, змістовне й бажане заняття.uk
dc.language.isoukuk
dc.publisherІ.В.І.uk
dc.subjectактивізація навчанняuk
dc.subjectактивізація пізнавальної діяльностіuk
dc.subjectдидактична гра екологічного змістуuk
dc.subjectемоційна сфера учнівuk
dc.subjectрозвиток емоційної сфери учнівuk
dc.subjectпідвищення рівня емоційної культуриuk
dc.titleРозвиток емоційної сфери учнів засобами дидактичної гри екологічного змістуuk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра дошкільної і спеціальної освіти

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Недодатко с.201-206.pdf3.06 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.