1. DSpace at KDPU
  2. Монографії
  3. Факультет педагогічної освіти
  4. Кафедра дошкільної і спеціальної освіти (монографії)
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/618
Назва: Теоретико-методичні засади організації передшкільної освіти : монографія
Автори: Ковшар, Олена Вікторівна
Ключові слова: передшкільна освіта
організація передшкільної освіти
підготовка до школи
дошкільна зрілість
дошкільна педагогіка
дошкільна освіта
Дата публікації: 2015
Видавництво: Видавець Роман Козлов
Бібліографічний опис: Ковшар О. В. Теоретико-методичні засади організації передшкільної освіти : монографія / Олена Вікторівна Ковшар ; Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет" МОН України. - Кривий Ріг : Вид. Р. А. Козлов, 2015. - 244 с.
Короткий огляд (реферат): Монографія висвітлює результати досліджень широкого кола теоретико-методичних засад організації передшкільної освіти, результати вивчення проблем дитинства, теоретико-методологічні підходи до процесу підготовки дітей до школи. Охарактеризовано педагогічні умови організації передшкільної освіти на основі наступності, неперервності та перспективності та набуття старшими дошкільниками дошкільної зрілості. Монографія адресована викладачам вищих педагогічних навчальних закладів, студентам факультетів дошкільної освіти ВНЗ, коледжів, педучилищ, педагогам-практикам, вихователям дошкільних навчальних закладів.
Опис: 1. Абраменкова В. В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре / В. В. Абраменкова. – Москва : Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : НПО «Модэк», 2000. – 416 с. – (Сер. «Библиотека школьного психолога»). 2. Аверьянов А. Н. Система: философская категория и реальность : монография / А. Н. Аверьянов. – Москва : Мысль, 1976. – 207 с. 3. Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети! / Ш. А. Амонашвили. – Москва : Просвещение, 1983. – 208 с. 4. Амонашвили Ш. А. Как живёте, дети? / Ш. А. Амонашвили. — Москва : Просвещение, 1991. – 175 с. 5. Амонашвили Ш. А. Психологические основы педагогики сотрудничества : книга для учителя / Ш. А. Амонашвили. – Київ : Освіта, 1991. – 111 с. 6. Амонашвили Ш. А. Размышление о гуманной педагогике / Ш. А. Амонашвили. – Москва : Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. – 196 с. 7. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – Москва : Наука, 1998. – 341 с. 8. Aнаньин Г. Е. О системном подходе в воспитании / Г. Е. Aнаньин // Педагогика. – 2011. – № 8. – С. 77–80. 9. Анастази А. Психологическое тестирование : в 2-х кн. Кн. 1 / А. Анастази ; [пер. с англ.]. – Москва : Педагогика, 1982. – 542 с. 10. Андреев В. И. Педагогика : учебный курс для творческого саморазвития / В.И. Андреев. – 2-е изд. – Казань : Центр инновационных технологий, 2000. – 608 с. 11. Андреева Г. А. Краткий педагогический словарь / Г. А. Андреева, Г. С. Вяликова, И. А. Тютькова. – Москва : В. Секачёв, 2005. — 181 с. 12. Анисимова Т. Г. Подготовка педагогов к выравниванию стартовых возможностей будущих первоклассников : автореф. дис. на соискание ученой канд. пед. наук : спец. 13.00.08 / Татьяна Геннадиевна Анисимова. – Пенза, 2011. – 26 с. 13. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональных систем / П. К. Анохин. – Москва : Наука, 1980. – 197 с. 14. Асташова Н. А. Концептуальные основы педагогической аксиологии / Н. А. Асташова // Педагогика. – 2002. – № 8. – С. 8–13. 15. Афанасьев В. Г. Системность и общество / В. Г. Афанасьев. — Москва : Издательство политической литературы, 1980. – 368 с. 16. Бадмаев Б. Ц. Методика преподавания психологии : учебно-методическое пособие для препод. и аспирантов вузов / Б. Ц. Бадмаев. – Москва : ВЛАДОС, 1999. – 238 с. 17. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні / А. М. Богуш, Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч [та ін.] ; наук. кер. проф. А. М. Богуш. – Київ : Видавництво «Світоч», 2012. – 26 с. 18. Балл Г. В. Гуманістичні засади педагогічної діяльності : підручник / Г. В. Балл. − Київ : Академія, 1994. − 311 с. 19. Батурин Б. С. Проблема преемственности в диалектико-материалистическом учении о развитии : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. философ. наук : спец. 09.00.01 / Б. С. Батурин. – Алма-Ата, 1981. – 20. Безрукова В. С. Педагогические условия становления экзистенциальной направленности личности учащихся : дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : 13.00.01 / В. С. Безрукова. – Иркутск, 2006. – 182 с. 21. Безрукова В. С. Словарь нового педагогического мышления / В. С. Безрукова. – Москва : Академия, 2000. – 176 с. 22. Беспалько В. П. Педагогика и прогресивные технологии обучения / В. П. Беспалько ; Ин-т развития проф. образования. — Москва : Издательство института профобразования, 1995. – 336 с. 23. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. – Москва : Педагогика, 1989. – 190 с. 24. Біла книга національної освіти в України / Т. Ф. Алексєєнко, В. М. Аніщенко, Г. О. Балл [та ін.] ; за ред. акад. В. Г. Кременя. – Київ : ТОВ «Інформаційні системи», 2010. – 342 с. 25. Блонский П. П. Избранные педагогические произведения / П. П. Блонский. – Москва, 1961. – С. 50. 26. Богуславська Т. М. Варіативні концепції наступності дошкільної і початкової ланок освіти (у вітчизняній педагогіці ХХІ ст.) / Т. М. Богуславська // Психолого-педагогический поиск : науч.-метод. журнал. – 2009. – Вып. 9. – С. 121. 27. Богуш А. М. Вектор наступності державних стандартів дошкільної та початкової освіти / А. М. Богуш // Дошкільне виховання. – 2012. – № 7. – С. 21–23. 28. Богуш A. M. Дефініції «Дитинство», «Духовність» і «Довкілля» у педагогічній спадщині В. Сухомлинського / А. М. Богуш // Педагогічні нотатки та роздуми. – Запоріжжя : TOB «ЛПС», 2001. – С. 45–58. 29. Богуш А. Діти і соціум : особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого шкільного віку : монографія / А. Богуш, Л. О. Варениця. – Луганськ : Альма-матер, 2006. – 368 с. 30. Богуш А. М. Дошкільна лінгводидактика /А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. – Київ : Вища школа, 2007. – 542 с. 31. Богуш А. Дошкільна лінгводидактика : теорія і практика / Алла Богуш. – Запоріжжя : Просвіта, 2000. – 216 с. 32. Богуш А. М. Змістова характеристика навчання дітей рідної мови / А. М. Богуш // Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку : програма та методичні рекомендації / [упоряд. А. М. Богуш]. – Одеса : Маяк, 1999. – С.10–22. 33. Богуш А. М. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі : підручник для ВНЗ / А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. – Київ : Видавничий Дім «Слово», 2008. – 408 с. 34. Богуш А. М. Мовленнєва готовність старших дошкільників до навчання у школі / А. М. Богуш, Н. Є. Шиліна. – Одеса : ПНЦ АПН України, 2003. – 492 с. 35. Богуш А. М. Мовленнєвий компонент дошкільної освіти / Алла Михайлівна Богуш. – Харків : Вид-во «Ранок», 2011. – 176 с. – (Дошкільна освіта). 36. Богуш А. М. Наступність, перспективність, спадкоємність — складові неперервної освіти / А. М. Богуш // Дошкільне виховання. – 2001. – № 11. – С. 11. 37. Богуш А. М. Парадигма дитинства у контексті розвитку особистості дошкільника / А. М. Богуш // Гуманітарний вісник Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету ім. Г. Сковороди : наук.-теорет. часопис. – Переяслав-Хмельницький, 2003. – С. 92–99. 