1. DSpace at KDPU
  2. Електронні публікації
  3. Факультет педагогічної освіти
  4. Кафедра дошкільної і спеціальної освіти
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/645
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorСавченко, Карина Юріївна-
dc.contributor.authorSavchenko, K. Y.-
dc.date.accessioned2017-05-29T12:21:59Z-
dc.date.available2017-05-29T12:21:59Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationSavchenko K. Y. The Content of Professional Training of Future Educators at Children's Institutions: Competency Building Approach / K. Y. Savchenko // SWorld Journal. - Issue #11, Vol. 8. Pedagogy, Psychology and Sociology. - Pp. 59-62.uk
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/645-
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.31812/0564/645-
dc.description1. Knyazheva. A. To the question of the introduction of personality-oriented didactics in training specialists of preschool education. - Materials of all-Ukr. seien.- pract. conf. [Problems of higher pedagogical education in the light of the decisions of the II all-Ukrainian Congress of education workers and the speech of the President of Ukraine L. D. Kuchma]. - K. : NPU by. M. P. Dragomanov, 2002. Part 2. - Pp. 107-109. 2. Ponimanska T. I. Training of specialists in preschool education at the credit- modular system of organization of educational process. K. ; Mileniym, 2007. 244 P. 3. Kremen V. Education and science of Ukraine: roads modernization. - K.: Diploma, 2003.-216 p. 4. Khutorskoy A.V. Key competences as a component of personality-oriented paradigm of education. - Public education. - 2003. №. 2. P. 58-64.-
dc.description.abstractThe article considers the problems of the competence approach. And the ability to distinguish between academic disciplines and areas of training of future teachers through the introduction of three main disciplines: social-humanitarian, psychological-pedagogical and professional. The list of subjects for each directions of training foresees different volume and content appropriately designed specialization. Competency building approach provided the ability to distinguish between academic disciplines and areas of training the future teacher through the introduction of three main disciplines: social-humanitarian, psychological-pedagogical and professional.uk
dc.language.isoenuk
dc.publisherScientific World, Ltd.uk
dc.subjectcompetency building approachuk
dc.subjectcompetenceuk
dc.titleThe Content of Professional Training of Future Educators at Children's Institutions: Competency Building Approachuk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра дошкільної і спеціальної освіти

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
The Content of Professional Training of Future Educators.pdf3.03 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.