Система «Агапа» як засіб навчання системного програмування бакалаврів програмної інженерії

Abstract

Дисертація присвячена методиці використання системи «Агапа» у комбінованому навчанні системного програмування бакалаврів програмної інженерії. У роботі теоретично обґрунтовано та розроблено модель використання системи управління навчанням для організації комбінованого навчання системного програмування бакалаврів програмної інженерії; уточнено поняття комбінованого навчання; удосконалено організаційну модель комбінованого навчання у ВНЗ, що передбачає використання системи управління навчанням; дістала подальший розвиток модель освітньо-наукового інформаційного порталу ВНЗ. Практичне значення результатів дослідження полягає насамперед у розробці програмного засобу навчального призначення «Система управління комбінованим навчанням «Агапа» та методики його використання у комбінованому навчанні системного програмування бакалаврів програмної інженерії. Експериментальне впровадження розробленої методики показало, що організація навчального процесу з системного програмування бакалаврів програмної інженерії за моделлю комбінованого навчання з використанням системи «Агапа» сприяє підвищенню рівня навчальних досягнень. Диссертация посвящена методике использования системы «Агапа» в комбинированном обучении системному программированию бакалавров программной инженерии. В первом разделе: проведен теоретический анализ проблемы организации комбинированного обучения в высшей школе; уточнено понятие комбинированного обучения как целенаправленного процесса получения знаний, умений и навыков в условиях интеграции аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности субъектов образовательного процесса на основе взаимного дополнения технологий традиционного, электронного, дистанционного и мобильного обучения; усовершенствована организационная модель комбинированного обучения в вузе, предусматривающая использование системы управления обучением, путем учета особенностей обучения группы родственных дисциплин, системных принципов открытого образования, организационной структуры вуза и ее влияния на образовательную среду в системе управления обучением; выделены средства ИКТ комбинированного обучения бакалавров программной инженерии, интегрированные в систему управления комбинированным обучением: средства представления учебных материалов, отработки умений и навыков, организации совместной работы, оценки и управления процессом обучения и коммуникационные средства; сформулированы требования к системе управления комбинированным обучением, раскрыты этапы проектирования и реализации такой системы; определено место и функции системного программирования в подготовке бакалавров программной инженерии. Во втором разделе спроектирована система комбинированного обучения системному программированию, построена модель работы студента при изучении дисциплины «Системное программирование», определено место системы «Агапа» в учебном процессе, рассмотрены этапы ее разработки и совершенствования, раскрыта ее современная структура, определено соответствие системы «Агапа» требованиям к системе управления комбинированным обучением, разработана модель и методика использования системы «Агапа» в комбинированном обучении системному программированию бакалавров программной инженерии, выделены ее особенности как средства обучения системному программированию, исследованы возможности системы «Агапа» как платформы для создания образовательных порталов вузов и введен в эксплуатацию портал Криворожского национального университета (режим доступа – http://op.ktu.edu.ua). В ходе проектирования и реализации модулей комбинированного обучения на основе системы «Агапа» разработано новое программное средство учебного назначения – «Система управления комбинированным обучением «Агапа», архитектура которого позволяет легко адаптировать его к изменению организационной структуры вуза, изменения требований к организации учебного процесса и изменению технологий. Разработка методики использования программного средства учебного назначения «Система управления комбинированным обучением «Агапа» в обучении системному программированию бакалавров программной инженерии выполнена на основе соответствующей модели использования системы «Агапа», связанная с моделью методической системы обучения программированию. В третьем разделе работы охарактеризованы этапы исследования и определены результаты педагогического эксперимента, целью которого была проверка эффективности предложенной методики использования системы «Агапа» в комбинированном обучении системному программированию бакалавров программной инженерии. Результаты педагогического эксперимента статистически обработаны и по соответствующим правилам принятия решений сделан вывод о том, что обучение системному программированию бакалавров программной инженерии по модели организации комбинированного обучения с использованием системы «Агапа» способствует повышению уровня учебных достижений, а, следовательно, предложенная методика является эффективной. Применение системы «Агапа» в процессе комбинированного обучения системному программированию бакалавров программной инженерии ведет к изменениям технологической подсистемы методической системы обучения, а именно: к традиционным формам организации обучения бакалавров программной инженерии добавляются формы организации дистанционного обучения; к традиционным методам обучения добавляются методы электронного и дистанционного обучения; ведущим средством обучения системному программированию становится «Система управления комбинированным обучением «Агапа». The thesis is devoted to methods of using the «Agapa» system in blended learning of System Programming for Software Engineering BA students. The thesis gives a broad outline of theoretical grounds as well as develops the model of using LMS in the blended learning of System Programming for Software Engineering BA students. It also specifies the notion of blended learning, improves the LMS-based model of blended learning at a higher educational establishment, thus contributing to the further elaborating the concept of educational and scientific informational university portal. The practical significance of the research primarily lies in developing the LMS «Agapa» and methods for its implementing in blended learning of System Programming for Software Engineering BA students. Experimental implementation of the technique in question has clearly demonstrated that organising an educational process of teaching System Programming according to the model of blended learning based on usage of the «Agapa» system enhances the level of educational attainment.