38. Богуш А. М. Передшкільна освіта: реалії і перспективи / А. М. Богуш // Науковий вісник Миколаївського державного університету ім. В. О. Сухомлинського : зб. наук. праць. – Вип. 137. – Миколаїв : МНУ ім. В. О. Сухомлинського, 2012. – С. 7. 39. Богуш А. М. Перші кроки грамоти: передшкільний вік : навчальний посібник / А. М. Богуш, Н. В. Маліновська. – Київ : Видавничий Дім «Слово», 2013. – 424 с. 40. Богуш А. М. Проблеми наступності й перспективності розвитку дошкільної і початкової ланок освіти / А. М. Богуш // Вересень. – Миколаїв, 2004. – № 3/4. – С. 28–33. 41. Бодаков А. В. Диалектический материализм / А. В. Бодаков. – Минск : Вышэйшая школа, 1972. – 351 с. 42. Божович Л. И. Избранные психологические труды: проблемы формирования личности / Л. И. Божович. — Москва : Международная педагогическая академия, 1995. — 208 с. 43. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – Москва : Просвещение, 1968. – 464 с. 44. Болотов В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной парадигме / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 8–14. 45. Большая современная энциклопедия / сост. Е. С. Рапацевич. – Минск : Современное Слово, 2005. – 720 с. 46. Бондар В. Дидактика : підручник для студентів ВНЗ / Володимир Бондар. – Київ : Либідь, 2005. – 262 с. 47. Бондаревская Е. В. Педагогическая личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. — Ростов-на-Дону, 1990. — С. 36. 48. Борисенко Е. Ю. Теория и практика личностно ориентированного образования / Елена Юрьевна Борисенко. – Ростов-на-Дону : Изд-во РГПУ, 2000. – 352 с. 49. Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение / Андрей Владимирович Брушлинский. – Москва ; Воронеж : НПО «Модэк», 1996. – 388 c. 50. Буева Л. П. Личность и среда / Л. П. Буева. – Москва : Педагогика, 1972. – 145 с. 51. Вересокіна Н. Нас чекає школа / Н. Вересокіна, Н. Рубальська // Дошкільне виховання. – 2006. – № 4. – С. 26–27. 52. Вознюк О. В. Синергетичний підхід як метод аналізу розвитку вітчизняної педагогічної думки (друга половина ХХ століття) : дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 / Олександр Васильович Вознюк. – Житомир, 2009. – 325 с. 53. Вашуленко М. С. Навчання грамоти в підготовчих класах / М. С. Вашуленко, Н. Ф. Скрипченко. – Київ : Рад. школа, 1982. – 174 с. 54. Вашуленко О. В. Психологічні передумови організації повторення [Електронний ресурс] / О. В. Вашуленко. – Режим доступу: http://library.udpu.org.ua/ library_files/psuh_pedagog_probl_silsk_shkolu/6/visnuk_20.pdf (дата звернення: 15.03.2014). 55. Венгер Л. А. Об уровне развития детей, поступающих в школу / Л. А. Венгер // Дошкольное воспитание. – 1972. – № 8. – С. 33–38. 56. Венгер Л. А. Педагогика способностей / Л. А. Венгер. – Москва : Знание, 1973. – 96 с. 57. Венгер Л. А. Психологическая готовность ребенка к школе / Л. А. Венгер // Вопросы психологии. — 1984. – № 4. – С. 12–14. 58. Венгер Л. А. Формирование психических действий и умственное развитие ребёнка / Л. А. Венгер // Обучение и развитие младших школьников : материалы межреспубликанского симпозиума ; [под ред. Г. С. Костюка]. — Киев : Типолитография КВИРТУ, 1970. — С. 182–186. 59. Вентцель К. Н. Теория свободного воспитания и идеальный детский сад / К. Н. Вентцель. – 4-е изд. испр. и доп. – Москва ; Петербург : Книгоиздательство «Голос Труда», 1923. – 102 с. 60. Вербицкая Н. О. Мониторинг и саморазвитие школьного управления / Н. О. Вербицкая, В. Л. Назаров // Директор школы. − 1999. − № 6. − С. 15−19. 61. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход : методическое пособие / А. А. Вербицкий. – Москва : Высшая школа, 1991. – 207 с. 62. Вербицкий А. А. Концепция знаково-контекстного обучения в ВУЗе / А. А. Вербицкий // Вопросы психологии. – 1987. – № 5. – С. 31–39. 63. Вересокіна Н. Нас чекає школа / Н. Вересокіна, Н. Рубальська // Дошкільне виховання. – 2006. – № 4. – С. 26–27. 64. Взаємодія суб’єктів педагогічного процесу : монографія / [В. М. Гриньова, Р. В. Дорогих, С. Ю. Масич та ін.]. – Харків : ТОВ «Щедра садиба плюс», 2013 – 208 с. 65. Вільчковський Е. С. Фізичне виховання / Е. С. Вільчковський // Виховна робота в підготовчій до школи групі. – Київ, 1972. – С. 50–54. 66. Водовозова Е. Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста / Е. Н. Водовозова. – СанктПетербург, 1913. – 365 с. 67. Волкова Н. П. Педагогіка / Н. П. Волкова. – Київ : Академія, 2001. – 576 с. 68. Вороніна Т. Наука про дитинство і сучасна освіта / Т. Вороніна //Дошкілля. – 2012. – № 3(23). – С. 4–5. 69. Выготский Л. С. Генезис высших психических функций / Л. С. Выготский // Психология. – Москва, 2000. – С. 608–632. 70. Выготский Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский ; [под ред. М. Г. Ярошевского]. – Москва : Педагогика, 1987. – 572 с. 71. Выготский Л. С. Развитие эмоционального поведения / Л. С. Выготский // Педагогическая психология. – Москва, 1991. – С. 128–149. 72. Гавров С. Н. Образование в процесс социализации личности / С. Н. Гавров, Н. Д. Никандров // Вестник УРАО. – 2008. – № 5. – С. 21. 73. Гафурова И. О. Конструирование среды, развивающей одаренность личности / И. О. Гафурова. – Красноярск, 1996. – 165 с. 74. Гегель Г. Избранные произведения : в 3-х т. / Г. Гегель. – Москва, 1977. – Т. І. – С. 63. 75. Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентировочных образовательных процессов) / Б. С. Гершунский. – Москва : Совершенство, 1998. – 381 с. 76. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С. И. Гессен. – Москва, 1995. – С. 35. 77. Гильбух Ю. З. Диагностика психологической готовности к школьному обучению / Ю. З. Гильбух // Темперамент и познавательные способности школьника. – Киев, 1993. – С. 178–208. 78. Година Г. Н. Педагогические основы преемственности детского сада и школы в нравственном воспитании детей / Г. Н. Година // Преемственность между детским садом и школой в формировании личности детей дошкольного и младшего школьного возраста. – Рига, 1986. – С. 34–35. 79. Годник С. М. Процесс преемственности высшей и средней школы / С. М. Годник. – Воронеж : Изд-во Воронежского ун-та, 1981. – 208 с. 80. Гоноболин Ф. Н. Психология : учебное пособие / Ф. Н. Гоноболин. – Москва : Просвещение, 1973. – 240 с. 81. Гонтаровська Н. Б. Освітнє середовище як фактор розвитку особистості дитини : монографія / Н. Б. Гонтаровська. – Київ : Вид-во РВА «Дніпро-VAL», 2010. – 623 с. 82. Гончаренко С. У. Педагогічні закони, закономірності, принципи. Сучасне тлумачення / С. У. Гончаренко. – Рівне : Волинські обереги, 2012. – 192 с. 83. Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження. Методологічні поради молодим науковцям / С. У. Гончаренко. – Київ ; Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2008. – С. 13–14. 84. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / С. У. Гончаренко. – Київ : Либідь, 1997. – 376 с. 85. Государственный обязательный стандарт предшкольной подготовки детей в возрасте от 5 до 6 лет. Основные положення / МОН республики Казахстан. – Астана, 2006. – 37 с. 86. Готовность детей к школе / Е. А. Бугрименко, А. Л. Венгер, К. Н. Политова, Е. Ю. Сушкова // Диагностика психического развития и коррекция его неблагополучных вариантов. – Москва, 1992. – С. 4–65. 87. Грибанова О. Заняття як основна форма організації навчання у дошкільному закладі / О. Грибанова // Дошкільне виховання. – 1974. – № 10. – С. 10–13. 