Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/1443| Назва: | Фундаменталізація змісту педагогічних дисциплін у підготовці майбутніх учителів початкової школи: теоретико-методологічні аспекти |
| Автори: | Садова, Віта Вадимівна |
| Ключові слова: | підготовка вчителів початкової школи педагогічні дисципліни методика викладання педагогічних дисциплін фундаменталізація змісту освіти |
| Дата публікації: | 2016 |
| Видавництво: | Вид. Р. А. Козлов |
| Бібліографічний опис: | Садова В. В. Фундаменталізація змісту педагогічних дисциплін у підготовці майбутніх учителів початкової школи: теоретико-методологічні аспекти : монографія / Віта Вадимівна Садова ; наук. ред. проф. Л. О. Хомич ; КПІ ДВНЗ «КНУ», МОН України. — Кривий Ріг : Вид. Р. А. Козлов, 2016. — 392 с. |
| Короткий огляд (реферат): | Висвітлено широке коло теоретичних і практичних питань, пов’язаних з підвищенням якості професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи шляхом фундаменталізації змісту педагогічних дисциплін. Визначено дидактичні умови, розроблено синкретичну модель процесу, розглянуто важливі питання вдосконалення методики викладання педагогічних дисциплін у сучасному педагогічному виші. Адресовано науковцям — дидактам вищої школи, викладачам, аспірантам, майбутнім учителям, широкому педагогічному загалу. |
| Опис: | 1. Абашкіна Н. В. Принципи розвитку професійної освіти в Німеччині : монографія / Неллі Володимирівна Абашкіна ; АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. — Київ : Вища школа, 1998. — 207 с. 2. Абдуллина Л. Б. Формирование познавательных умений учителя начальных классов : дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : 13.00.08 / Абдуллина Лилия Бакировна. — Москва, 2004. — 153 с. 3. Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования : для пед. спец. высш. учеб. заведе- ний / О. А. Абдуллина. — Москва : Просвещение, 1990. — 141 с. 4. Абульханова-Славская К. А. Типология личности и гуманистический подход / К. А. Абульханова-Славская // Гуманистические проблемы психоло- гической теории. — Москва, 1995. — С. 27 — 48. 5. Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий / В. С. Аванесов. — Москва : Адепт,1998. — 217 с. 6. Аванесов В. С. Основы научной организации педагогического кон- троля в высшей школе : уч. пособ. / В. С. Аванесов. — Москва : МИСиС, 1987. — 107 с. 7. Аверинцев С. Софія-Логос. Словник / С. Аверинцев. — Київ : Дух і Лі- тера, 2004. — 640 с. 8. Автономова Н. С. Человек науки и науки о человеке / Н. Автономова // Современная наука : познание человека. — Москва, 1988. — С. 141–158. 9. Авшенюк Н. Професійне становлення молодого вчителя у Великій Британії / Н. Авшенюк // Педагогіка і психологія професійної освіти. — 2003. — № 2. — С. 219–229. 10. Адамів Г. С. Формування у студентів педагогічного училища пізна- вальної самостійності (на матеріалі вивчення психолого-педагогічних дис- циплін) : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Галина Степанівна Адамів. — Київ, 2002. — 257 с. 11. Акімова О. М. Педагогічні умови організації позааудиторної са- мостійної роботи майбутніх учителів початкових класів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і мето- дика професійної освіти» / О. М. Акімова ; Укр. інж.-пед. акад. — Харків, 2013. — 20 с. 12. Актуальні проблеми сучасної освіти : [ексклюзивне інтерв’ю ди- ректора Інституту педагогіки АПН України В. М. Мадзігона] // Українська література в загальноосвітній школі. — 2007. — № 11. — С. 2–5. 13. Алексюк А. М. Методи навчання і методи учіння / А. М. Алексюк. — Київ : Знання, 1980. — 48 с. 14. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи : курс лекцій : модульне навчання / А. М. Алексюк. — Київ : ІСДО, 1993. — 220 с. 15. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш. А. Амонашвили. — Минск : Университетское, 1990. — 560 с. 16. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. — Санкт-Петербург : Питер, 2001. — 288 с. 17. Англо-русский и руско-английский словарь (краткий) / под ред. О. С. Ахмановой, Е. А. М. Уилсон. — М., 1991. — С. 72. 18. Андреев А. А. Дидактические основы дистанционного обучения в высших учебных заведениях : дис. на соискание науч. степени д-ра пед. наук : 13.00.02 / Андреев Александр Александрович. — Москва, 1999. — 289 с. 19. Андреев А. А. Педагогика высшей школы (новый курс) / А. А. Андреев. — Москва : ММИЭИФП, 2002. — 264 с. 20. Андрущенко В. П. Педагогіка вищої школи / В. П. Андрущенко, І. Д. Бех, І. С. Волощук [та ін.] ; за ред. В. Г. Кременя, В. П. Андрущенка, В. І. Лугового. — Київ : Педагогічна думка, 2009. — 256 с. 21. Андрущенко В. П. Філософія освіти: навчальний посібник / В. П. Ан- друщенко, І. O. Предборська. — Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. — 329 с. 22. Анкерсмит Ф. Р. Политическая репрезентация / Ф. Р. Анерсмит. — Москва : Изд. Дом Высшей школы экономии, 2012. — 288 с. 23. Аношкина В. Л. Образование. Инновация. Будущее. (Методоло- гические и социокультурные проблемы) : монография / В. Л. Аношкина, С. В. Резванов. — Ростов-на-Дону : Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001. — 176 с. 24. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональных систем / П. К. Анохин. — М., 1980. — С. 154–155. 25. Антология педагогической мысли Украинской ССР : / сост. Н. Калениченко. — Москва : Педагогика, 1988. — 640 с. 26. Антология педагогической мысли христианского Средневековья : в 2 т. — Т. 1 / сост. и общ. ред. В. Г. Безрогова, О. И. Варьяш. — М, 1994. — С. 9–12. 27. Антропов В. А. Организация самостоятельной работы студентов / В. А. Антропов, Н. И. Шаталова. — Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. ун-т путей сообщения, 2000. — 76 с. 28. Анцибор М. М. Особенности организации педагогического процесса в начальных классах с продленным днём / М. М. Анцибор, Н. Ф. Голованова. — Москва : Просвещение, 1990. — 160 с. 29. Арзамасцев А. А. Алгоритмы проектирования учебных планов : монография / А. А. Арзамасцев, Т. Ю. Китаевская, Н. А. Зенкова. — Москва : Ин-т содержания и методов обучения, 2004. — 77 с. 30. Арлычев А. Н. Проблема познания процесса в философии и науке / А. Н. Арлычев // Вопросы философии. — 1999. — № 3. — С. 85–96. 31. Артемова Л. В. Педагогіка і методика вищої школи : навч.-метод. посібник / Л. В. Артемова. — Київ : Кондор, 2008. — 272 с. 32. Артюхов В. В. Общая теория систем: Самоорганизация, устойчи- вость, разнообразие, кризисы / В. В. Артюхов. — Москва : Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. — 224 с. 33. Архангельский С. И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе / С. И. Архангельский. — Москва : Высшая школа, 1976. — 200 с. 34. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его зако- номерные основы и методы : учеб-метод. пос. / С. И. Архангельский. — Москва : Высшая школа, 1980. — 368 с. 35. Атанасян С. Л. Формирование информационной образовательной среды педагогического вуза : автореф. дис. на соискание ученой степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» / С. Л. Атанасян ; ИСМО, РАО. — Москва, 2009. — 49 с. 36. Атанов Г. А. Возрождение дидактики — залог развития высшей школы / Г. А. Атанов. — Донецк : ДОУ, 2003. — 180 с. 37. Бабак В. Фундаментальна підготовка в сучасному університеті: традиції та перспективи / В. Бабак, Е. Лузик // Вища освіта України. — 2003. — № 1. — С. 78–83. 38. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды : научное изда- ние / Ю. К. Бабанский. — Москва : Просвещение, 1989. — 556 с. 39. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. Общедидакти- ческий аспект / Ю. К. Бабанский. — Москва : Педагогика, 1977. — 256 с. 40. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагоги- ческих исследований / Ю. К. Бабанский. — М, 1982. — С. 11 — 25. 41. Бажанов В. А. Рефлексия в современном науковедении / В. А. Ба- жанов // Рефлексивные процессы и управление. — № 2. — 2002. — С. 73–89. 42. Баженов Л. Б. Фундаментальные и прикладные исследования — стратегия естественно-научного поиска / Л. Б. Баженов, Н. Н. Евтихиев, М. Р. Капланов, Е. Н. Лысманкин // Вопросы философии. — 1980. — № 8. 43. Байденко В. И. Модернизация профессионального образования: современный этап / В. И. Байденко. — Москва : Просвещение, 2002. — 233 с. 44. Барановська О. Фундаменталізація змісту гуманітарних предметів у профільній школі в умовах гуманітаризації навчання / О. Барановська // Українська мова і література в школі. — 2012. — № 8. — С. 47–50. 45. Барбарига А. А. Британские университеты / А. А. Барбарига, Н. В. Фе- дорова. — Москва : Высшая школа, 1979. — 127 с. 46. Барбіна Є. С. Формування педагогічної майстерності в системі безперервної педагогічної освіти : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Барбіна Єлізавета Сергіївна. — Київ, 1998. — 459 с. 47. Батищев Г. С. Найти и обрести себя. Особенности культуры глу- бинного общения / Г. С. Батищев // Вопросы философии. — 1995. — № 3. — С. 20–25. 48. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. — Москва, 1979. — С. 97–120. 49. Бекон Ф. Новый Органон. Афоризмы об истолковании природы и царствечеловека/ Ф. Бекон // Сочинения: в 2 т. Т. 2. — Москва, 1978. — С. 10–214. 50. Беликов В. А. Философия образования личности: деятельностный аспект : монография / В. А. Беликов. — Москва : Владос, 2004. — 357 с. 51. Белугина М. А. Жизненные стратегии у современных студентов / М. А. Белугина // Психология в вузе. — 2008. — № 6. — С. 93 — 96. 52. Бенеш Г. Психологія: dtv-Atlas : довідник : / Гельмут Бенеш ; [пер. з нім. Р. Обухіва] / наук. ред. В. О. Васютинський. — Київ : Знання-Прес, 2007. — 510 с. 53. Березівська Л. Просвітницькі товариства Київщини: боротьба за національну школу (кінець ХІХ — початок ХХ ст.) / Л. Березівська // Рідна школа. — 1997. — № 5. — С. 6–10. 54. Бермус А. Г. Методологические основы модернизации высшего профессионального образования в парадигме качества / А. Г. Бермус // Сла- вянская педагогическая культура. — 2005. — № 4. — С. 77–79. 55. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. — Москва : 1995. — 276 с. 56. Беспалько В. П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспи- тательного процесса подготовки специалистов / В. П. Беспалько, Ю. Г. Татур. — Москва : Высшая школа, 1989. — 141 с. 57. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологи / В. П. Бес- палько. — Москва : Педагогика, 1989. — 190 с. 58. Бех В. П. Технократизм у дискурсі проблем вищої школи : моно- графія / В. П. Бех, І. В. Малик. — Київ, 2009. — 263 с. 59. Бех І. Д. Становлення професіонала в сучасних соціальних умовах / І. Д. Бех // Педагогіка толерантності. — 2001. — № 4. — С. 157–162. 60. Биков В. Ю. Інноваційний розвиток засобів і технологій систем від- критої освіти [Електронний ресурс] / В. Ю. Биков. — Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/1177/1/Інноваційний_розвиток.pdf (дата звернення: 03.11.2015). 