Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2498| Назва: | Діагностика математичної підготовки учнів основної школи у до профільному навчанні |
| Автори: | Лов'янова, Ірина Василівна |
| Дата публікації: | 2013 |
| Видавництво: | Видавець Чабаненко Ю. А. |
| Бібліографічний опис: | Лов’янова І. В. Діагностика математичної підготовки учнів основної школи у допрофільному навчанні : метод. посіб. / І. В. Лов’янова ; за заг. ред. Н. А. Тарасенкової. – Черкаси : Видавець Чабаненко Ю. А., 2013. – 60 с. |
| Короткий огляд (реферат): | Посібник містить матеріали для проведення окремих процедур моніторингу математичної підготовки та готовності до профільного навчання в учнів основної школи. У посібнику наведено завдання для оцінки якості математичної освіти учнів 9-х класів, рекомендації до вивчення індивідуальних особливостей математичного мислення школярів, методики дослідження профільної готовності учнів 8-9 класів за групами психологічних параметрів. Посібник призначений для вчителів математики ЗОШ, студентів вищих педагогічних навчальних закладів, аспірантів. |
| Опис: | 1. Антипова В. М. Система внутришкольного педагогического мониторинга В. М. Антипова. – Ростов-на-Дону, 1996. 2. Беспалько В. П. Мониторинг качества обучения – средство управления образованием / В. П. Беспалько // Мир образования. – 1996. – №2. – С.23-27. 3. Бродський Я. Діагностика математичної підготовки / Яків Бродський, Олександр Павлов // Математика в школі. – 1999. – № 3. – С.13-14. – №4. – С.3-4. 4. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся. – М.: Педагогика, 1989. – С.69-95. 5. Дифференциация учащихся средних и старших классов по интелекту для формирования профильных классов и отбора в вузы страны: В помощь практическим психологам и учителям средней школы / Сост. Б. В. Гутман. – Донецк: Лаборатория творческого развития, 1993. 6. Зыков В. И. О диагностике умственного развития школьников / В. И. Зыков //Проблемы диагностики умственного развития учащихся / Под ред. З. И. Калмыковой. – М.: Педагогика, 1975. 7. Каплунович И. Я. Пять подструктур математического мышления: как их использовать в преподавании / И. Я. Каплунович, Т. А. Петухова // Математика в школе. – 1998. – №5. – С.45-48. 8. Каплунович И. Я. Развитие пространственного мышления школьников в процессе обучения математике / И. Я. Каплунович. – Новгород, 1996. 9. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников / В. А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1968. 10. Куприянович В. В. Изучение способностей направляет дифференциацию / В. В. Куприянович // Математика в школе. – 1991. – №5. – С.4-7. 11. Лукіна Т. О. Оцінимо якість математичної освіти школярів / Т. О. Лукіна, М. І. Онищенко // Математика. – 2000. – №38(98). – С.1-2, 6-9. 12. Максимов В. Г. Педдиагностика в школе: Учебное пособие для студентов ВУЗов / В. Г. Максимов. – М., 2002. – С.157-177. 13. Пиаже Ж. Структуры математические и операторные структуры мышления / Жан Пиаже // Преподавание математики. – М.: Учпедгиз, 1960. – С.10-30. 14. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий / Б. М. Теплов. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. 15. Шишов С. Е. Мониторинг качества образования в школе / С. Е. Шишов, В. А. Кальней. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 354 с. 16. Щоденник індивідуальних спостережень за творчим зростом особистості (пакет методик самопізнання і самовизначення) / Автор-укладач: І. В. Лов’янова. – Кривий Ріг: КДПУ, 2005 – 47 с. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2498 https://doi.org/10.31812/0564/2498 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра математики та методики її навчання (навчально-методичні матеріали) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 2013_М1_ Діагностика математичної підготовки учнів .pdf | Діагностика математичної підготовки учнів основної школи у до профільному навчанні | 1.82 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.