88. Гриньова В. М. Проектування розвивального освітнього середовища для обдарованих учнів / В. М. Гриньова, Л. Г. Карпова. – Харків : ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, 2011. – 112 с. 89. Громбах С. М. Принципы возрастной периодизации в гигиене детей и подростков / С. М. Громбах // Основные закономерности роста и развития детей и критерии периодизации. – Одесса, 1975. – С. 25–26. 90. Гросс Н. Социология сегодня / Н. Гросс. – Москва : Прогресс, 1966. –173 с. 91. Грушевський М. С. Дитина у звичаях і віруваннях українського народу / М. С. Грушевський. – Київ : Либідь, 2001. – 256 с. 92. Гупан Н. М. Історіографія розвитку історико-педагогічної науки в Україні / Н. М. Гупан. – Київ : Нац. педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова, 2000. – 222 с. 93. Гуткина Н. И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению / Н. И. Гуткина // Психологическая наука и образование. – 1997. – № 1. – С. 28–31. 94. Детский сад по методу Е. И. Тихеевой при Ленинградском государственном педагогическом институте им. А. Герцена. – Ленинград, 1928. – С. 65. 95. Давидчук А. Н. Дошкольный возраст: развитие элементарных математических представлений / А. Н. Давидчук // Дошкольное воспитание. – 1977. – № 1. – С. 72. 96. Давыдов В. В. Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления / В. В. Давыдов // Новое педагогическое мышление. – Москва, 1989. – С. 73–76. 97. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В. В. Давыдов. – Москва : Педагогика, 1986. – 240 с. 98. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. – Москва : ИНТОР, 1996. – 544 с. 99. Данилов М. А. Дидактика / М. А. Данилов, Б. П. Есипов. – Москва, 1957. – С. 37. 100. Даринская Л. А. Педагогическая поддержка как механизм развития творческого потенциала / Л. А. Даринская // Ежегодник Российского психологического общества : материалы 3-го Всерос. съезда психологов, 25-28 июня 2003 г. – Санкт-Петербург, 2003. – Т. 3. – С. 18–22. 101. Денисевич Н. Н. Подготовка ребенка к школе как проблема предупреждения отклонений в его социальном развитии / Н. Н. Денисевич, С. А. Ермолаева // Начальная школа. – 1995. – № 6. – С. 2. 102. Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI століття). – Київ : Райдуга, 1994. – 26 с. 103. Державний стандарт початкової загальної освіти (проект) // Освіта України. – 2000. – № 23 (7 червня). 104. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире / А. Н. Джуринский. – Москва : Владос, 1999. – 200 с. 105. Диагностика умственного развития дошкольников / [под ред. Л. А. Венгера и В. В. Холмовской]. – Москва, 1978. – 78 с. 106. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. – Москва, 1981. – С. 64–130. 107. Довженок Г. В. Український дитячий фольклор (віршовані жанри) / Г. В. Довженок. – Київ : Наукова думка, 1981. – 170 с. 108. Дошкільна освіта : словник-довідник / [упоряд. К. Л. Крутій, О. О. Фунтікова]. – Запоріжжя : ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2010. – 324 с. 109. Дошкольная педагогика с основами методики воспитания и обучения. Стандарт третьего поколения : учебник для вузов / [под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой]. – Санкт-Петербург : Питер, 2013.– 464 с. 110. Дошкольное образование. Словарь терминов / [сост. Н. А. Виноградова и др.]. – Москва : Айрис-пресс, 2005. – 400 с. 111. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба / И. В. Дубровина. – Москва : Пресс, 1991. – 223 с. 112. Евладова Е. Б. Дополнительное образование детей / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова, Н. Н. Михайлова. – Москва : Владос, 2002. – 352 с. 113. Енциклопедія освіти / [Академія пед. наук України ; гол. ред. В. Г. Кремень]. – Київ : Хрінком Інтер, 2008. – 1040 с. 114. Євтодюк А. В. Синергетичні засади моделювання освітніх систем : дис. на здобуття наук. ступеня канд. філософ. наук : 09.00.03 / Антон Володимирович Євтодюк ; АПН України, Інститут вищої освіти. – Київ, 2002. – 198 с. 115. Журавлев В. И. Понятие методологии педагогической науки / В. И. Журавлев ; [под. ред. П. И. Пидкасистого] // Педагогика. – Москва, 1995. – С. 33. 116. Журова Л. Е. Педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе и методические рекомендации по преодолению выявленных трудностей / Л. Е. Журова, Е. Э. Кочурова, М. И. Кузнецова // Начальная школа. – 1999. – № 8. – С. 16–19. 117. Загарницька І. Феномен дитинства: філософсько-соціологічний аналіз : монографія / І. Загарницька. – Київ : Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. – 320 с. 118. Загвязинский В. И. Теория обучения. Современная интерпретация / В. И. Загвязинский. – Москва : Академия, 2001. – 192 с. 119. Закон України «Про дошкільну освіту» // Відомості Верховної Ради України. – 2001. – № 49. – Ст. 259. 120. Закон України «Про освіту» // Голос України. – 1996. – 25 квітня. 121. Запорожец А. В. Интеллектуальная подготовка детей к школе / А. В. Запорожец // Дошкольное воспитание. – 1977. – № 8. – С. 30–34. 122. Запорожец А. В. Педагогические и психологические проблемы всестороннего развития и подготовки к школе старших дошкольников / А. В. Запорожец // Дошкольное воспитание. – 1972. – № 4. – С. 2–3. 123. Земцова Л. И. Готовность к школьному обучению. Учебная деятельность школьников / Л. И. Земцова, Е. Ю. Сушкова. – Москва : Педагогика, 1998. – 56 с. 124. Зеньковский В. В. Психология детства / В. В. Зеньковский – Екатеринбург, 1995. – С. 24. 125. Зинченко В. П. Образ и деятельность / В. П. Зинченко. – Москва, 1997. – С. 577–578. 126. Зязюн І. А. Філософія виховання як очікування відповідальної дії / І. А. Зязюн // Вища освіта України : темат. вип. «Педагогіка вищої школи : методологія, теорія, технології». – Рівне : РДПГУ, 2007. – С. 18. 127. Игровая терапия с тревожными детьми / [под ред. С. Л. Новоселовой]. – Москва : Просвещение, 1989. – 286 с. 128. Ильин Е. П. Психология общения и межличностные отношения / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург : Питер, 2010. – 576 с. 129. Іванова О. Ю. Педагогічні умови забезпечення якості освіти старшокласників ліцею в особистісно-орієнтованій системі навчання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 / О. Ю. Іванова. – Кривий Ріг, 2008. – 20 с. 130. Ігнатенко П. Р. Аксіологія виховання: від термінології до постановки проблем / П. Р. Ігнатенко // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 1(14). – С. 118–123. 131. Ильина Т. А. Структурно-системный поход к исследованию педагогических явлений / Т. А. Ильина // Результаты новых исследований в педагогике. – Москва, 1977. – С. 5–9. 132. Іщенко Л. В. Наступність у екологічному вихованні старших дошкільників і першокласників : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 / Л. В. Іщенко. – Одеса, 1997. – 17 с. 133. Іщенко Л. В. Наступність у екологічному вихованні старших дошкільників і першокласників : монографія / Л. В. Іщенко. – Київ : Науковий світ, 2001. – 112 с. 134. Казмиренко В. П. Социально-психологическая регуляция деятельности организаций : дис. на соискание ученой степени доктора психол. наук: 19.00.05 / Вячеслав Петрович Казмиренко ; Киевский ун-т им. Т. Шевченко. – Київ, 1994. – 357 с. 135. Калмикова Л. Теоретичні основи і шляхи вдосконалення мовленнєвої підготовки дітей до школи / Л. Калмикова // Початкова школа. – 2000. – №12.– С. 8. 136.