61. Биков В. Ю. Методологічні та методичні основи стврення і вико- ристання електронних засобів навчального призначення / В. Ю. Биков, В. В. Лапінський // Комп’ютрер у школі та сім’ї. — 2012. — № 2. — С. 3–6. 62. Бичко І. В. Філософія. Курс лекцій [Електронний ресурс] / І. В. Бичко, В. Г. Табачковський, Г. І. Горак. — Режим доступу: http://www. philsci.univ.kiev.ua/biblio/buchko/Philosophy.html (дата звернення: 05.06.2015). 63. Библер B. C. Культура. Диалог культур. Опыт определения / B. C. Библер // Вопросы философии. — 1989. — № 6. — С. 31-43. 64. Библер В. С. От наукоучения к логике культуры : Два философских введения в двадцать первый век / В. С. Библер. — Москва : Политиздат, 1990. — 413 с. 65. Бібік Н. Соціалізація школяра — у базовому змісті початкової освіти / Н. Бібік // Початкова школа. — 1998. — № 12. — С. 10–12. 66. Бим-Бад Б. М. Педагогическая антропология / Б. М. Бим-Бад. — Москва : Изд-во УРАО, 1998. — 575 с. 67. Блауберг И. В. Проблема целостности и системный подход / И. В. Блауберг. — Москва : Эдиториал УРСС, 1997. — 235 с. 68. Блауберг И. В. Системный подход и системный анализ / И. В. Блау- берг, Э. М. Мирский, В. Н. Садовский // Системные исследования. Методоло- гические проблемы. — 1982. — 272 с. 69. Бобрышов С. В. Методология историко-педагогического исследо- вания развития педагогического знания : дис. на соискние ученой степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 / Бобрышов Сергей Викторович. — Ставро- поль, 2006. — 447 с. 70. Богданов А. А. Тектология: Всеобщая организационная наука / А. А. Богданов. — Москва, 2003. — С. 198. 71. Богоявленский Д. Н. Психология усвоения знаний в школе / Д. Н. Бо- гоявленский, Н. А. Менчинская. — Москва : Просвещение, 1959. — 285 с. 72. Богуславський М. В. Методология, содержание и технологии обра- зования (историко-педагогический аспект) : монография / М. В. Богуслав- ский. — Москва : Научная книга, 2007. — 169 с. 73. Богучарова О. Проектування освітнього інформаційно збагаченого середовища та його психолого-педагогічне забезпечення / О. І. Богучарова, П. О. Кузнєцов, В. М. Чекер // Вісник КНУ імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки : зб. наук. праць. — 2010. — Вип. 2. — С. 6–15. 74. Бодалёв А. А. Личность и общение / А. А. Бодалев. — Москва : Пе- дагогика, 1983. — 271 с. 75. Боднар В. В. Формування культури педагогічної праці студентів у процесі позааудиторної діяльності : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / В. В. Боднар ; Придністровський держ. ун-т імені Т. Г. Шевченка. — Тирасполь, 2001. — 21 с. 76. Божович Л. И. К развитию эффективно-потребостной сферы чело- века / Л. И. Божович // Проблемы общей, возрастной и педагогической психо- логии / Под ред. В. В. Давыдова. — Москва : Просвещение, 1978. — С. 168–180. 77. Бойко Н. І. Організація самостійної роботи студентів вищих на- вчальних закладів в умовах застосування інформаційно-комунікаційних технологій : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. І. Бойко. — Київ, 2008. — 27 с. 78. Бокуть Б. В. Вузовское обучение: проблемы активизации / Б. В. Бо- куть, С. И. Сокорева, Л. А. Шеметков, И. Ф. Харламов / Под ред. Б. В. Бокутя, И. Ф. Харламова. — Минск : Университетское, 1989. — 110 с. 79. Болюбаш Я. Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти / Я. Я. Болюбаш. — Київ : Компас, 1997. — 64 с. 80. Бондар В. І. Дидактика: ефективні технології навчання студентів / В. І. Бондар. — Київ : Вересень, 1996. — 129 с. 81. Бондар В. Теорія і методика навчання, технологія і педагогічна техніка: їх сутність, взаємозв’язок / В. Бондар // Збірник наукових праць. Педагогічні науки : зб. наук. праць / редкол. Є. С. Барбіна [та ін.]. — Херсон : Айлант, 2000. — Вип. 13. — С. 17–21. 82. Бондаревская Е. В. Личностно-ориентированное образование: опыт разрабротки парадигмы / Е. В. Бондаревская. –Ростов-на-Дону, 1997. — С. 49–110. 83. Бондаревская Е. В. Методологические проблемы проектирования педагогического образования университетского типа / Е. В. Бондаревская // Славянская педагогическая культура. — 2011. — № 10. — С. 3–11. 84. Бондаревская Е. В. Педагогика: личность в гуманистических тео- риях и системах воспитания : учеб. пособ. / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульне- вич. — Ростов-на-Дону, 1999. — 160 с. 85. Бордовская Н. В. Педагогика / Н. В. Бордовська, А. А. Реан. — Санкт- Петербург : Питер, 2000. — 304 с. 86. Борисенков В. П. Значение своеобразия и оригинальности в куль- туре и человеке в условиях глобализации / В. П. Борисенков // Славянская педагогическая культура. — 2010. — № 9. — С. 5–6. 87. Борисов П. П. Компетентностно-деятельный подход и модернизация содержания общего образования / П. П. Борисов // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2003. — № 1. — С. 58–61. 88. Борщенко В. В. Формування організаційної культури майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і ме- тодика професійної освіти» / В. В. Борщенко ; ДЗ Південноукраїнський нац. пед. ун-т імені К. Д. Ушинського. — Одеса, 2013. — 21 с. 89. Боуэн Д. История западного образования. Западная Европа эпохи модерна и Новый свет [Электронный ресурс] / Джеймс Боуэн ; [пер. с англ.]. — Москва : ВНИИгеосистем, 2013. — 370 с. — Режим доступа : http://www.gumer. info/bibliotek_Buks/Pedagog/Bowen/index.php (дата обращения: 30.09.2015). 90. Брокгауз. Философия: Концепции, мыслители, понятия. — Санкт- Петербург, 2010. — С. 225 — 226. 91. Брушлинский A. B. О деятельности субъекта и его критериях / А. В. Брушлинский // Субъект. Познание. Деятельность. — Москва, 2002. — С. 351–377. 92. Бугрименко А. Г. Внутренняя и внешняя учебная мотивация у сту- дентов педагогического вуза / А. Г. Бугрименко // Психология в вузе. — 2006. — № 3. — С. 15–27. 93. Буева Л. П. Культура, культурология и образование / Л. П. Буева // Вопросы философии. — 1997. — № 2. — С. 28–33. 94. Буева Л. П. Человек: деятельность и общение / Л. П. Буева. — Москва : Мысль, 1978. — 216 с. 95. Буздуган О. А. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до педагогічної взаємодії з батьками учнів : автореф. дис. на здобуття науко- вого ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / О. А. Буздуган ; ДЗ Південноукраїнський нац. пед. ун-т імені К. Д. Ушинського. — Одеса, 2013. — 20 с. 96. Буряк В. К. Образование в информационном обществе / В. К. Бу- ряк // Філософія освіти. — 2006. — № 1(3). — С. 89–100. 97. Буряк В. К. Самостійна робота з книгою / В. К. Буряк. — Київ : Зна- ние, 1990. — 48 с. 98. Буряк В. К. Управление учебным процессом / В. К. Буряк // Специ- алист. — 1993. — № 3. — С. 25–27. 99. Вайман С. Неевклидова поэтика: Работы разных лет / С. Вайман. — Москва : Наука, 2001. — 480 с. 100. Вакуленко В. М. Розвиток теорії й практики вищої педагогічної освіти України, Росії, Білорусі на основі акмеологічного підходу : монографія / Валентина Миколаївна Вакуленко. — Луганськ : Альма-матер, 2007. — 496 с. 101. Васильев И. А. Влияние индивидуальных психологических раз- личий на процесс решения проблем / И. Васильев, Ю. Куль // Вопросы психо- логии. — 1985. — № 1. — С. 39–48. 102. Василюк А. Нариси з порівняльної педагогіки / А. Василюк, К. Кор- сак, Н. Яковець. — Ніжин : Ред.- видав. відділ НДПУ, 2002. — 119 с. 103. Васильева М. В. Веб-квест как способ организации самостоятельной работы студентов / М. В. Васильева // Организация самостоятельной работы студента на факультете вуза : Международная научно–практ. конференция (Минск, 16–17 ноября 2006 г.) : материалы докладов и выступлений. — Минск, 2006. — С. 226–228. 104. Васьківська Г. Фундаменталізація змісту освіти у старшій школі: теорія і практика / Г. Васьківська // Рідна школа. — 2012. — № 3. — С. 25–30. 105. Ваховський Л. Ц. Філософія виховання західної цивілізації в епоху Просвітництва : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Л. Ц. Ваховський; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. — Харків, 2002. — 40 с. 106. Ващенко Г. Загальні методи навчання: підручник для педагогів / Г. Ващенко. — Київ : Вища школа, 1997. — 231 с. 107. Вебер М. Наука как призвание и профессия [Электронный ресурс] / Макс Вебер ; [пер. с англ. А. Ф. Филиппов, П. П. Гайденко]. — Режим доступа: http://www.klex.ru/3wv (дата обращения: 12.11.2015). 108. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. І голов. ред. Т. Бусел. — Київ ; Ірпінь : ВТФ Перун, 2003. — 1440 с. 109. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе : контекст- ный подход / А. А. Вербицкий. — Москва : Высшая школа, 1991. — 207 с. 110. Вербицкий А. А. Категория «контекст» в психологии и педагогике / А. А. Вербицкий, В. Г. Калашников. — Москва : Логос, 2010 — 298 с. 111. Вергасов К. М. Проблемное обучение в высшей школе / К. М. Вер- гасов. — Київ : Вища школа, 1977. — 119 с. 112. Вернидуб Р. Інформаційно-освітнє середовище як чинник забез- печення якості професійної підготовки педагогічних кадрів / Р. Вернидуб // Вища освіта України. — 2012 . — № 2. — С. 75-79. 113. Вершинина Н. А. Методология исследования педагогики : авто- реф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец.13.00.04 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / Н. А. Вершинина; РГПУ им. Герцена. — Санкт-Петербург, 2009. — 48 с. 114. Выготский Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. Т 1: Вопросы теории и истории психологии / Л. С. Выготский. — Москва : Педагогика, 1982. — 488 с. 115. Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педаго- гіки : навч. посіб. / О. Вишневський. — Київ : Знання, 2008. — 566 с. 116. Вивес Х. Л. Путеводитель премудрости / Х. Л. Вивес // Хрестома- тия по истории педагогики. Античность и Средневековье / под общ. ред. А. И. Пискунова. — Москва, 2006. — С. 312–324. 117. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека / В. К. Вилюнас. — Москва : Изд-во МГУ, 1990. — 288 с. 118. Вильденбанд В. Философия культуры и трансцедентальный идеализм / В. Вильденбанд // Культурология. ХХ век : Антология / сост. С. Я. Левит. — Москва, 1995. — С. 33–34. 119. Вильман О. Дидактика как теория образования в её отношениях к социологии и истории образования : в 2 т. Т. 1 / О. Вильман. — Москва : Изд. К. Тихомирова, 1908. — 684 с. 120. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи / С. С. Вітвицька. — Київ : Центр навчальної літератури, 2011. — 384 с. 121. Вознюк О. В. Інноваційні підходи до організації знань у системі професійно-педагогічної підготовки / О. В. Вознюк // Професійна педагогічна освіта: інноваційні технології та методики : монографія / заг. ред. О. А. Ду- басенюк. — Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. — С. 82–103. 122. Вознюк О. В. Цільові орієнтири розвитку особистості у системі освіти: інтегративний підхід : монографія / О. В. Вознюк, О. А. Дубасенюк. — Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. — 642 с. 123. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. / Н. П. Волкова. — Київ : Видавничий центр «Академія», 2002. — 527 с. 124. Волошина О. В. Соціокультурний компонент підготовки майбутніх учителів початкової школи у Великій Британії : дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Волошина Ольга Володимирівна. — Київ, 2007. — 195 с. 125. Вонсович В. П. Підвищення ефективності внутрісеместрового кон- тролю знань майбутніх вчителів початкової школи (на матеріалі теорії освіти і навчання) : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 / Вон- сович Валентина Павлівна. — Київ, 1997. — 213 с. 126. Воронець Л. П. Дидактичні основи формування навчального курсу у вищих закладах освіти ІІІ–ІV рівнів акредитації : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.01.09 «Теорія навчання» / Л. П. Воронець; Криворізький держ. пед. ун-т. — Кривий Ріг, 2009. — 20 с. 127. Воронка Г. Дисципліни «ядрові» та елективні: фундаменталізація і гуманітаризація навчального процес / Г. Воронка // Психологія і суспільст- во. — 2005. — № 4. — С. 147–156. 128. Воронова Е. Н. Самостоятельная учебная деятельность как сред- ство профессионального саморазвития студентов педагогических вузов (На материале занятий по иностранному языку) : дис. на соискание уч. сте- пени канд. пед. наук : 13.00.08 / Воронова Елена Николаевна. — Саратов, 2005. — 223 с. 129. Воскобойнікова Г. Л. Теоретичні і методичні основи формування медико-валеологічної компетентності у майбутніх учителів початкової школи : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Г. Л. Воскобойнікова; НАПН України, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих. — Київ, 2013. — 42 с. 130. Воскресенська Н. В. Забезпечення взаємозв’язку дидактичної та методичної підготовки майбутнього вчителя початкової школи : дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 / Воскресенська Надія Володимирівна. — Київ, 1996. — 206 с. 131. Вульфов Б. З. Основы педагогики: уч. пособие / Б. З. Вульфов, В. Д. Иванов. — Москва : Изд-во УРАО, 1999. — 616 с. 132. Габай Т. В. Учебная деятельность и ее средства / Т. В. Габай. — Москва : Изд-во МГУ, 1988. — 255 с. 133. Гадамер Х.-Г. Истина и метод / Ханс-Георг Гадамер ; [пер. с нем.] / общ. ред. Б.Н. Бессонова. — Москва : Прогресс, 1988. — 704 с. 134. Гаєвець Я. С. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до навчання молодших школярів розв’язувати сюжетні математичні задачі : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Я. С. Гаєвець ; Херсон. держ. ун-т.— Херсон, 2013. — 20 с. 135. Гайденко П. П. Эволюция понятия науки: Становление и развитие первых научных программ / П. П. Гайденко. — Москва : Наука, 1980. — С. 448. 136. Галузинський В. М. Основи педагогіки і психології вищої школи в Україні / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. — Київ :YNEA, 1995 — 168 c. 137. Галус О. М. Порівняльна педагогіка : навч. посібник / О. М. Галус, Л. М. Шапошнікова. — Київ : Вища школа, 2006. — 215 с. 138. Галян І. М. Психодіагностика : навч. посіб. / І. М. Галян. — Київ : Академвидав, 2011. — 464 с. 139. Гаманюк В. А. Іншомовна освіта Німеччини у контексті загально- європейських інтеграційних процесів: теорія і практика : монографія / Віта Анатоліївна Гаманюк; КПІ ДВНЗ «КНУ». — Кривий Ріг : Видавничий дім, 2012. — 376 с. 140. Ганелин Ш. І. Дидактический принцип сознательности / Ш. И. Га- нелин. — Москва : АПН РСФСР, 1961. — 78 с. 141. Гареев В. М. Принципы модульного обучения / В. М. Гареев, С. И. Куликов, Е. М. Дурко // Вестник высшей школы. — 1987. — № 8. 142. Гарунов М. Г. Этюды дидактики высшей школы / М. Г. Гарунов, Л. Г. Семушкина, Ю. Г. Фокин [и др.]. — Москва, 1994. — С. 17–23. 143. Гегель Г. В. Ф. Работы разных лет : в 2 т. Т. 1 / Г. В. Ф. Гегель / общ. ред. А. В. Гулыги. — Москва : Мысль, 1971. — 630 с. 144. Гегель Г. Феноменологія духу / Г. Гегель // Філософська думка. — 2010. — № 3. — С. 96–110. 145. Герасимова О. І. Формування рефлексивних умінь студентів педа- гогічного університету в процесі навчання філологічних дисциплін : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Герасимова Ольга Іва- нівна. — Київ, 2014. — 220 с. 146. Гербарт Й. Ф. Загальна педагогіка, що виводиться з мети вихо- вання / Й. Ф. Гербарт // Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія / Заг. ред. Є. Коваленко. — Київ : Центр навчальної літератури, 2006. — С. 336–359. 147. Гершунский Б. С. Концепция самореализации личности в системе образования ценностей и целей образования / Б. С. Гершунский // Педаго- гика. — 2003. — № 10. — С. 3–7. 148. Гершунский Б. С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика / Б. С. Гершунский. — Харьков : Вища школа, 1986. — 200 с. 149. Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века: в поисках практико-ориентированных образовательных концепций / Б. С. Гершун- ский. — Москва : Совершенство, 1998. — 608 с. 150. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную фило- софю / С. И. Гессен. — Москва : Школа-Пресс, 1995. — 448 с. 151. Глузман А. В. Профессионально-педагогическая подготовка сту- дентов университетов: теория и опыт исследования / А. В. Глузман. — Киев, 1998. — С. 12 — 38. 152. Глузман А. В. Университетское педагогическое образование: опыт системного исследования : монография / Александр Владимирович Глузман ; Ин-т педагогики и психологии проф. образования Украины. — Киев : Просвіта, 1997. — 307 с. 153. Голованова Н. Ф. Общая педагогика : учеб. пособие / Н. Ф. Голо- ванова. — Санкт-Петербург : Речь, 2005. — 217 с. 154. Гольдин Ф. Л. Прогрессивная педагогическая мысль юга Украины ІІ пол. ХІХ — нач. ХХ столетия: Конспект лекций спецкурса для студентов госуниверситета / Ф. Л. Гольдин. — Одесса, 1965. — С. 22 — 80. 155. Гоноболин Ф. Н. О некоторых психических качествах учителя / Ф. Н. Гоноболин // Хрестоматия по психологии : учеб. пособ. / сост. В. В. Миро- ненко; ред. А. В. Петровский. — Москва, 1977. — С. 487 — 492 с. 156. Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження. Методологічні поради молодим науковцям / С. У. Гончаренко. — Київ : Друкарня Південно-Захід- ної залізниці, 1995. — 46 с. 157. Гончаренко С. У. Проблема підвищення теоретичного рівня освіти / С. У. Гончаренко, Н. В. Пастернак // Педагогіка і психологія. — 1998. — № 2. — С. 16–29. 158. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / С. У. Гонча- ренко. — Київ : Либідь, 1997. — 376 с. 159. Горский Д. П. Обобщение и познание / Д. П. Горский. — Москва : Мысль, 1985. — 208 с. 160. Горська О. О. Шляхи та засоби оволодіння майбутніми вчителями початкових класів педагогічною технікою : дис. на здобуття наук. ступеня канд.пед.наук :13.00.01/Горська Олена Олександрівна.— Черкаси,1997. —150 с. 161. Грабарь М. И. Применение математической статистики в педаго- гических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. — Москва : Педагогика, 1977. — 136 с. 162. Граматик Н. В. Формування екологічної відповідальності в майбут- ніх учителів початкових класів у процесі вивчення професійно орієнтованих дисциплін : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. В. Граматик ; Чер- кас. нац. ун-т ім. Б. Хмельницького. — Черкаси, 2012. — 20 с. 163. Грачёв В. В. Теоретические основы персонализации образователь- ного процесса в высшей школе [Электронный ресурс] : автореф. дис. на сои- скание ученой степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 / В. В. Грачев. — Москва, 2007. — 39 с. — Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/ teoreticheskie- osnovy-personalizatsii-obrazovatelnogo (дата обращения: 15.08.2015). 164. Грачева В. Г. Развитие высшего педагогического образования в Западной Европе на современном этапе [Электронный ресурс] : автореф. дис. на соискание научной степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 / В. Г. Гра- чева ; Волгоградский гос. ун-т. — Волгоград, 2007. — 19 с. — Режим доступа: http://www.dslib.net/obw-pedagogika/razvitie-vysshego-pedagogicheskogo- obrazovanija-v-zapadnoj-evrope (дата обращения: 20.09.15). 165. Гриньова В. М. Формування педагогічної культури майбутнього вчителя (теоретичний та методичний аспекти) : дис. на здобуття наук. сту- пеня д-ра. пед. наук : 13.00.04 / Гриньова Валентина Миколаївна. — Київ, 2001. — 380 с. 166. Гузій Н. В. Категорія професіоналізму в теорії і практиці підго- товки майбутнього педагога : дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Гузій Наталія Василівна. — Київ, 2007. — 568 с. 167. Гузій Н. В. Педагогічний професіоналізм: історико-методологічні та теоретичні асекти : монографія / Наталія Василівна Гузій. — Київ : КПУ ім. М. Драгоманова, 2004. — 243 с. 168. Гуревич Р. С. Інформаційно-комунікаційні технології в профе- сійній освіті / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр; за ред. Р. С. Гуре- вича. — Львів, 2012. — 506 с. 169. Гуревич Р. С. Навчання у телекомунікаційних освітніх проектах (з досвіду роботи) : навч.-метод. посібник / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, Л. С. Шевченко / За ред. Р. С. Гуревича. — Вінниця, 2007. — 138 с. 170. Гуссерль Э. Метод прояснения / Э. Гуссерль // Современная фило- софия науки. — Москва, 1996. — С. 234–243. 171. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. — Москва : Педагогика, 1996. — 544 с. 172. Давыдова Г. И. Рефлексивный диалог в образовательном процессе вуза [Электронный ресурс]: автореф. дис. на соискание научной степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.08 / Г. И. Давыдова. — Москва, 2009. — 41 с. — Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/refleksivnyi-dialog-v-obrazovatelnom- protsesse-vuza. 173. Данилов М. А. Дидактика / М. А. Данилов, Б. П. Есипов / Под общ. ред. Б. П. Есипова. — Москва : Издательство академии пед. наук, 1957. — 519 с. 174. Данилов М. А. Дидактика: Проблемы методологии педагогики и методики исследования / М. А. Данилов. — Москва : Педагогика, 1972. — 350 с. 175. Данилов М. А. Теоретические основы и методы фундаментальных педагогических исследований / М. А. Данилов. — Москва, 1972. — С. 17–33. 176. Данилова В. И. Дидактическое структурирование процесса обу- чения студентов в педагогическом вузе : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / В. И. Данилова ; Пермский гос. пед. ун-т. — Пермь, 2004. — 24 с. 177. Данилюк А. Я. Теория интеграции образования : монография / А. Я. Данилюк. — Ростов-на-Дону : Изд-во Рост. пед. университета, 2000. — 440 с. 178. Дахин А. Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффектив- ность и … неопределенность / А. Н. Дахин. — Педагогика. — 2003. — № 4. — С. 21–31. 179. Демин В. А. Профессиональная компетентность специалиста: понятие и виды / В. А. Демин // Мониторинг образовательного процесса. — 2000. — № 4. — С. 35. 