Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5021| Назва: | Принципи гуманізації навчання як фактор професійної підготовки вчителя мистецьких дисциплін |
| Автори: | Рейзенкінд, Тетяна Йосипівна |
| Ключові слова: | вчителі мистецьких дисциплін гуманізація навчання професійна підготовка вчителів |
| Дата публікації: | 2006 |
| Видавництво: | Видавничий дім |
| Бібліографічний опис: | Рейзенкінд Т. Й. Принципи гуманізації навчання як фактор професійної підготовки вчителя мистецьких дисциплін / Т. Й. Рейзенкінд // Громадянське суспільство та проблеми становлення особистості : зб. наук. праць / відп. ред. А. С. Лобанова. - Кривий Ріг ; Забже, 2006. - Вип. 1. - С. 21-29. |
| Короткий огляд (реферат): | Висвітлено питання принципів гуманізації навчання як фактору професійної підготовки вчителя мистецьких дисциплін. |
| Опис: | 1. Карно О. Демократизація та гуманізація вищої освіти - запорука формування високопрофе- сійного спеціаліста XXI ст. // Імідж сучасного педагога. - № 5-6. - 2003. - С. 6-12. 2. Библер В. С. От наукоучения - к логике культури: Два филоеофеких введення в двадцять первьій век. -М .: Политиздат, 1990. -601 с. 3. Гармаш Л. Г. Несподіване відлуння кантівської епохи // Філософська думка. - 2004. - № 5. -С . 89-93. 4. Дахин А. Н. Культура в педагогике и педагогика в культуре // Школьньїе технологии. - 2004. - № 3. - С. 43-48. 5. Ільїн В. Виховання особистості в “Філософії освіти” П. Д. Юркевича // Рідна школа. - 2000. -№ 4. -С .76-78. 6. Мисливєц Н. А. Как приобрести опьгг диалогичности // Школьньїе технологии. - 2004. - № 3.-С . 67-74. 7. Перепелиця М. Розвиток особистісно-орієнтованого підходу в практиці професійного на вчання // Імідж сучасного педагога. - № 5-6. - 2003. - С. 96-99. 8. Радзяховский Л. А. Дилог как единица сознания // Познание и общение. - М.: Наука, 1988. -С . 24-35. 9. Рейзенкинд Т. И. Использование диалога в процессе формирования зстетического отношения к искусству //Формирование зстетического отношения к искусству у учащегося старшего школьного возраста/Отв. ред. исост. В. Бутенко. -М .: АПНСССР, 1991. -С.53-57. 10. Роменець В. А, Психологія творчості: Навч. посібник. - 2-е вид., доп. - К : Либідь, 2001. - 288 с. 11. Самодрін А. Синергетичний абрис педагогіки // Імідж сучасного педагога. - № 5-6. - 2003. -С . 49-53. 12. Селевко Г. К. Современньїе образовательньїе технологии: Учебное пособие. - М.: Народ неє образование, 1998. — 256 с. 13. Степанов С. С. Популярная психологическая знциклопедия. - М.: Изд-во Зксмо, 2005. - 672 с. 14. Щолокова О. П. Основи професійної художньо-естетичної підготовки майбутнього вчителя: Монографія. - К., 1996. - 173 с. 15. Юнг К , Нойманн 3. Психоаналю и искусство. - М.: КЕРЬ-Ьоок; Ваклер, 1998. - 302 с. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5021 https://doi.org/10.31812/123456789/5021 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра методики музичного виховання, співу та хорового диригування |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Принципи гуманізації навчання як фактор проф. підготовки вчителя мистецьких дисциплін.pdf | 405.46 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.