Кант И. Критика чистого разума / И. Кант. – Москва : Владос, 1994. – 397 с. 137. Киричук О. В. Проблеми психології педагогічної взаємодії / О. В. Киричук // Психологія : респ. наук. зб. / [відп. ред. О. В. Киричук]. – Київ : Освіта, 1991. – Вип. 37. – С. 3–12. 138. Кле М. Психология подростка (психосексуальное развитие) / М. Кле. – Москва : Педагогика, 1991. – 298 с. 139. Ковальчук В. В. Основи наукових досліджень : навчальний посібник / В. В. Ковальчук, Л. В. Моїсєєв. – 2-е вид., перероб. і доп. – Київ: ВД «Професіонал», 2004. – 208 с. 140. Ковтун В. Формування професійного мовлення у майбутніх фахівців авіаційної галузі : монографія / В. Ковтун. – Київ : Освіта України, 2012. – 250 с. 141. Коган Л. Н. Образование как социальная потребность / Л. Н. Коган // Проблема социологического изучения потребности в образовании. – Москва, 1981. – С. 3–19. 142. Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь : для студентов высш. И сред. пед. учебных заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – Москва : Академия, 2000. – 176 с. 143. Коджаспирова Г. М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – Москва ; Ростов-на-Дону : Издательский центр «МарТ», 2005. – 448 с. 144. Козлов С. А. Информирование и развитие в процессе обучения / С. А. Козлов // Педагогика. – 1998. – № 5. – С. 39–41. 145. Козлова С. Дошкольная педагогика : учебное пособие / С. Козлова, Т. Куликова. – Москва : Академия, 1998. – 432 с. 146. Коломинский Я. Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько. – Москва : Просвещение, 1988. – 200 с. 147. Коменский Я. А. Лабиринт света и рай света / Я. А. Коменский // Избранные педагогические сочинения : в 2 т. — Москва : Педагогика, 1982. – Т. 1. – С. 120–121. ; С. 133–146. 148. Кон И. С. Послесловие / И. С. Кон // Два мира детства. Дети в США и СССР / У. Бронфенбренер. – Москва, 1976. – С. 151–160. 149. Кон И. С. Этнография детства: состояние и перспективы / И. С. Кон // Вестник АН СССР. – 1985. – № 6. – С. 23–26. 150. Кондратенко Т. Д. Обучение старших дошкольников / Т. Д. Кондратенко, В. К. Котирло, С. А. Ладивир. – Київ : Рад. школа, 1986. – 152 с. 151. Кондратова Л. Г. Підготовка вчителя до організації проектної діяльності з учнями основної школи в позаурочній роботі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / Л. Г. Кондратова. – Київ, 2008. – 20 с. 152. Кононко О. Л. Активність як провідна характеристика особистісного становлення дошкільника / О. Л. Кононко // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. пр. – Київ ; Житомир : Волинь, 2003. – С. 29–41. 153. Конституція України // Відомості Верховної Ради України. — 1996. — № 30. — Ст. 141. 154. Конышева Н. М. О проблеме проектной деятельности школьников на уроках практического труда / Н. М. Конышева // Начальная школа. – 2002. – № 12. – С. 35–39. 155. Коротаева Е. В. Педагогика взаимодействий / Е. В. Коротаева. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 1999. – 147 с. 156.Корчак Я. Как любить ребенка / Януш Корчак. – Калининград, 2002. – С. 22. 157. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Г. С. Костюк ; [за ред. Л. М. Проколієнко]. – Київ : Рад. школа, 1989. – 608 с. 158. Котирло В. К. Завтра в школу / В. К. Котирло. – Київ : Рад. школа, 1971. – 128 с. 159. Котюков В. Г. Проблема формирования коммуникативной культуры (КК) студентов средствами освоения дополнительной педагогической профессии (ДПП) / В. Г. Котюков, В. П. Котюкова // Учебная научно-производственная и инновационная деятельность высшей школы в современных условиях. – Оренбург, 2000. – С. 215–216. 160. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе / Е. Е. Кравцова. – Москва : Педагогика, 1991. – 152 с. 161. Краевский В. В. Основы обучения. Дидактика и методика : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. – Москва : Академия, 2007. – 352 с. 162. Кремень В. XXI сторіччя: нова освітня політика / В. Кремень // Дошкільне виховання. – 2003. — № 1. – С. 3–5. 163. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников / В. А. Крутецкий. – Москва : Просвещение, 1976. – 303 с. 164. Крутій К. Л. Освітній простір дошкільного навчального закладу : монографія : у 2 ч. / К. Л. Крутій. – Київ : Освіта, 2009. – Ч. 1. – 302 с. 165. Крысько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах / В. Г. Крысько. – Москва : АСТ, 2000. – 384 с. 166. Кудрявцев В. Г. Инновации дошкольного образования: опыт, проблемы и стратегия развития / В. Г. Кудрявцев // Дошкольное воспитание. – 1997. – № 10. – С. 114–121. 167. Кудрявцев В. Т. Культурно-исторический статус детства: эскиз нового познания / В. Т. Кудрявцев // Психология. – 1998. – Т. 19. – С. 147. 168. Кузьменко В. Індивідуальний підхід: десять кроків / В. Кузьменко // Дошкільне виховання. – 2006. – № 7. – С. 10. 169. Кузьмина Н. В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки / Н. В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследования. – Ленинград, 1974. – С. 10–50. 170. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи : підручник / А. І. Кузьмінський. – Київ : Знання, 2005. – 486 с. 171. Кустов Ю. А. Место и роль преемственности в педагогике высшей школы / Ю. А. Кустов // Современная высшая школа. – 1988. – № 1 .– С. 63–76. 172. Лаврентьєва Г. Готовність дитини до школи : складові успішного навчання / Г. Лаврентьєва // Дошкільне виховання. – 2000. – № 9. – С. 3–5. 173. Лебедева В. П. Психологические аспекты развивающего обучения / В. П. Лебедева, В. Д. Орлов, В. И. Панов // Педагогика. – 1996. – № 6. – С. 25–30. 174. Ледньов В. С. Содержание образования : учебное пособие / В. С. Леднев. – Москва : Высшая школа, 1989.– 360 с. 175. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – Москва : Академия, 2004. – 352 с. 176. Леонтьев А. Н. К теории развития психики ребенка / А. Н. Леонтьев // Избранные психологические произведения : в 2 т. – Москва : Педагогика, 1983. – Т. 1. – С. 281–302. 177. Лернер П. С. Проектирование образовательной среды по формированию профориентационно значимых компетентностей учащихся / П. С. Лернер // Школьные технологии. – 2007. – № 5. – С. 86–92. 178. Ле Шан Эда. Когда дети сводят друг друга с ума / Шан Эда Ле. – СанктПетербург : Пром-ЕВРОЗНАК, 2004. – 144 с. 179. Лийметс Х. Й. Групповая работа на уроке / Х. Й. Лийметс. – Москва : Знание, 1989. – 64 с. 180. Лісовська Т. А. Теоретичні основи проблеми індивідуального підходу до музичного виховання дітей старшого дошкільного віку / Т. А. Лісовська // Вісник Херсонського державного університету : Педагогічні науки. – Херсон, 2009. – Вип. LI. – С. 176–179. 181. Лисенко Н. В. Педагогіка українського дошкілля : навчальний посібник : у 3 ч. Ч. 2 / Н. В. Лисенко, Н. Р. Кирста. – Київ : Видавничий дім «Слово», 2010. – 360 с. 182. Литвиненко С. Я. Дитина і середовище: проблеми освіти / С. Я. Литвиненко, В. М. Ямщицький // 3б. наук. праць. – Вип. 22. – Рівне : РДГУ, 2002. – 369 с. 183. Лихачев Б. Т. Педагогика : курс лекций / Б. Т. Лихачев. — Москва, 1996. – С. 80–82. 184. Логинова В. Й. Роль системных знаний в подготовке детей дошкольного возраста к обучению в школе / В. Й. Логинова // Совершенствование подготовки детей к школе в детском саду : межвуз. сб. науч. трудов. — Ленинград, 1989. – С. 3. 185. Лозова В. Стратегічні питання сучасної дидактики / В. Лозова // Розвиток педагогічної і психологічної науки в Україні. – Харків, 2002. – С. 96–97. 186. Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання : навчальний посібник / В. І. Лозова, Г. В. Троцко. – Харків, 2002. – С. 15. 