180. Демченко О. П. Практикум з історії педагогіки : навч. метод. посіб- ник / О. П. Демченко. — Київ: Видавничий дім «Слово», 2012. — 432 с. 181. Дем’яненко Н. М. Ретроспектива педагогічної освіти в Україні (ХІХ — початок ХХ ст.) / Н. М. Дем’яненко, І. П. Важинський. — Київ, 2002. — С. 43–237. 182. Державна національна програма «Освіта» : Україна ХХІ століття. — Київ : Генеза, 1994. — 62 с. 183. Державний стандарт вищої професійної освіти України // Відо- мості Верховної Ради України. — 1996. — № 21. — С. 253 — 279. 184. Джуринский А. Н. История педагогики / А. Н. Джуринский. — Москва : ВЛАДОС, 1999. — 432 с. 185. Джуринский А. Н. Размышения над историей педагогики / А. Н. Джуринский. — Педагогика. — 2001. — № 6. — С. 72–78. 186. Джуринский А. Ренессанс сравнительной педагогики / А. Джу- ринский // Педагогика. — 2013. — № 4. — С. 104–108. 187. Дильтей В. Предпосылки или условия сознания либо научного познания / В. Дильтей // Вопросы философии. — 2001. — № 9. — С. 124–125. 188. Дидактика современной школы : пособ. для учит. / Б. Кобзарь, Г. Кумарина, Ю. Кусый [и др.] ; под ред. В. Онищука. — Киев : Радянська шко- ла, 1987. — 351 с. 189. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактки : учеб. пособие / Под ред. М. Н. Скаткина. — 2-е изд., перераб. — Москва : Просвещение, 1982. — 319 с. 190. Дістервег Ф.-А. В. Посібник для освіти німецьких учителів / Ф. А. В.Дістервег // Хрестоматія по історії зарубіжної педагогіки / Заг. ред. Є. І. Коваленко. — Київ : Центр навчальної літератури, 2006. — С. 360–424. 191. Дисциплинарность и взаимодействие наук / отв. ред. Б. М. Кед- ров. — Москва, 1986. — С. 270–279. 192. Дічек Н. Біографічний метод як інструмент дослідження історії педагогіки / Н. Дічек. — 2001. — № 4. — С. 15–19. 193. Дмитренко Т. А. Профессионально-ориентированные технологии обучения в системе высшего педагогического образования (на материале преподавания иностранных языков) : дис. на соискание науч. степени д-ра пед. наук : 13.00.08; 13.00.02 / Дмитренко Татьяна Алексеевна. — Москва, 2004. — 445 с. 194. Днепров Э. Д. Новейшая политическая история российского об- разования: опыт и уроки / Э. Д. Днепров. — Москва : Мариос, 2011. — 456 с. 195. Докучаєва В. В. Теоретико-методологічні засади проектування інноваційних педагогічних систем : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педа- гогіки» / В. В. Докучаєва; Луганський нац. пед. ун-т. — Луганськ, 2007. — 46 с. 196. Дротянко Л. Г. Социокультурная детерминация фундаменталь- ных и прикладных наук / Л. Г. Дротянко // Вопросы философии. — 2000. — № 1. — С. 91–101. 197. Дубан Р. М. Інформаційна технологія підтримки тестового конт- ролю знань зі сплайн-моделями IRT : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. техн. наук : спец. 05.13.06 «Інформаційні технології» / Р. М. Дубан ; Національний університет «Львівська політехніка». — Львів, 2014. — 23 с. 198. Дубовицкая Т. Д. Самоактуализация личности в контекстном обучении / Т. Д. Дубовицкая. — Москва : РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М. А. Шоло- хова, 2004. — 131 с. 199. Дутка Г. Я. Фундаменталізація математичної освіти майбутніх економістів : монографія / Г. Я. Дутка; наук. ред. М. І. Бурда. — Київ : УБС НБУ, 2008. — 478 с. 200. Духавнева А. В. История зарубежной педагогики и философия образования / А. В. Духавнева, Л. Д. Столяренко. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2000. — 480 с. 201. Духнович О. Народна педагогія / О. Духнович // Історія української школи і педагогіки. Хрестоматія / упоряд. О. О. Любар; заг. ред. В. Г. Кре- меня. — Київ : Знання, КОО, 2003. — С. 200–205. 202. Дюркгейм Э. Социология образования [Электроный ресурс] / Эмиль Дюркгейм ; [пер. с англ.] ; под ред. В. С. Собкина, В. Я. Нечаева. — Москва : Интор, 1996. — 432 с. 203. Д’юї Дж. Досвід і освіта / Джон Д’юї ; [пер. з англ. М. Василечко]. — Львів : Кальварія, 2003 — 84 с. 204. Дьюи Дж. Школа и общество / Дж. Дьюи // Антология по истории и теории социальной педагогики. — Москва, 2000. — С. 149–153. 205. Дьяченко П. Г. Психология высшей школы / П. Г. Дьяченко, Л. А. Кан- дыбович. — Минск : Народна Асвета, 1989. — 337 с. 206. Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию / Ум- берто Эко; [пер. с итал. В. Резник, А. Погоняйло]. — Санкт-Петербург : Symposium, 2004. — 445 с. 207. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития (в традиции куль- турно-исторической теории Л. С. Выготского) / Б. Д. Эльконин. — Москва : Тривола, 1994. — 168 с. 208. Эрдниев П. М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике / П. М. Эрдниев, Б. П. Эрдниев. — Москва : Просвещение, 1986. — 255 с. 209. Эшби Р. У. Введение в кибернетику / Р. У. Эшби ; [пер. з англ. В. А. Успенского]. — Москва : КомКнига, 2005. — 432 с. 210. Евдокимов В. И. Повышение эффективности обучения средствами наглядности: для студентов, изучающих спецкурс по педагогике : учеб. пособие / В. И. Евдокимов. — Харків : ХГПИ, 1989. — 183 с. 211. Європейський словник філософій. Лексикон неперекладностей : в 2 т. Т. 1. / ред. Б. Кассен. — Київ : Дух і літера, 2009. — 576 с. 212. Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія : навч. посібник / М. Б. Євтух. — Київ : Вища школа, 1995. — 237 с. 213. Євтушенко Н. І. Формування пізнавальної самостійності майбутніх учителів у процесі навчання гуманітарних дисциплін : дис. на здобуття на- ук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Євтушенко Наталя Іванівна. — Кривий Ріг, 2010. — 275 с. 214. Егоров С. Ф. Теория образования в педагогике России начала ХХ века: историко-педагогический очерк / С. Ф. Егоров. — Москва : Педаго- гика, 1987. — 150 с. 215. Еремкин И. А. Система межпредметных связей в высшей школе (аспект подготовки учителя) / И. А. Еремкин. — Харків : Вища школа, 1984. — 112 с. 216. Железнякова О. М. Феномен дополнительности в научно-педа- гогическом знании : автореф. дис. на соискание научной степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / О. М. Железнякова ; Ульяновский гос. пед. ун-т. — Ульяновск, 2008. — 41 с. 217. Жорнова О. Сучасна вища школа: To be or not to be? / О. Жорнова, Ол. Жорнова // Вища школа. — 2011. — № 7–8. — С. 74–83. 218. Жуков А. Е. Дидактические средства повышения эффективности самостоятельной работы студентов в условиях модернизации образования : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / А. Е. Жуков ; Брянский гос. пед. ун-т. — Брянск, БГПУ, 2004. — 24 с. 219. Жураковский Г. Е. Очерки по истории античной педагогики / Г. Е. Жураковский; под ред. И. Ф. Свадковского. — Москва : Изд-во АПН, 1962. — 510 с. 220. Журат Ю. В. Педагогічні умови формування професійної суб’єкт- ності у майбутніх вчителів початкових класів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика профе- сійної освіти» / Ю. В. Журат ; Нац. авіац. ун-т. — Київ, 2012. — 20 c. 221. Заболотська О. О. Теоретико-методичні засади формування інди- відуальності майбутіх учителів-словесників у професійній підготовці : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / О. О. Заболотська; Південноукраїнський держ. пед. ун-т імені К. Д. Ушинського. — Одеса, 2007. — 38 с. 222. Завіна В. І. Формування готовності майбутніх учителів початкових класів до організації контролю за навчальною діяльністю школярів : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 / Віталій Іванович Завіна. — Київ, 1996. — 194 с. 223. Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя / В. И. За- гвязинский. — Москва: Педагогика, 1987. — 159 с. 224. Загвязинский В. И. Теория обучения : Современная интерпрета- ция : учеб. пособие / В. И. Загвязинский — Москва : Академия, 2001. — 192 с. 225. Загвязинский В. И. Учитель как исследователь / В. И. Загвязин- ский. — Москва, 1980. — 114 с. 226. Задорожна І. П. Особливості методичної підготовки вчителів анг- лійської мови у Великій Британії : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / І. П. Задорожна ; Терноп. нац. пед. ун-т. — Тернопіль, 2002. — 23 с. 227. Заика Е. В. Психологические вопросы организации самостоя- тельной работы студентов / Е. В. Заика // Практична психологія та соціальна робота. — 2002. — № 5. — С. 3–19. 228. Зайцева І. В. Мотивація учіння студентів : монографія / І. В. Зай- цева. — Ірпінь, 2000. — 191 с. 229. Зайченко І. В. Історія педагогіки : у двох кн. Книга ІІ / І. В. Зай- ченко. — Київ : Слово, 2010. — 1032 с. 230. Закон України «Про вищу освіту» [Електронний ресурс] / Верховна Рада України; Закон від 01.07.2014 № 1556-VII. — Режим доступу: zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1556-18/page?text (дата перегляду: 01.03.2015) 231. Законодавчі акти України з питань освіти / Верховна Рада України. Комітет з питань науки і освіти: офіц. вид. — Київ : Парламентське вид-во, 2004. — 404 с. 232. Занков Л. В. Дидактика и жизнь / Л. В. Занков. — Москва, 1968. — С. 3–17. 233. Занюк С. С. Психологічні закономірності керування мотивацією учіння студентської молоді : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія» / С. С. За- нюк ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. — Київ, 2004. — 20 с. 234. Зарішняк І. Критерії оцінювання навчальних компетенцій сту- дентів за кредитно-модульної системи / І. Зарішняк // Славянская педагоги- ческая культура . — 2010. — № 9. — С. 124–131. 235. Зарубінська І. Б. Синдром набутої безпорадності та його профілак- тика у студентів у процесі викладання іноземної мови / І. Б. Зарубінська // Педагогіка та психологія: Вісник АПН України. — 2000. — № 2. — С. 42–48. 236. Захаров И. В. Миссия университета в европейской культуре / И. В Захаров , Е. С. Ляхович. — Москва : Новое тысячелетие, 1984. — 240 с. 237. Захарова І. Б. Дидактичні умови формування вмінь самостійно- пізнавальної діяльності студентів засобами інформаційних технологій : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Ірина Борисівна Заха- рова. — Тернопіль, 2015. — 237 с. 238. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании : учеб. пос. / И. Г. Захарова. — Москва : Издательский центр «Академия», 2003. — 192 с. 239. Згуровський М. З. Стан та завдання вищої освіти України в кон- тексті Болонського процесу / М. Згуровський. — Київ : ІВЦ «Політехніка», 2004. — 76 с. 240. Здравомыслов А. Г. Потребности. Интересы. Ценности / А. Г. Здра- вомыслов. — Москва : Просвещение, 1986. — 163 с. 241. Зеер Э. Ф. Модернизация профессионального образования: ком- петентностный подход: учебн. пособие / Э. Ф. Зеер, А. М. Павлова, Э. Э. Сы- манюк. — Москва : Педагогика, 2005. — 345 с. 242. Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования. Практи- кум: учеб. пособие / Э. Ф. Зеер. — Москва : Академия, 2008. — 144 с. 243. Зепетнек де Тедеші С. Нова компаративістика як теорія і метод / С. Тедеші де Зепетнек // Сучасна літературна компаративістика: стратегії і методи. Антологія / за заг. ред. Д. Наливайка. — Київ : Вид. дім «Києво- Могилянська академія», 2009. — С. 147–178. 