187. Локк Дж. Избранные философские произведения: в 2 т. Т. 1 / Дж. Локк. – Москва : Просвещение, 1972. – 695 с. 188. Ломов Б. Ф. Системность в психологии : избр. психол. труды / Б. Ф. Ломов ; [под. ред. В. А. Барабанщикова, Д. Н. Завалишиной, В. А. Пономаренко]. – Москва ; Воронеж : МОДЕК, 2003. — 290 с. 189. Люблинская А. А. Психологические основы школьной зрелости / А. А. Люблинская // Формирование школьной зрелостим ребенка. – Таллин, 1982. – С. 151–155. 190. Люблінська Г. О. Дитяча психологія / Г. О. Люблінська. – Київ : Вища школа, 1974. – 347 с. 191. Любчук О. К. Психологічна готовність дитини до оволодіння учбовою діяльністю : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.07 / О. К. Любчук. – Київ, 1998. – 24 с. 192. Ляудис В. Я. Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся / В. Я. Ляудис. – Москва : Просвещение, 1980. – 135 с. 193. Мазилов В. А. Методология психологической науки / В. А. Мазилов. — Ярославль : МАПН, 2003. — 198 с. 194. Майер А. А. Организация взаимодействия субъектов в ДОУ : учебнометодическое пособие / А. А. Майер, Л. Г. Богословец. — 2-е изд., доп. и перераб. – Москва : Академия, 2012. – 176 с. 195. Макаренко A. C. Проблемы школьного советского воспитания / A. C. Макаренко. – Москва, 1960. – 132 с. 196. Макаренко А. С. Сочинения / А. С. Макаренко. — М. : Изд-во Акад. пед. наук, 1958. – Т. 5. – 558 с. 197. Малафіїк І. В. Дидактика : навчальний посібник / І. В. Малафіїк. – Київ : Кондор, 2009. – 406 с. 198. Малафіїк І. В. Системний підхід у теорії і практиці навчання / І. В. Малафіїк. – Рівне : РДГУ, 2004. – 437 с. 199. Манжелій Н. М. Педагогічна взаємодія в системі навчально-виховного комплексу / Н. М. Манжелій // Наукові записки психолого-педагогічного факультету : зб. наук. праць. – Полтава, 1998 – С. 218–221. 200. Манжелій Н. М. Педагогічні умови функціонування сільських навчальновиховних комплексів «Школа-дитячий садок» / Наталія Михайлівна Манжелій. – Полтава : Полтавський пед. ін-т ім. В. Г. Короленка, 1995. – 188 с. 201. Мантула Т. І. Наступність у формуванні цілісного сприйняття природи між дошкільною та початковою ланками освіти : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 / Тетяна Іванівна Мантула. – Київ, 2007. – 25 с. 202. Мануйлов Ю. С. Средовой подход в воспитании : дис. на соискание ученой степени доктора пед. наук : 13.00.08 / Юрий Степанович Мануйлов. – Москва, 1977. – 493 с. 203. Маралов В. Г. Психология педагогического взаимодействия воспитателя с детьми : монография / В. Г. Маралов. – Москва : Прометей, 1992. – 80 с. 204. Матвієнко О. В. Основи виховання моралі у молодших школярів / О. В. Матвієнко. – Київ : Стилос, 1999. – 232 с. 205. Машовець М. А. Педагогічні умови наступності у трудовому вихованні дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 / М. А. Машовець. – Київ, 1994. – 147 с. 206. Мескин В. А. Воспитательный идеал и реальный человек / В. А. Мескин, H. A. Бердяев // Педагогика. – 1993. – № 1. – С. 88–96. 207. Методология и методика дидактического исследования. – Москва, 1982. – С. 10; 208. Методы обучения как условия развития активности и самостоятельности учащихся : материалы науч.-практ. конф. / ред. И. М. Чередов ; Омский гос. педагогический ун-т, Институт непрерывного образования, Областное отделение педобщества, Лаборатория экспериментальной дидактики. – Омск : Издательство ОмГПУ, 2000. – 113 с. 209. Мойсеюк Н. Є. Об’єкт, предмет і функції педагогіки / Н. Є. Мойсеюк // Педагогіка : навчальний посібник. – Вінниця, 1999. – С. 18. 210. Монтессори М. Дети – другие / М. Монтессори ; [пер. с нем., вступ. и закл. статьи, коммент. К. Е. Сумнительный]. — Москва : Карапуз, 2005. — 336 с. 211. Моральне виховання дітей дошкільного віку: методичний посібник / [за заг. ред. В. Г. Нечаєвої]. – Київ : Рад. школа, 1976. –167с. 212. Морозова Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей / Н. Г. Морозова. – Москва : Просвещение, 1969. — 280 с. 213. Мухина В. С. Психология детства и отрочества / В. С. Мухина. – Москва : Академия, 2003. – 488 с. 214. Мухина В. С. Что такое готовность к учению? / В. С. Мухина // Семья и школа. – 2007. – № 4. – С. 25–27. 215.Назаренко Г. І. Організаційно-педагогічні умови забезпечення наступності в навчанні дітей дошкільного та молодшого шкільного віку : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Ганна Іванівна Назаренко. – Харків, 2002. – 174 с. 216. Назаренко Г. І. Забезпечення готовності дитини до навчання в школі : методичні рекомендації для вихователів дошкільних закладів, вчителів початкових класів та батьків / Г. І. Назаренко. – Харків : ХОНМІБО, 2002. – 20 с. 217. Насбитт Д. П. Что нас ждет в 90-е годы: мегатенденции. — Год 2000 / Д. Насбитт, П. Эбурдин ; [пер. с англ.]. – Москва : Республика, 1992.– 415 с. 218. Наступність дошкільного навчального закладу і початкової школи у вихованні дітей : навчально-методичний посібник / В. І. Кононенко, Н. В. Лисенко, І. М. Шоробура [та ін.] ; [за ред. проф. Н. В. Лисенко]. – Київ : Видавничий Дім «Слово», 2012. – 296 с. 219. Наступність у навчально-виховній роботі дитячого садка і школи / [упоряд. З. Н. Борисова]. – Київ : Рад. школа, 1985. – 142 с. 220. Національна доктрина розвитку освіти України в XXI столітті // Освіта України. – 2002. – Квітень. – № 33(329). – С. 4–6. 221. Недведцкая М. Н. Теория и технология повышения качества педагогического взаимодействия школы и семьи / М. Н. Недведцкая. – Москва : АПК и ППРО, 2006. – 136 с. 222. Немов Р. С. Психология : учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений : в 3-х кн. – Москва : Просвещение ; Владос, 1994. – Кн. 2. Психология образования. – 496 с. 223. Нестеренко В. В. Теоретико-методологічні засади підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти в системі заочного навчання : монографія / В. В. Нестеренко. – Режим доступу: http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E0%ED%E8% (дата звернення 11.02.2015 р.) 224. Нещадим М. І. Військова освіта України: історія, теорія, методологія, практика / М. І. Нещадим. – Київ : Київський університет, 2003. – 852 с. 225. Нижегородцева Н. В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе / Н. В. Нижегородцева, В. Д. Шадриков – Москва : Владос, 2001. – 256 с. 226. Нікітіна О. О. Модифікація діяльнісного підходу до формування навчальної діяльності молодших школярів у XX — на початку XXI ст. / О. О. Нікітіна // Педагогіка вищої та середньої школи. – 2012. – Вип. 36. – С. 479–480. 227. Новая философская энциклопедия : в 4-х томах. – Москва : Мысль, 2001. – Т. 1. – 873 с. 228. Новий словник української мови // [укл. В. Яременко, О. Сліпушко]. – Київ : Аконіт, 2001. – С. 305. – (Cерія «Нові словники»). 229. Новий тлумачний словник української мови : у 3 т. Т. 3 / [уклад. В. Яременко, О. Сліпушко]. – Київ : Аконіт, 2005. – 864 с. 230. Новиков А. М. Основания педагогики : пособие для авторов учебников и преподавателей педагогики / А. М. Новиков. – Москва : ЭГВКС, 2010. – 208 с. 231. Обухова Л. Ф. Возрастная психология / Л. Ф. Обухов. – Москва : Педагогическое общество России, 1999. – 442 с. 232. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе / Р. В. Овчарова. – Москва : ТЦ «Сфера», 1996. – 261 с. 233. Огнев’юк В. О. Освіта в системі цінностей сталого людського розвитку : монографія / Віктор Олександрович Огнев’юк. – Київ : Знання України, 2003. – 450 с. 234. Огнев’юк В. Особлива місія дошкільної освіти / Віктор Огнев’юк // Дошкільне виховання. – 2006. – № 4 – С. 5. 235. Ожегов С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. – Москва : Русский язык, 1986. – 798 с. 236. Орлова Э. А. Введение в социальную и культурную антропологию / Э. А. Орлова. – Mосква : МГИК, 1994. – 214 с. 237. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых / М. В. Осорина. – Санкт-Петербург, 2000. – С. 56–61. 238. ПавловИ. П. Полное собрание починений : в 3 томах. Т. 3 / Иван Петрович Павлов. – Москва, 1949. – 476 с. 239. Павлютенков Е. М. Оценка степени готовности детей к обучению в школе : методические рекомендации / Е. М. Павлютенков, В. В. Крыжко. – Запорожье, 1992. – С. 7–8. 240. Панасюк Т. Розвиток дошкільної освіти: досягнення та перспективи / Т. Панасюк // Дошкільне виховання. – 2012. – № 1. – С. 2–4 241. Паркинсон С. Н. Законы Паркинсона : сборник / С. Н. Паркинсон [пер. с англ.]. – Москва : Прогресс, 1999. – 448 с. 242. Педагогическая энциклопедия : в 4-х т. — Москва : Сов. энциклопедия, 1964. – Т. 1. – С. 485. 243. Педагогічний словник / [за ред. М. І. Годієвського, А. Г. ГоталоваГотріба, В. О. Чудновцева]. – Одеса, 1928. – 438 с. 244. Педагогика : учебное пособие / [под ред. Ю. К. Бабанского]. – Москва, 1983. – С. 41. 245. Педагогика среды и методы ее изучения. – Москва : Рабочее просвещение, 1930. – 240 с. 246. Педагогика: педагогические теории, системы, технологи : учебное пособие / [под ред. С. Л. Смирнова]. – Москва : Academ, 1999. – 544 с. 247. Педагогическая энциклопедия : в 4 томах / [под ред. И. А. Каирова, Ф. Н. Петрова]. – Москва : Сов. энциклопедия, 1965. – Т. 2. – 911 с. 248. Педагогическая энциклопедия : в 4-х т. / [под ред. И. А. Каирова, Ф. Н. Петрова]. — Москва : Сов. энциклопедия, 1966. – Т. 3. – 879 с. 249. Педагогіка : підручник / під ред. М. Д. Ярмаченка. – Київ : Вища школа, 1986. – 543 с. 250. Педагогіка вищої школи : навчальний посібник / З. П. Курлянд, В. І. Хмелюк, А. В. Семенова [та ін.] ; за ред. З. Н. Курлянд. – 2–е вид., перероб. і доп. – Київ : Знание, 2005. – 399 с. 251. Педагогічний словник / за ред. М. Д. Ярмаченка. – Київ : Педагогічна думка, 2001. – 516 с. 252. Песталоцці Й. Вибрані твори / Й. Песталоцці ; [за ред. М. І. Гордієвського, А. Г. Готалова-Готріба і В. О. Чудновцева]. – Одеса, 1923. – 438 с. 253. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив / А. В. Петровский. – Москва : Издательство политической литературы, 1982. – 256 с. 254. Пироженко Т. А. Коммуникативно-речевое развитие ребенка / Т. А. Пироженко. – Киев : Нора-принт, 2002. – 310 с. 255. Піроженко Т. Методичні аспекти реалізації освітньої лінії «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» / Т. Піроженко, М. Машовець, О. Коваленко // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2013. – № 2. – С. 4–10. 256. Піроженко Т. Чому «гальмує» дошкільна зрілість? / Т. Піроженко // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2012. – № 7. – С. 9–12. 257. Піроженко Т. Проблема визначення критеріїв оцінювання рівня розвитку дитини / Т. Піроженко // Дитячий садок. – 2015. – № 1. – С. 2–7. 258. Питюков В. Ю. Основы педагогической технологии / В. Ю. Питюков. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Гном-Пресс, Московское городское педагогическое общество, 1999. – 192 с. 259. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий / К. К. Платонов. – Москва, 1984. – С. 141. 260. Поддьяков Н. Н. Умственное воспитание детей дошкольного возраста / Н. Н. Поддьяков. – Москва : Просвещение, 1988. – 192 с. 261. Подласий И. П. Педагогика : учебник для студентов ВУЗов / И. П. Подласый. – Москва : Владос, 1996. – С. 25. 262. Подмазин С. И. Личностно-ориентированное образование: социальнофилософское исследование / С. И. Подмазин. – Запорожье : Просвіта, 2002. – 250 c. 263. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка / Т. І. Поніманська. – Київ : Академія, 2006. – 436 с. 264. Поніманська Т. І. Соціокультурні засади проблеми дитинства в контексті концепції гуманістичного виховання / Т. І. Поніманська // Теоретикометодичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. праць. – Київ ; Житомир, 2003. – Кн. 1. – С. 24–28. 265. Попова Л. В. Гендерная социализация в детстве / Л. В. Попова // Гендерный подход в дошкольной педагогике: теория и практика : в 2 ч. – Мурманск, 2001. – Ч. 1. – С. 58–67. 266. Порядченко Л. А. Наступність у навчанні опису дітей дошкільного та молодшого шкільного віку : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія і методика навчання (українська мова)» / Леся Анатоліївна Порядченко. – Одеса, 2007. – 29 с. 267. Построение образовательной среды в дошкольном учреждении / авт. коллектив : В. А. Петровский, Л. М. Кларина, Л. А. Смывина [и др.]. – Москва : МП «Новая школа», 1993. – 102 с. 268. Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року: Указ Президента України 25 червня 2013 року № 344/2013. – Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/344/2013 (дата звернення: 27.01.2014). 269. Програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина» / [наук. кер. О. В. Проскура, Н. В. Кудикіна, В. У. Кузьменко]. — Київ, 2010. — 281 с. 270. Проскура О. Повертаємось до джерел / О. Проскура, О. Пшевряцька // Дошкільне виховання. – 1994. – № 7–8. – С. 2–4. 271. Проскура О. В. Психологічна підтримка вчителя до роботи із першокласниками / О. В. Проскура. – Київ, 1998. – С. 70. 272. Психологический словарь / В. В. Давыдов, А. В. Запорожец, Б. Ф. Ломов и др.; [под. ред. В. В. Давыдова] ; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологииАкадемии пед. наук СССР. — Москва : Педагогика,1983. – 448 с. 273. Психологічна енциклопедія / автор-упорядник О. М. Степанов. – Київ : Академвидав, 2006.– 424 с. 274. Психология : словарь. – Москва, 1990. – С. 209. 275. Психолого-педагогічне забезпечення передшкільної освіти // Науковий вісник Миколаївського державного університету : зб. наук. праць / [за заг. ред. В. Д. Будака, О. М. Пехоти]. – Спецвипуск : Педагогічні науки : у 2 т. – Миколаїв : МДУ, 2008. – Т. I. – 264 с 276. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / [под ред. П. И. Пидкасистого]. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. – 544 с. 277. Пустовіт Г. Діяльнісний підхід у навчанні особистості в позашкільному закладі: психологічний аспект / Г. Пустовіт // Рідна школа. – 2007. – № 11–12. – С. 2–6. 278. Радина Е. И. Ознакомление детей с явлениями общественной жизни. Вопросы обучения в детском саду / Е. И. Радина. – Москва, 1965. – С. 61–91. 279. Рогальська І. П. Системно-цілісний підхід до соціалізації особистості в дошкільному дитинстві / І. П. Рогальська // Наука і освіта. – 2010. – № 2. – С. 110–114. 280. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании / Е. И. Рогов. – Москва : Владос, 1996. – 556 с. 281. Розвиток дошкільної освіти: досягнення і перспективи // Дошкільне виховання. – 2012. – № 1. – С. 2–4. 282. Розвиток мовлення дітей старшого дошкільного віку : навчальний посібник для студентів педагогічних ВНЗ / [упоряд. Л. О. Калмикова, Н. В. Харченко, С. Д. Дем’яненко [та ін.]]