244. Зимин С. М. Производство и воспроизводство знаний: когнитивно- антропологический аспект : автореф. дис. на соискание научной степени канд. филос. наук : спец. 09.00.01 «Онтология и теория познания» / С. М. Зи- мин ; Саратовский гос. ун-т. им. М. Г. Чернышевского. — Саратов, 2004. — 18 с. 245. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно- целевая основа компетентносново подхода в образовании. Авторская вер- сия / И. А. Зимняя. — Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 42 с. 246. Зінченко В. І. Системна модель управління навчальним процесом у ВУЗі / В. І. Зінченко, Л. М. Мамаєв // Нові технології навчання. — Київ : ІЗМН. — 1997. — Вип. 21. — С. 35–37. 247. Зинченко В. П. Психологические основы педагогики / В. П. Зин- ченко. — Москва : Гардарики, 2002. — 431 с. 248. Золотарев А. А. Теория и методика систем интенсивного обуче- ния / А. А. Золотарев и др. — Москва : МГТУ ГА, 1994. — 210 с. 249. Золотухіна С. Т. Розвиток теорії та практики виховуючого на- вчання в історії вітчизняної педагогічної думки (IX–XIX ст.) : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.01 / Світлана Трохимівна Золотухіна ; Харківський держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. — Харків, 1995. — 406 с. 250. Зубалій Н. П. Психологічний аналіз структури позитивного став- лення до учіння студентів / Н. П. Зубалій // Наукові записки : зб. наук. пр. — Київ, 2001. — Вип. 40. — С. 221 — 223. 251. Зязюн І. А. Діалектика змісту освіти і змісту учіння / І. А. Зязюн // Педагогіка вищої та середньої школи : спец. випуск «Проблеми і перспективи культурологічної особистісно-орієнтованої освіти» : зб. наук. праць. — 2003. — Вип. 6. — С. 32–40. 252. Зязюн І. А. Неперервна освіта як основа соціального поступу // Неперервна професійна освіта: теорія і практика : зб. наук. пр. / за ред. І. А. Зязюна, Н. Г. Ничкало. — Київ, 2001. — Ч. 1. — С. 15–23. 253. Иванов С. Філософія і фундаменталізація університетської освіти / С. Іванов, М. Кітов // Вища школа. — 2013. — № 1. — С. 20–26. 254. Іващенко В. Праці Олександра Музиченка у фонді Державної нау- ково-педагогічної бібліотеки імені В. О. Сухомлинського / В. Іващенко // Вісник книжкової палати. — 2011. — № 7. — С. 1–4. 255. Игнатенко Д. Н. Развитие современных историко-педагогических концепций США и Западной Европы [Электронный ресурс] : дис. на соиска- ние науч. степени канд. пед. наук : 13.00.01 / Д. Н. Игнатенко. — Волгоград, 2006. — 177 с. — Режим доступа: http://www.dslib.net/obw-pedagogika/ razvitie-sovremennyh-istoriko-pedagogicheskih-koncepcij (дата обращения: 19.11.2015). 256. Ізотова Л. В. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до розвитку творчих можливостей молодших школярів у процесі навчання математики : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Ізо- това Людмила Володимирівна. — Херсон, 2004. — 278 с. 257. Изюмова С. А. Влияние индивидуально-психологических осо- бенностей на обучаемость студентов / С. А. Изюмова, Е. В. Чмыхова // Инно- вации в образовании. — 2001. — № 2. — С. 54–63. 258. Илларионов C. B. Научный метод как выражение духа науки / С. В. Илларионов // Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI ве- ка. — Санкт-Петербург, 1999. — С. 15–27. 259. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. — Санкт-Петер- бург : Питер, 2011. — 512 с. 260. Ильясов И. И. Структура процесса учения / И. И. Ильясов. — Москва : Изд-во МГУ, 1986. — 198 с. 261. Імбер В. І. Педагогічні умови застосування мультимедійних засо- бів навчання у підготовці майбутнього вчителя початкових класів : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Імбер Вікторія Іванівна. — Вінниця, 2008. — 238 с. 262. Іонова О. М. Підготовка майбутніх учителів до застосування ін- тегрованих форм організації навчального процесу в початковій школі : монографія / О. М. Іонова, Н. М. Сінопальнікова ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, Ін-т педагогіки та психології. — Харків : Щедра садиба плюс, 2014. — 263 с. 263. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / И. Андреева, Т. Буторина, З. Васильева [и др.]; под. ред. З. И. Ва- сильевой. — Москва : Академия, 2005. — 432 с. 264. История педагогики : учебник для студ. / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. — Москва : Просвещение, 1982. — 447 с. 265. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века / под ред. А. И. Пискунова. — Москва : ТЦ Сфера, 2001. — 512 с. 266. Історія української школи і педагогіки : хрестоматія / О. О. Лю- бар ; ред. В. Г. Кремень. — Київ : Знання, 2003. — 766 с. 267. Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обу- чение / Е. Н. Кабанова-Меллер. — Москва : Знание, 1981. — 96 с. 268. Каган В. И. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе (Единая методическая система института: теория и практика) : науч. метод. пособие / В. И. Каган, И. А. Сычеников. — Москва : Высшая школа, 1987. — 143 с. 269. Каган М. С. Глобализация культурных процессов: становление диалогического мышления [Электронный ресурс] / М. О. Каган. — Режим доступа: http://spkurdyumov.narod.ru/D42Kagan.htm (дата обращения: 22.07.2014). 270. Кадемія М. Ю. Інформаційно-комунікаційні технології навчання: словник-глосарій / М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр, Т. Є. Рак. — Львів: СПОЛОМ, 2011. — 327 с. 271. Казакова Н. В. Організаційно-методичні засади педагогічної практики майбутніх учителів початкової школи в умовах ступеневої підго- товки : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Казакова Наталія Вікторівна. — Київ, 2004. — 248 с. 272. Казанцев С. Я. Фундаментализация обучения в вузе как основа повышения его качества / С. Я. Казанцев, Л. А. Казанцева // Педагогическое образование и наука. — 2002. — № 2. — С. 12–14. 273. Кант И. Критика чистого разума [Электронный ресурс] / Иммануил Кант ; [пер. с нем.] — Режим доступа: http://royallib.com/book/kant_immanuil/ kritika_chistogo_razuma.html (дата обращения:12.00.2015). 274. Капранова В. А. Сравнительная педагогика: школа и образование за рубежом / В. А. Капранова. — Минск: Новое знание, 2004. — 222 с. 275. Каптерев П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования [Элек- тронный ресурс] / П. Ф. Каптерев. — Петроград : Земля, 1915. — 434 с. — Режим доступа: http://elib.gnpbu.ru/text/kapterev_didakticheskie-ocherki_ 1915/go,2;fs,1/ (дата обращения: 05.05.2015). 276. Каптерев П. Ф. История русской педагогики. Избранные сочине- ния / П. Ф. Каптерев / под ред. A. M. Арсеньева. — М., 1982. — С. 7 — 224. 277. Кара С. І. Формування професійної компетентності майбутніх учителів початкових класів у процесі педагогічної практики : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / С. І. Кара ; Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка. — Житомир, 2012. — 20 с. 278. Караулов Ю. Н. Лингвистическое конструирование и тезаурус литературного языка / Ю. Н. Караулов. — Москва : Наука, 1981. — 367 с. 279. Карлов Н. В. О фундаментальном и прикладном в науке и обра- зовании, или «Не возводи дом свой на песке» / Н. В. Карлов // Вопросы философии. — 1995. — № 11. — С. 11. 280. Карпинська Л. О. Формування професійної майстерності майбут- ніх учителів у системі вищої педагогічної освіти Канади : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Карпинська Людмила Олександ- рівна. — Одеса, 2005. — 221 с. 281. Карпов А. О. Образовательный институт, власть и общество в эпоху роста культуры знаний / А. О. Карпов. — Санкт-Петербург, 2013. — С. 112–190. 282. Карпова Е. Е. Підготовка майбутнього вчителя початкових класів у світлі модернізації вищої школи : [Електроний ресурс] / Е. Е. Карпова // Науковий вісник МДУ імені В. О. Сухомлинського. — Випуск 1.30. Педагогічні науки. — С. 18–22. — Режим доступу: http://mdu.edu.ua/spaw2/uploads/ files/3_5.pdf (дата звернення: 01.11.2015). 283. Карпюк В. А. Дидактичні умови інтеграції навчально-пізна- вальної та самоосвітньої діяльності студентів на засадах компетентісного підходу : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / В. А. Карпюк ; Терноп. нац. пед. ун-т. — Терно- піль, 2013. — 20 с. 284. Касперський Е. Про теорію компаративістики / Е. Касперський // Сучасна літературна компаративістика: стратегії і методи. Антологія / за заг. ред. Д. Наливайка. — Київ : Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2009. — С. 125–146. 285. Катаев М. Ю. Технологические аспекты проектирования вирту- альной интегрированной образовательной среды / М. Ю. Катаев, А. М. Кориков, В. С. Мкртчан // Доклады Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники. — 2013. — № 4. — Вип. 30. — С. 25–129. 286. Кедров Б. М. Единство диалектики, логики и теории познания / Б. М. Кедров. — Москва, 2006. — С. 203–287. 287. Кедров Б. М. Проблемы логики и методологии науки / Б. М. Кед- ров. — Москва : Наука, 1990. — 345 с. 288. Келли Дж. Теория личности (теория личных конструктов) / Дж. Келли. — Санкт-Петербург : Речь, 2000. — 249 с. 289. Кендрик Дж. Совокупный капитал США и его формирование [Электронный ресурс] / Дж. Кендрик. — Режим доступа: http://www. forexprom.ru/kapital022.html (дата обращения: 11.04.2015). 290. Кикец Г. Ю. Интегративные процессы в научном познании и про- блемы единой науки / Г. Ю. Кикец. — Киев: Освіта, 1993. — 286 с. 291. Кіліченко О. І. Підготовка майбутнього вчителя до педагогічної взаємодії з учнями молодшого шкільного віку : дис. на здобуття наук. сту- пеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Кіліченко Оксана Іванівна. — Івано- Франківськ, 1997. — 222 с. 292. Кисільова В. П. Формування творчої особистості учня профільного ліцею у процесі навчання : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Кисільова Валентина Петрівна. — Київ, 2001. — 270 с. 293. Кларин М. В. Инновационные модели учебного процесса в сов- ременной зарубежной педагогике : дис. на соискание уч. степени д-ра пед. наук : 13.00.01 / Кларин Михаил Владимирович. — Москва, 1994. — 365 с. 294. Клименко Л. В. Управление учебно-познавательной деятельностью студентов во внеаудиторное время (на материале самостоятельной работы во внеаудиторное время) : автореф. дис. на соискание научной степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Теория и история педагогики» / Л. В. Кли- менко ; КГПИ. — Киев, 1988. — 21 с. 295. Климчук В. О. Психологічні детермінанти розвитку внутрішньої мотивації студентів у навчальній діяльності : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. психол. наук : 19.00.07 «Педагогічна та вікова пси- хологія» / В. О. Климчук ; НПУ ім. Драгоманова — Київ, 2004. — 20 с. 296. Клинберг Л. М. Проблемы теории обучения / Л. М. Клинберг. — Москва : Педагогика, 1984. — 256 с. 297. Кобиляцький І. І. Методи навчально-виховної роботи у вищій школі / І. І. Кобиляцький. — Київ, 1979. — С. 15–22. 298. Кобыляцкий И. И. Основы педагогики высшей школы / И. И. Кобы- ляцкий. — Киев ; Одесса: Высшая школа, 1978. — 287 с. 299. Коваленко Є. І. Історія зарубіжної педагогіки: хрестоматія / Є. І. Ко- валенко, Н. І. Бєлкіна. — Київ : Центр навчальної літератури, 2006. — 664 с. 300. Коджаспирова Г. М. История образования и педагогической мыс- ли : Таблицы, схемы, опорные конспекты: учеб. пособие / Г. М. Коджа- спирова. — Москва : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 224 с. 301. Кодлюк Я. П. Теорія й практика підручникотворення в початковій освіті / Я. П. Кодлюк. — Київ : Інформаційно-аналітична агенція «Наш час», 2006. — 368 с. 302. Кодлюк Я. П. Теорія і практика підручникотворення у галузі по- чаткової освіти України (1960–2000 рр.) : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : 13.00.01 / Кодлюк Ярослава Петрівна ; Ін-т педагогіки, Акад. пед. наук України. — Київ, 2005. — 38 с. 303. Козак Л. В. Інновації в системі вищої педагогічної освіти: теоре- тичний аспект / Л. В. Козак // Педагогічна освіта: теорія і практика: зб. наук. праць — Київ, 2010. — Вип. 3. — Ч. 1. — С. 207–216. 304. Козяр М. М. Педагогіка вищої школи / М. М. Козяр, М. С. Коваль. — Київ : Знання, 2013. — 327 с. 305. Колесникова И. А. Педагогические цивилизации и их парадиг- мы / И. А. Колесникова // Педагогика. — 1995. — № 6. — С. 84–89. 306. Колеснікова І. В. Формування вмінь вибору методів навчання в процесі загальнодидактичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів : дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Колес- нікова Ірина Валентинівна. — Київ, 2008. — 238 c. 307. Коломієць Н. А. Дидактичні засади застосування інтерактивних методів навчання молодших школярів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук: 13.00.09 «Теорія навчання» / Н. А. Коломієць ; НПУ ім. М. П. Драгоманова. — Київ, 2009. — 21 с. 308. Коломієць О. О. Інформаційно-навчальне середовище вищого навчального закладу як фактор професійної підготовки майбутніх фахівців / О. О. Коломієць // Педагогіка та психологія. — 2015. — Вип. 49. — С. 203–210. 309. Колот А. Фундаменталізація та індивідуалізація економічної освіти як провідні тенденції її розвитку / А. Колот // Вища школа. — 2006. — № 1. — С. 59–71. 310. Комар О. А. Теоретичні та методичні засади підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інтерактивної технології : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Комар Ольга Анатолі- ївна. — Умань, 2011. — 435 с. 311. Комар О. А. Формування у студентів умінь здійснювати інтеграцію змісту навчальних предметів на уроках в початковій школі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Теорія і історія педа- гогіки» / Комар Ольга Анатоліївна ; Український держ. пед. ун-т ім. М. П.Дра- гоманова. — Київ, 1995. — 20 с. 312. Коменский Я. А. Велика дидактика / Я. А. Коменський // Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія / укл. Є. І. Коваленко, Н. І. Бєлкіна. — Київ, 2006. — С. 101–155. 313. Коменский Я. А. Педагогическое наследие / Я. А. Коменский, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци / сост. В. М. Кларин, А. Н. Джурин- ский. — Москва : Педагогика, 1988. — 416 с. 314. Компаративістика-III. Альманах сравнительных социогумани- тарных исследований / под ред. Л. А. Вербицкой, В. В. Васильковой, В. В. Коз- ловского, Н. Г. Скворцова. — Санкт-Петербурт : Социологическое общество им. М. М. Ковалевского, 2003. — 408 с. 315. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: бібліотека з освітньої політики: монографія / Н. М. Бібік, Л. С. Ващенко, О. І. Локшина, О. В. Овчарук, Л. І. Паращенко [та ін.] ; під заг. ред. О. В. Овчарук. — Київ : К. І. С., 2004. — 112 с. 316. Кондрашова Л. В. Высшая педагогическая школа и Болонский процесс: реалии и перспективы / Л. В. Кондрашова. — Кривой Рог : СПД Щербенок С. Г., 2007. — 474 с. 317. Кондрашова Л. Проблеми модернізації педагогічної підготовки студентів в умовах університетської освіти / Л. Кондрашова // Вісник Львів- ського університету. Серія педагогічна. — Львів : Вид-во ЛНУ імені Івана Франка. — 2009. — Вип. 25. — Ч. 1. — С. 93–99. 318. Кондрашова Л. В. Содержательно-процессуальный подход в по- вышении уровня профессионализма современного учителя / Л. В. Кондра- шова // Славянская педагогическая культура. — 2011. — № 10. — С. 107–110. 319. Концептуальні засади та напрями розвитку вищої освіти в Україні [Електронний ресурс]. — Режим доступу: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/ show/n0067323-11 12.11.2015 (дата звернення: 24.05.2015) 320. Копнин П. В. Диалектика, логика, наука / П. В. Копнин. — Москва, 1973. — С. 11–25. 321. Корнетов Г. Б. Всемирная история педагогики: цивилизационный поход / Г. Б. Корнетов // Педагогика. — 1995. — № 3. — С. 23–29. 322. Корнетов Г. Б. Парадигмы базовых моделей образовательного процесса / Г. Б. Корнетов // Педагогика. — 1999. — № 3. — С. 43–49. 323. Корнетов Г. Б. Теория истории педагогики / Г. Б. Корнетов. — Москва : АСОУ, 2013. — 460 с. 324. Коротаева Е. В. Качество подготовки будущего педагога / Е. В. Коротаева // Педагогика. — 2006. — № 9. — С. 61–64. 325. Корсак К. Формування культури оцінювання і забезпечення якос- ті роботи вищих шкіл / К. Корсак // Вища освіта України. — 2004. — № 1. — С. 41–48. 326. Коршунов A. M. Диалектика социального познания / А. М. Кор- шунов, В. В. Мантатов. — Москва : Политиздат, 1988. — 382 с. 327. Косова К. О. Підготовка учителів початкових класів до викорис- тання інформаційно-комунікаційних технологій у мовах інклюзивного навчання : автореф. дис. на здобуття наукового стуеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (інформатика)» / Косова Катерина Олексіївна ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. — Київ, 2013. — 20 с. 328. Коссов Б. Гуманитарные дисциплины и становление личности / Б. Коссов, В. Виноградов, Е. Гуртовой, И. Добродеева // Высшее образование в России. — 1997. — № 4. — С. 60–67. 329. Костікова І. І. Моніторинг якості професійної підготовки студен- тів різними методами педагогічного дослідження / І. І. Костікова // Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору : зб. наук. пр. — Київ, 2010. — Том ІІ (20). — С. 148–153. 330. Коськов С. Н. Взаимосвязь методологии и мировоззрения в совре- менной эпистемологии : дис. на соискание ученой степени д-ра филос. наук : 09.00.01 / Коськов Сергей Николаевич. — Москва, 2013. — 297 с. 331. Котабринский Т. Трактат о хорошей работе / Тадеуш Котабринс- кий ; [пер. с польск.]. — Москва : Экономика, 1975. — 271 с. 332. Кошманова Т. С. Розвиток педагогічної освіти у США (1960–2000 рр.) : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Кошманова Тетяна Сергіївна. — Київ, 2002. — 589 c. 333. Кравець В. П. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкіль- ництва / В. П. Кравець. — Тернопіль, 1996. — С. 150–220. 334. Краевский В. В. Дидактические основания определения содержа- ния учебника / В. В. Краевский, И. Я. Лернер. — Москва, 1980. — С. 46–47. 335. Краевский В. В. Методология педагогического исследования : по- собие для педагога-исследователя / В. В. Краевский. — Самара, 1994. — С. 14–112. 336. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения (Ме- тодологический анализ) / В. В. Краевский. — Москва, 1977. — С. 200–212. 337. Краевский В. В. Теоретические основы содержания общего сред- него образования : монография / В. В. Краевский, И. Я. Лернер. — Москва : Педагогика, 1983. — 352 с. 338. Крамер Дж. Маски авторитарности: Очерки о гуру / Дж. Крамер, Д.Олстед. — Москва : Прогресс-Традиция, 2002. — 407 с. 339. Кремень В. Г. Філософія освіти ХХІ століття / В. Г. Кремень // Освіта України. — 2002. — 28 грудня. — С. 3. 340. Кремень В. Г. Освіта і наука в Україні — інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати. — Київ : Грамота, 2005. — 448 с. 341. Крылова Н. Б. Формирование культуры будущего специалиста / Н. Б. Крылова. — Москва : Высшая школа, 1990. — 142 с. 342. Крип’якевич І. Історія країни [Електронний ресурс] / І. Крип’якевич. — http://chtyvo.org.ua/authors/Krypiakevych_Ivan/Istoriia_ Ukrainy_vyd_1990/ (дата звернення:12.11.2015). 343. Кряжев П. В. Тенденції реформування вищої освіти в країнах Західної Європи : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / П. В. Кря- жев ; Ін-т вищої освіти АПН України. — Київ, 2008. — 22 с. 344. Кругликов А. Г. Некоторые методологические проблемы исследова- ния структуры инновационного процесса / А. Г. Кругликов // Инновационные процессы. — Москва, 1982. — С. 75–84. 345. Кудин В. А. Средства массовой информации и профессиональное образование: философско-педагогический аспект исследования / В. А. Ку- дин. — Харьков : НТУ «ХПИ», 2002. — 207 с. 346. Кудрявцев Т. В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспек- тивы / Т. В. Кудрявцев. — Москва : Знание, 1991. — 90 с. 347. Кузьмина Н. В. Основы вузовской педагогики / Н. В. Кузьмина. — Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1972. — 184 с. 348. Кузьмина Н. В Понятие «педагогическая система» и критерии её оценки / Н. В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследова- ния; под ред. Н. В.Кузьминой. — Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1980. — 172 с. 349. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / А. І. Кузьмінський. — Київ : Знання, 2005. — 486 с. 350. Кузьмінський А. І. Теоретико-методологічні засади післядиплом- ної педагогічної освіти в Україні : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Кузьмінський Анатолій Іванович. — Київ, 2003. — 481 с. 351. Кулюткин Ю. Н. Игровые ситуации в процессе обучения студентов педвуза / Ю. Н. Кулюткин, Н. Е. Сальникова // Педагогические проблемы и споcобы их решения учителем. — Ленинград, 1979. — С. 9–23. 352. Кулюткин Ю. Н. Индивидуальные различия в мыслительной дея- тельности взрослых учащихся / Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. — Москва, 1971. — С. 89–92. 353. Кульневич С. В. Педагогика личности: от концепции до техноло- гий : учеб.-практ. пособие / С. В. Кульневич. — Ростов-на-Дону : Творч. центр «Учитель», 2001. — 160 с. 354. Культурология / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. — Москва : Высшее образование, 2005. — 566 с. 355. Кун Т. Структура научных революций / Томас Семюэл Кун ; [пер. с англ.]. — Москва : ACT, 2001. — 605 с. 356. Куписевич Ч. Основы общей дидактики / Чеслав Куписевич [пер. с польск.]. — Москва, 1986.—С. 4–33. 