. – Київ : Вид-во «ПП Медвєдєв», 2007. – 300 с. 283. Ромашина С. Я. Дидактическое коммуникативное воздействие учителя на класс (структурно-функциональный подход) : дис. на соискание ученой степени доктора пед. наук : 13.00.01 / Светлана Яковлевна Ромашина. – Барнаул, 2001. – 460 с. 284. Рощіна С. М. Розвивальне освітнє середовище навчального закладу як умова особистісного розвитку учнів / С. М. Рощіна // Педагогічний альманах : зб. наук. пр. / редкол.: В. В. Кузьменко [та ін.]. – Херсон : РІПО, 2011. – Вип. 12. – Ч. 1. – С. 34–38. 285. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – Санкт-Петербург : Питер, 2002. – 720 с. 286. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии : в 2 т. / С. Л. Рубинштейн. – Москва : Педагогика, 1989. –Т. 1. – С. 15. 287. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии / С. Л. Рубинштейн. – Москва, 1959. – С. 15. 288. Рубинштейн С. Л. Руководство практического психолога. Готовность к школе : развивающие программы / С. Л. Рубинштейн ; [под. ред. И. В. Дубровиной]. – Москва : Академия, 1995. – 128 с. 289. Русова С. Вибрані педагогічні твори : у 2-х книгах / Софія Русова ; [за ред. Е. І. Коваленко] ; упоряд., передм., прим. Е. І. Коваленко, І. М. Пінчук. – Київ : Либідь, 1997. 290. Русова С. Ф. Дошкільне виховання / С. Ф. Русова. – Катеринослав, 1918. – 162 с. 291. Русова С. Ф. Теорія i практика дошкільного виховання / С. Ф. Русова. – Львів : Просвіта, 1993. – 127 с. 292. Русова С. Ф. У дитячому садку / С. Ф. Русова // Вибрані педагогічні твори. – Київ, 1996. – С. 185–202. 293. Савельєва С. Наступність у роботі дитсадка і школи / С. Савельєва, Н. Тарапака // Початкова школа. – 1988. – № 1. – С.35–36. 294. Савицкая Д. Психологическая готовность детей к школьному обучению / Д. Савицкая // Начальная школа. – 1999. – № 3. – С. 22–25. 295. Савченко Л. О. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів до педагогічної діагностики якості освіти : дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : 13.00.04 / Лариса Олексіївна Савченко. – Одеса, 2014. – 408 с. 296. Савченко О. Новий етап розвитку 4-річної початкової школи / О. Савченко // Дошкільне виховання. – 2001. – № 1. – С. 6–10. 297. Савченко О. Я. Наступність і перспектива в роботі двох перших ланок освіти / О. Я. Савченко // Дошкільне виховання. – 2000.– № 11. – С. 4–5. 298. Савченко О. Цілі й цінності реформування сучасної школи / О. Савченко // Шлях освіти. – 1996. – № 1. – С. 20–23. 299. Сажина С. Д. Проектирование содержания предшкольного образования на основе интеграции : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.07 / Светлана Дмитриевна Сажина. – Екатеринбург, 2007. – 23 с. 300. Салмина Н. Г. Виды и функции материализации в обучении / Н. Г. Салмина. – Москва : МГУ, 1981. – 136 с. 301. Сапогова Е. Е. Психологические особенности переходного периода в развитии детей 6-7 лет / Е. Е. Сапогова. – Москва : Дрофа, 1996. – 452 с. 302. Селевко Г. Опыт системного анализа педагогических систем / Г. Селевко // Школьные технологии. – 1996. – № 6. – С. 21. 303. Семенов В. Д. Социальная педагогика: история и современность / В. Д. Семенов. – Екатеринбург : УрГУ, 1993. – 187 с. 304. Сенько А. С. Связь детского сада со школой / А. С. Сенько // Детский сад. – 1867. – № 11–12. – С. 389–398. 305. Сенько В. Г. Прееемственность в воспитании школьников / В. Г. Сенько. – Минск : Народна асвета, 1989. – 111 с. 306. Симонович А. С. Детский сад : практическое руководство / А. С. Симонович. – Москва : Типография И. Д. Ситина, 1907. – 303 с. 307. Синягин Ю. Личность творческая, свободная, самостоятельная. Концепция авторской школы / Ю. Синягин // Народное образование. – 1994. – Вып. 2. – С. 65–67. 308. Слободчиков В. И. Образовательная среда: реализации целей образования в пространстве культуры / В. И. Слободчиков // Новые ценности образования. – Москва, 1995. – С. 177–184. 309. Словник іншомовних слів / З. Пустовіт, О. Скопенко, Г. Сюта, Т. Цимбалюк. — Київ : Довіра, УНВЦ «Рідна мова». – 2002. – 1017 с. 310. Словник-хрестоматія педагогічних понять [Електронний ресурс]. — Режим доступу: http://socpedagogika.narod.ru/Slova.html (дата звернення 11.02.2015 р.) 311. Смирнов В. И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях / В. И. Смирнов. – Москва, 1999. – С. 66. 312. Советский энциклопедический словарь / [под. ред. А. М. Прохорова]. – Москва : Сов. энциклопедия, 1980. – 1631 с. 313. Современный философский словарь / [под общ. ред. В. Е. Кемерова]. – Москва ; Бишкек ; Екатеринбург, 1996. - 74 с. 314. Соловейчик С. Педагогика для всех / С. Соловейчик. — 2-е изд. — Москва : Первое сентября, 2000. – 496 с.; 315. Субботский Е. В. Ребенок открывает мир : книга для воспитателя детского сада / Е. В. Субботский. – Москва : Просвещение, 1991. – 207 с. 316. Справочник директора школы. – Москва : Просвещение, 1983. – 238 с. 317. Степанова Т. М. Трансформації змісту передшкільної освіти в історії розвитку вітчизняної дошкільної педагогіки: методологія, теорія, практика (кінець XIX – XX століття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук: 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки»; 13.00.08 «Дошкільна педагогіка» / Т. М. Степанова. – Київ, 2011. – 43 с. 318. Степанова Т. М. Трансформації змісту передшкільної освіти в історії розвитку вітчизняної дошкільної педагогіки: методологія, теорія, практика (кінець XIX-XX століття) : монографія. — Київ : Видавничий Дім «Слово», 2011. – 424 с. 319. Степанова Т. М. Еволюція змісту дошкільної освіти у другій половині XX століття : монографія / Т. М. Степанова. – Київ : Видавничий Дім «Слово», 2010. – 184 с. 320. Степанова Т. М. Індивідуалізація і диференціація навчання математики дітей дошкільного віку : монографія / Т. М. Степанова. – Київ : Видавничий Дім «Слово», 2006. – 205 с. 321. Степанова Т. М. Індивідуально-диференційований підхід до музичного виховання дітей старшого дошкільного віку : монографія / Т. М. Степанова, Т. А. Лісовська. – Київ : Видавничий Дім «Слово», 2012. – 256 с. 322. Стефановская Т. А. Педагогика: наука и искусство / Т. А. Стефановская. – Москва, 1998. – С. 78. 323. Струннікова Д. І. Наступність в ознайомленні з природою дітей 6 і 7 років (в умовах діяльності навчально-виховного комплексу «Школа-дитячий садок» : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.08 / Д. І. Струннікова. – Чернівці, 2000. –197 с. 324. Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения : в 3-х томах / Василий Александрович Сухомлинский. – Москва : Педагогика, 1980. – Т. 2. – 384 с. 325. Сухомлинский В. А. О воспитании / В. А. Сухомлинский. – Москва : Просвещение, 1985. – 400 с. 326. Сухомлинский В. А. Павлышская средняя школа / В. А. Сухомлинский. – Москва : Просвещение, 1979. – 393 с. 327. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям / В. А. Сухомлинский. — Київ : Рад. школа, 1981. – 382 с. 328. Сухомлинський В. О. Вибрані твори : в 5 т. / Василь Олександрович Сухомлинський.– Київ : Рад. школа, 1976. – Т. 2. – 579 с. 329. Сухомлинський В. О. Вибрані твори: в 5 т. / Василь Олександрович Сухомлинський. — Київ : Рад. школа, 1977. – Т. 3. – 670 с. 330. Сучасні п’ятирічні діти: проблеми та особливості розвитку // Матеріали Всеукраїнської науково-методичної конференції (4 червня 2013 р., м. Київ) / авт. упоряд. О. А. Удод, Т. В. Панасюк, О. П. Долинна [та ін.] ; за заг. ред. Б. М. Жебровського. – Тернопіль : Мандрівець, 2014. – 88 с. 331. Теплов Б. М. Способности и одарённость / Б. М. Теплов // Избранные труды : в 2 т. – Москва : Педагогика, 1985. – Т. 1. – С. 43–129. 