357. Куцевол О. М. Теоретико-методичні основи розвитку креативності майбутніх учителів літератури : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія і методика навчання (українська літе- ратура)» / О. М. Куцевол ; Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. — Київ, 2007. — 51 с. 358. Кучерявий О. Г. Теоретичні і методичні основи організації профе- сійного самовиховання майбутніх вихователів дошкільних закладів і вчителів початкових класів : дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Кучерявий Олександр Георгійович. — Київ, 2002. — 523 с. 359. Лагутина Т. М. Профессионально-прикладная направленность изучения истории педагогики будущими учителями начальной школы (ди- дактические концепции ученых-педагогов XVII–XIX вв.) : дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : 13.00.01 «Теория и история педагогики» / Лагутина Татьяна Михайловна. — Киев, 1993. — 138 с. 360. Лакатос И. Методология исследовательских программ / Имре Ла- катос ; [пер. с англ.] — Москва : ACT, Ермак, 2003. — 380 с. 361. Латышина Д. И. История педагогики (История образования и пе- дагогической мысли) / Д. И. Латышина. — Москва : Гардарики, 2006. — 603 с. 362. Левківський М. В. Історія педагогіки : навч. посібник / М. В. Лев- ківський. — Київ : Центр навчальної літератури, 2008. — 190 с. 363. Левченко В. В. Интегрированный подход к подготовке учителей начальных классов с правом преподавания иностранного языка : дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Левченко Виктория Вячеславовна. — Самара, 2002. — 183 с. 364. Легостаев И. И. Пробемы диагностики стандарта высшего обра- зования / И. И. Легостаев. — Москва, 1995. — С. 34 — 47. 365. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада: / Жюль Ле Гофф ; [пер. с фр.]. — М.: Издательская группа Прогресс, Прогресс-Академия, 1992. — 376 с. 366. Леднёв В. С. Научное образование: развитие способностей к науч- ному творчеству / В. С. Леднев. — Москва : МГАУ, 2002. — 120 с. 367. Леднёв B. C. Содержание образования: сущность, структура, пер- спективы / В. С. Леднев. — 2-е изд. — Москва : Высш. школа, 1991. — 222 с. 368. Лекторский В. А. Теория познания (гносеология, эпистемология) / В. А. Лекторский // Вопросы философии –1999. — № 8. — С. 72–80. 369. Лекторский В. А. Субъект, объект, познание / В. А. Лекторский. — Москва, 1980. — С. 21–60. 370. Лекції з педагогіки вищої школи : навч. посібник / за ред. В. І. Ло- зової. — Харків : ОВС, 2006. — С. 48–267. 371. Леонавичус Ю. И. Классификация общего фонда времени студен- та / Ю. И. Леонавичус. — Каунас : Каунас. политехн. ин-т, 1969. — 262 с. 372. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леон- тьев. — Москва : Политиздат, 1977. — 304 с. 373. Леонтьев А. Н. Психологические вопросы формирования личности студента / А. Н. Леонтьев // Психология в вузе. — 2003. — № 1–2. — С. 232–241. 374. Лернер И. Я. Базовое содержание общего образования / И. Я. Лер- нер // Сов. педагогика. — 1988. — № 11. — С. 15–21. 375. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лер- нер. — Москва : Педагогика, 1981. — 185 с. 376. Лернер И. Я. Педагогическое сознание — явление действительности и категория науки / И. Я. Лернер // Советская педагогика. — 1985. — № 3.— С. 52–57. 377. Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности / И. Я. Лер- нер. — Москва : Педагогика, 1980. — 230 с. 378. Лернер И. Я. Философия дидактики и дидактика как философия / И. Я. Лернер. — Москва, 1995. — С. 11 — 52. 379. Лещенко М. П. Технології підготовки вчителів до естетичного ви- ховання за рубежем (на матеріалах Великобританії, Канади, США) : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / М. П. Лещенко ; АПН України, Ін-т педагогіки і психо- логії проф. освіти. — Київ, 1996. — 382 с. 380. Литвиненко С. А. Теоретико-методичні засади підготовки майбу- тніх учителів початкових класів до соціально-педагогічної діяльності : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Литвиненко Світлана Анатоліївна.—Рівне, 2005.—443 с. 381. Лікарчук І. Л. Про деякі шляхи оновлення змісту і форм організації навчально-виховного процесу у закладах професійно-технічної освіти / І. Л. Лікарчук // Нові технології навчання : зб. наук. праць. — Київ, 1997. — Вип. 21. — С. 10–19. 382. Лихачёв Д. С. Декларация прав культуры / Д. С. Лихачёв. — Санкт- Петербург, 1996. — С. 3–9. 383. Лихачёв Д. С. Университетские встречи. 16 текстов / Д. С. Лиха- чёв. — Санкт-Петербург, 2006. — С. 6–7. 384. Логвинов И. И. Природа дидактического знания / И. И. Логвинов // Педгогика. — 2000. — № 6. — С. 13–18. 385. Лодатко Є. О. Теорія і практика розвитку математичної культури вчителя початкових класів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» ; 13.00.02 «Теорія та методика навчання» / Лодатко Євген Олександрович ; Черкас. нац. ун-т ім. Б. Хмельницького. — Черкаси, 2012. — 40 с. 386. Лозница В. С. Формирование стратегии поиска аналогов как метод развития творческого мышления старшеклассников : автореф. дис. на соиска- ние научной степени канд. псих. наук : спец. 19.00.01 «Общая психология» / В. С. Лозница; НИИ психологии УССР. — Киев, 1983. — 22 с. 387. Локшина О. «Педагогічна компаративістика — 2013»: методологічне фокусування українських дослідників з порівняльної педагогіки / О. Лок- шина // Педагогічна компаративістика — 2013: трансформації в освіті зару- біжжя та український контекст. — Київ : Педагогічна думка, 2013. — 202 с. 388. Локшина О. Тенденція як категорія порівняльної педагогіки [Електронний ресурс] / О. Локшина // Порівняльно-педагогічні студії. — 2011.—№ 2(8). — Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/7118/1/18585-27831-1- SM.pdf (дата звернення: 03.09.2015). 389. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психо- логии / Б. Ф. Ломов. — Москва : Наука, 1984. — 444 с. 390. Лопин В. Н. О математической модели учебного процесса / В. Н. Лопин, В. В. Шевелева // Специалист. — 1995. — № 1. — С. 12–13. 391. Лордкіпанідзе Д. О. К. Д. Ушинський — класик російської педаго- гіки / Д. О. Лордкіпанідзе // Педагогічні ідеї К. Д. Ушинського. — Київ : Вища школа, 1974. — С. 72–86. 392. Лотман Ю. До побудови теорії взаємодії культур (семіотичний аспект) / Ю. Лотман // Сучасна літературна компаративістика: стратегії і методи. Антологія / за заг. ред. Д. Наливайка. — Київ : Вид. дім «Києво- Могилянська академія», 2009. — С. 195–212. 393. Лотман Ю. М. Культура и взрыв / Ю. М. Лотман // Семиосфера.— Санкт-Петербург, 2000. — С. 12 — 149. 394. Луговий В. І. Педагогічна освіта в Україні: структура, функціону- вання, тенденції розвитку / за заг. ред. О. Г. Мороза. — Київ : МАУП, 1994. — 196 с. 395. Луговий В. І. Тенденції розвитку педагогічної освіти в Україні (теоретико-методологічний аспект) : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.01 / Луговий Володимир Іларіонович. — Київ, 1995. — 429 с. 396. Луговий В. Системна модернізація педагогічної і науково- педагогічної освіти — необхідна умова забезпечення освітньої якості / В. Луговий // Вища освіта України. — 2009. — № 1. — С. 20–26. 397. Лукина В. С. Исследование мотивации профссионального разви- тия / В. С. Лукина // Вопросы психологии. — 2004. — № 5. — С. 25–33. 398. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии [Электронный ресурс] / А. Р. Лурия. — Режим доступа: http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full. php?aid=788 (дата обращения: 12.11.2005). 399. Любар О. О. Історія української школи і педагогіки: навч. посіб. / О. О. Любар, М. Г. Стельмахович, Д. Т. Федоренко. — Київ : Знання, КОО, 2003. — 450 с. 400. Майборода В. К. Вища педагогічна освіта в Україні: історія, досвід, уроки (1917–1985) : монографія / Василь Каленикович Майборода ; МОН України. — Київ : Либідь, 1992. — 196 с. 401. Макарова Л. Н. Преподаватель высшей школы: индивидуальность, стиль, деятельность : в 2 ч. Ч. 1. / Л. Н. Макарова ; науч. ред. И. Ф. Исаев. — Москва — Тамбов : Изд-во ТГУ, 2000. — 244 с. 402. Максименко Н. Б. Взаимосвязь дидактической и методической подготовки учителя начальной школы в педагогическом вузе : дис. на соис- кание ученой степени канд. пед. наук : 13.00.01 / Максименко Наталья Бори- совна. — Київ, 1995. — 225 с. 403. Максимова В. Н. Межпредметные связи в процессе обучения / В. Н. Максимова. — Москва : Просвещение, 1988. — 191 с. 404. Малафіїк І. В. Дидактика / І. В. Малафіїк. — Київ : Рідна школа, 2004. — 350 с. 405. Малихін О. В. Організація самостійної навчальної діяльності сту- дентів вищих педагогічних навчальних закладів: теоретико-методологічний аспект : монографія / Олександр Володимирович Малихін ; КДПУ. — Кривий Ріг : Видавничий дім, 2009. — 307 с. 406. Малихін О. В. Теоретико-методологічні засади організації само- стійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / О. В. Малихін ; Харківський нац. пед. ун-т. — Харків, 2009. — 40 с. 407. Мальований Ю. Концептуальні підходи до формування зовніш- ньої стуктури змісту профільного навчання / Ю. Мальований // Український педагогічний журнал. — 2015. — № 1. — С. 77–84. 408. Мамаєв Д. Ю. Соціалізація студентів в умовах вищих навчальних закладів / Д. Ю. Мамаєв // Актуальні проблеми психології : зб. наук. пр. / за ред. С. Д. Максименка. — Житомир, 2009. — Т. 7. — Вип. 21. — С. 152–154. 409. Мамардашвили М. Мысль в культуре / М. Мамардашвили // Соз- нание и цивилизация. Тексты и беседы. — Москва : Логос, 2004. — С. 34–41. 410. Мамардашвили М. К. Сознание как философская проблема / М. К. Мамардашвили // Вопросы философии. — 1990. — № 10. — С. 73–79. 411. Марев И. Методологические основы дидактики / Ивон Марев ; [пер. с болг.] / под. ред. И. Я. Лернера. — Москва : Педагогика, 1987. — С. 11–31. 412. Маркова А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. — Москва : Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. — 312 с. 413. Мартиненко С. М. Система підготовки вчителя початкових класів до діагностичної діяльності : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 / С. М. Мартиненко ; Ін-т педагогіки АПН України. — Київ, 2009. — 47 с. 414. Мартинова Р. Ю. Дидактичне обґрунтування змісту навчання іно- земних мов / Р. Ю. Мартинова // Педагогіка і психологія. Вісник АПН Укра- їни. — 2004.—№ 2 (42). — С. 36–51. 415. Мартинова Р. Ю. Цілісна загальнодидактична модель змісту на- вчання іноземних мов : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / Р. Ю. Мартинова ; Інститут педагогіки АПН України. — Київ, 2007. — 49 с. 416. Марусинець М. М. Система формування професійної рефлексії майбутніх учителів початкових класів : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Марусинець Мар’яна Михайлівна. — Київ, 2012. — 625 с. 417. Марчукова С. Ян Амос Коменский: человек в «лабиринте света» / С. Марчукова. — Санкт-Петербург : Издательство Христианского Библейского братства Св. Апостола Павла, 2006. — 285 с. 418. Маслоу А. Мотивация и личность / Абрахам Маслоу ; [пер. с англ.]