332. Терещенко В. А. Формування психологічної готовності майбутніх учителів до інтерактивної взаємодії з учнями : дис. на здобуття наук. ступеня канд. психолог. наук : 10.00.07 / Вікторія Анатоліївна Терещенко. – Кам’янецьПодільський, 2008. – 237 с. 333. Тихеева Е. И. Развитие речи детей / Е. И. Тихеева. – Москва : Просвещение, 1967. – 215 с. 334. Тлумачний словник української мови: понад 12500 статей (близько 40000 слів) / [за ред. д-ра філологічних наук, проф. B. C. Калашника]. – 2-е вид., випр. і доп. – Харків : Прапор, 2004. – 992 с. 335. Удовенко М. Діагностика психологічної готовності 6-річних дітей до навчання в школі / М. Удовенко // Початкова освіта. – 2003. – № 18 (210). – Травень. – С. 14–46. 336. Уледов А. К. Духовное обновление общества / А. К. Уледов. – Москва : Мысль, 1990. – 336 с. 337. Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация / И. Э. Унт. – Москва : Педагогика, 1990. – 192 с. 338. Урбанская М. В. Образовательная середа как фактор формирования готовности ребенка к обучению в условиях предщкольного образования : автореф. на соискание ученой степени канд. пед. наук : 13.00.01 / Маргарита Викторовна Урбанская. – Санкт-Петербург, 2010. – 211 с. 339. Усова О. П. Заняття в дитячому садку / О. П. Усова // Дошкільне виховання. – 1952. – № 9. – С. 3–13. 340. Усова А. П. Дидактические основы связи и преемственности в работе между детским садом и школой / А. П. Усова // Подготовка детей в детском саду к школе. — Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1955. — С. 35. 341. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения / К. Д. Ушинский. – Москва : Педагогика, 1974. – 523 с. 342. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. / К. Д. Ушинский. – Москва : Педагогика, 1974. – Т. 1. – 296 с. 343. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания / К. Д. Ушинский // Сочинения : в 11 т. – Москва ; Ленинград : АПН РСФСР, 1948–1951. – Т. 8. – 776 с. 344. Философский энциклопедический словарь / гл. ред. Л. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев [и др.]. – Москва : Сов. энциклопедия, 1983. – 840 с. 345. Федорович Л. О. Підготовка дітей до школи в умовах навчальновиховного комплексу : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Людмила Олександрівна Федорович. – Полтава, 2003. – 253 с. 346. Фельдштейн Д. И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства / Д. И. Фельдштейн. — Москва : Московский психолого-социальный институт, 1997. – 160 с. 347. Философский словарь / [под ред. И. Г. Громова]. – Москва : Наука, 1987. – С. 147–293. 348. Философский словарь / [под ред. И. Т. Фролова]. – 6-е изд. – Москва : Политиздат, 1991. – 560 с. 349. Філософія освіти : навчальний посібник / [за заг. ред. В. Андрущенка, І. Передборської]. – Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. – 329 с. 350. Філософський енциклопедичний словник. – Київ : Арабіс, 2002. – 744 с. 351. Фіцула М. Педагогіка : навчальний посібник / М. Фіцула. – Київ : Академія, 2000. – 544 с. 352. Френе С. Избранные педагогические сочинения / С. Френе ; [пер. с франц.]. – Москва : Прогресс, 1990. – 304 с. 353. Харламов И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. – Минск : Университет, 1979. – 520 с. 354. Хуторской А. Современная дидактика /А. Хуторской. – Москва ; Харьков ; Минск, 2001. – 544 с. 355. Чепка О. В. Наступність ігрових форм навчальної діяльності в умовах навчально-виховного комплексу «школа-дошкільний заклад» : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.08 / Олена Володимирівна Чепка ; Уманськ. держ. пед. ун-т ім. П. Тичини. – Умань, 2005. – 259 с. 356. Черепаня Н. І. Проблеми готовності дитини до школи / Н. І. Черепаня // Педагогіка і психологія. Формування творчої особистості: проблеми і пошуки : зб. наук. праць. – Київ, 2004. – Вип. 33. – С. 421–426. 357. Черепаня Н. І. Організаційно-педагогічні умови підготовки дітей до школи : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.08 «Дошкільна педагогіка» / Наталія Іванівна Черепаня. – Херсон, 2006. – 21 с. 358. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе / Д. В. Чернилевский. – Москва, 2002. – С. 416–421. 359. Что такое предшкольное образование. – Режим доступу: emigration. russie.ru|2005-04-05|chto_takoe_predshkolnoe_obrazovanie|-56k Загл. с экрана (дата звернення 14.02.2014). 360. Шамаева С. Е. Антология сказки / С. Е. Шамаева. – Воронеж : Издательство «Левый берег», 1996. – 270 с. 361. Шапар В. Сучасний тлумачний психологічний словник / В. Шапар. – Харків : Прапор, 2005. – 640 с. 362. Шаховская Н. Н. Образовательная среда ДОУ: условия повышения качества дошкольного образования / Н. Н. Шаховская // Управление ДОУ. – 2006. – № 2. – С. 9–17. 363. Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения : в 2 томах / [под ред. Н. Т. Кузина, М. Н. Скаткина, В. Н. Шацкой]. – Москва : Педагогика, 1980. – Т. 1. – 304 с. 364. Шванцара И. Диагностика психического развития / И. Шванцара. – Прага : Авиценум, 1978. – 388 с. 365. Шиліна Н. Є. Формування мовленнєвої готовності дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.02 / Н. Є. Шиліна ; ПДПУ ім. К. Д. Ушинського. – Одеса, 2003. – 321 с. 366. Школа-коммуна Наркомпроса / под ред. М. М. Пистрака. – Москва : Педагогика, 1990. – 288 с. 367. Шорохова Е. В. Психологический аспект проблемы личности / Е. В. Шорохова // Теоретические проблемы психологии личности. – Москва, 1974. – С. 26. 368. Щепанский Я. Элементарные понятия социологии / Я. Щепанский. – Москва : Прогресс, 1970. – 240 с. 369. Эльконин Д. Б. Особенности психического развития детей шестисемилетнего возраста / Д. Б. Эльконин, А. Л. Венгер. – Москва : Просвещение, 1988. – 286 с. 370. Эльконин Д. Б. Психологическое развитие в детском возрасте / Д. Б. Эльконин. – Москва : НПО «Модек», 1995. – 416 с. 371. Эльконин Д. Б. Развитие личности ребенка — дошкольника / Д. Б. Эльконин // Психическое развитие в детских возрастах : избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. – Москва : Институт практической психологии, 1997. – С. 87–100. 372. Якунин В. А. Педагогическая психология : учебное пособие / Валерий Александрович Якунин. – Санкт-Петербург : Полиус, 1998. – 639 с. 373. Яришева Н. Наступність у роботі дитячого садка і школи в оволодінні дітьми знаннями про природу / Н. Яришева // Дошкільне виховання. – 1973. – № 12. – С. 7–10. 374. Kneller George F. Introduction to the Philosophy of Education / George F. Kneller. – New York : John Wiley and Sons, 1971. – P. 20–21. 375. Mead G. H. New paperback edition (1967). Mind, Self and Society from the Standpoint of a Social Behaviorist / G. H. Mead // The University of Chicago Press, 1967. – 97 p. 376. Schraw G. Improving College Teaching Using an Interactive Compensatory Model of Learning / Gregory Schraw David Brooks. – DWB Site / G. Schraw. – Режим доступу : http://dwb. Unl.edu/Chau/CompMod.Html. – Заголовок з екрану (дата звернення 06.02.2014 р.)
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/618
https://doi.org/10.31812/0564/618
Розташовується у зібраннях:Кафедра дошкільної і спеціальної освіти (монографії)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Теоретико-методичні засади організації передшкільної освіти монографія.pdf3.07 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати повний опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.