. — Санкт-Петербург : Евразия, 1999. — 479 с. 419. Матвейчук Н. М. Совершенствование форм и методов обучения студентов общественным наукам / Н. М. Матвейчук, Л. Е. Беренштейн. — Киев : Вища школа, 1981. — 40 с. 420. Материалы Международной интернет-конференции «Информа- ционно-технологическое обеспечение образовательного процесса госу- дарств-участников СНГ» [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://ito.bsu.by/mod/page/view.php (дата обращения: 15.10.2013). 421. Махмутов М. И. Принцип проблемности в обучении / М. И. Мах- мутов // Вопросы педагогики. — 1984. — № 5. — С. 30–36. 422. Медвідь Л. А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні : навч. посібник / Л. А. Медвідь. — Київ : Вікар, 2003. — 335 с. 423. Мельничук О. С. Історія педагогіки України : навч. посібник / О. С. Мельничук. — Кіровоград : КДПУ ім. В.Винниченка, 1998. — 169 с. 424. Менчинская Н. А. Психология усвоения понятий / Н. А. Менчин- ская // Известия Академии педагогических наук РСФСР. — 1950 . — Вып. 28. — С. 3—7. 425. Мерлин B. C. Психология индивидуальности / В. С. Мерлин; под ред. Е. А. Климова. — Москва : Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. — 448 с. 426. Методика викладання у вищій школі : навч. посіб. / О. Малихін, І. Павленко, О. Лаврентьєва, Г. Матукова. — Сімферополь : ДІАЙПІ, 2011. — 224 с. 427. Методичні рекомендації по створенню тестових завдань та тестів у системі управління навчальними матеріалами MOODLE / В. П. Сергієнко, В. М. Франчук. — Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. — 58 с. 428. Микула О. Н. Проектирование личностно-ориентированной тех- нологии обучения студентов в условиях информатизации образовательного процесса вуза : дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : 13.00.08 / Микула Олеся Николаевна. — Ставрополь, 2006. — 188 с. 429. Милерян Е. А. Психология труда и профессионального образова- ния: избранные научные труды / автор-сост. В. Е. Милерян. — Киев : НПП «Интерсервис», 2013. — 290 с. 430. Мішеніна Т. М. Теорія і практика формування дидактичної ком- петентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей : монографія / Т. М. Мішеніна ; НАПН України, Ін-т педагогіки. — Київ : Пед. думка, 2013. — 335 c. 431. Мішеніна Т. М. Технологізація процесу формування дидактичної компетентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей засобами проблемного навчання / Т. М. Мішеніна // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2011. — Вип. 33. — С. 158–166. 432. Мішеніна Т. М. Формування дидактичної компетентності майбут- ніх учителів філологічних спеціальностей у вищих педагогічних навчальних закладах : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / Т. М. Мішеніна ; НАПН України, Ін-т педаго- гіки. — Київ, 2013. — 40 c. 433. Моделирование деятельности специалиста на основе комплекс- ного исследования : монография / под ред. Е. Смирновой. — Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1984. — 176 с. 434. Монтень М. Опыты (фрагменты) / Мишель Монтень // Хрестома- тия по истории педагогики. Античность и Средневековье / под общ. ред. А. И. Пискунова. — Москва : ТЦ Сфера, 2006. — С. 363–373. 435. Морзе Н. В. Моделі ефективного використання інформаційно- комунікаційних та дистанційних технологій навчання у вищому навчальному закладі [Електронний ресурс] / Н. В. Морзе, О. Г. Глазунова // Інформаційні технології і засоби навчання. — 2008. — № 2. — Режим доступу: http://www.ime.edu-ua.net/em6/emg.html (дата звернення: 29.05.2015). 436. Мороз О. Г. Педагогіка і психологія вищої школи / О. Г. Мороз, О. С. Падалка, В. І. Юрченко; за заг. ред. О. Г. Мороза. — Київ : НПУ, 2003. — 267 с. 437. Мостова І. Першокурснику: поради психолога / І. Мостова. — Київ : Тандем, 2000. — 76 с. 438. Мудрик А. В. Социальная педагогика [Электронный ресурс] / А. В. Муд- рик. — Режим доступа: http://www.klex.ru/6wj (дата обращения: 14.11.2015). 439. Муковіз О. П. Формування вмінь самостійної пізнавальної діяль- ності у студентів педагогічних факультетів засобами інформаційних техно- логій : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / О. П. Муковіз ; Ін-т вищої освіти АПН України. — Київ, 2008. — 22 с. 440. Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития / В. С. Мухина. — Москва : Академия, 2006. — 608 с. 441. Нагорна Г. О. Формування у студентів педагогічних вузів профе- сійного мислення : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.01 / Нагорна Галина Олексіївна. — Київ, 1995. — 544 с. 442. Назаров Н. В. Вопросы периодизации в деятельности исследова- теля истории педагогики (Методологический аспект) / Н. В. Назаров. — Орск : Изд-во Орского пед. ин-та, 1995. — 85 с. 443. Наливайко Д. Теорія літератури й компаративістика / Д. Нали- вайко. — Київ : Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2006. — 347 с. 444. Напрасна О. Б. Індивідуально-психологічні особливості когнітивно- стильових характеристик навчальної діяльності студентів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.01 «Загальна психологія, історія психології» / О. Б. Напрасна ; Київський нац. ун-т ім. Т. Шевченка. — Київ, 2004. — 20 с. 445. Наторп П. Социальная педагогика [Электронный ресурс] / П. Наторп ; [пер. с нем.]. — Режим доступа: socpedagogika.narod.ru/ Natorp.html (дата обращения: 03.03.2015). 446. Начаєв В. М. Методика викладання у вищій школі / В. М. Начаєв. — Київ : Центр учбової літератури, 2007. — 232 с. 447. Немов Р. С. Психология : в 3 кн. : Кн. 3 / Р. С. Немов. — Москва : Просвещение-ВЛАДОС, 1995. — 512 с. 448. Нечаев Н. Н. Психолого-педагогические аспекты подготовки спе- циалистов в вузе : монография / Н. Н. Нечаев. — Москва : Просвещение, 1985. — Режим доступа : http://nechaev.pro/pedpsycho/9/ (дата обращения: 15.09.2015). 449. Ничкало Н. Г. Перший український педагогічний конгрес з історії педагогіки / Н. Ничкало // Славянская педагогическая культура. — 2007. — № 6. — С. 14–22. 450. Ничкало Н. Г. Розвиток професійної освіти і навчання в контексті європейської інтеграції / Н. Г. Ничкало // Педагогіка і психологія. — 2008. — № 1. — C. 57–61. 451. Ничкало Н. Г. Філософія сучасної освіти / Н. Г. Ничкало // Педаго- гіка і психологія. — 1997. — № 3. — С. 105–114. 452. Новейший психолого-педагогический словарь / сост. Е. С. Рапаце- вич; под ред. А. П. Астахова. — Минск : Современная школа, 2010. — 928 с. 453. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат. — Москва : Академия, 2001. — 271 с. 454. Нос Л. С. Професійна підготовка майбутніх учителів початкової школи в університетах Канади : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Л. С. Нос ; НАПН України, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих. — Київ, 2013. — 22 с. 455. Нургалеев В. Диалог культур как основа современой педагогической парадигмы / В. Нургалеев, Л. Барановская // Высшее образование в России. — 2004. — № 12. — С. 48–51. 456. Огнев’юк В. О. Освіта в системі цінностей сталого людського роз- витку : монографія / Віктор Олександрович Огнев’юк. — Київ : Знання Укра- їни, 2003. — 450 с. 457. Огородников И. Т. Педагогика : учеб. пос. / И. Т. Огородников, П. Н. Шимбирев. — Москва : Учпедгиз, 1950. — 431 с. 458. Огурцов А. П. Дисциплинарная структура науки: её генезис и обоснование / А. Огурцов, П. Гайденко. — Москва : Наука, 1988. — 256 с. 459. Околелов О. Теория и практика интенсификации процесса обу- чения в вузе : дис. на соискание науч. степени д-ра пед. наук : 13.00.01 / Околелов Олег Петрович. — Липецк, 1994. — 303 с. 460. Оконь В. Основы проблемного обучения / Вл. Оконь [пер. с польск. Л. Кашкуревича, Н. Горина]. — Москва : Высшая школа, 1990. — 382 с. 461. Олексюк О. Є. Активізація пізнавальної діяльності студентів у про- цесі загальнопедагогічної підготовки [Електронний ресурс] : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. : 13.00.04 / О. Є. Олексюк. — Київ, 2005. — 22 с. — Режим доступу : http://disser.com.ua/contents/26906.html (дата звернення: 07.11.2015). 462. Омельяненко С. В. Педагогіка: тестові завдання : навч. посібник / С. В. Омельяненко. — Київ : Знання, 2008. — 391 с. 463. Организация учебно-воспитательного процесса в педагогическом вузе : учеб. пос. / Н. Алова, Ю. Виноградов, Ю. Жегин [и др.]. — Ленинград : ЛГПИ, 1984. — 92 с. 464. Орел Л. О. Педагогічні умови організації самостійної роботи з ма- тематики майбутніх учителів початкових класів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика профе- сійної освіти» / Л. О. Орел ; Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка. — Житомир, 2012. — 20 с. 465. Орехов Ф. А. Психолого-педагогическая и практическая подготовка будущих учителей в процессе научно-исследовательской работы : автореф. дис. на соискание научной степени канд. пед. наук : 13.00.01 «Теория и история педагогики» / Ф. А. Орехов ; Челяб. гос. пед. ин-т. — Челябинск, 1985. — 19 с. 466. Ортега-и-Гассет X. Восстание масс. Дегуманизация искусства. Бесхребетная Испания / Xосе Ортега-и-Гассет ; [пер. с исп.]. — Москва : AC: СТ МОСКВА, 2008. — 347 с. 467. Осадченко Т. М. Структурні компоненти готовності майбутнього вчителя до створення здоров’язбережувального середовища початкової школи / Т. М. Осадченко // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки. — 2015.—Вип. 124. — С. 192–195. 468. Осадченко І. І. Технологія ситуаційного навчання у підготовці майбутніх учителів початкової школи : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / І. І. Осадченко ; НАПН України, Ін-т педагогіки. — Київ, 2013. — 39 с. 469. Осадчий М. М. Інтегрований підхід до процесу професійної під- готовки майбутніх педагогів / М. М. Осадчий // Професійна педагогічна освіта: інноваційні технології та методики : монографія / за ред. О. А. Дуба- сенюк. — Житомир : вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. — С. 72–81. 470. Основы дидактики / под ред. Б. П. Есипова. — Москва : Просве- щение, 1967. — 472 c. 471. Основы педагогики и психологии высшей школы / А. В. Петров- ский, В. М. Ковалева, А. А. Крашенинников [и др.] ; под ред. А. В. Петров- ского. — Москва : Изд-во МГУ, 1986. — 300 с. 472. Основы психологии. Практикум / ред.-сост. Л. Д. Столяренко. — Ростов-на-Дону : Феникс, 1999. — 576 с. 473. Остапенко С. А. Дидактичні умови формування соціальної ком- петентності студентів філологічних спеціальностей у процесі самостійної навчальної діяльності : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Остапенко Світлана Анатоліївна. — Кривий Ріг, 2012. — 321 с. 474. Падалка О. С. Педагогічні технології / О. С. Падалка, А. М. Нісімчук, І. О. Смолюк. — Київ : Вид-во «Українська енциклопедія», 1995. — 252 с. 475. Паламарчук В. Ф. Тенденції розвитку інноваційних процесів у вищій освіті України / В. Ф. Паламарчук, Л. І. Даниленко // Вісник після- дипломної освіти : зб. наук. праць / за ред. В. В. Олійник. — Київ, 2005.— Випуск 1. — С. 154–167. 476. Пальшкова І. Модель професійно-педагогічної культури майбут- нього вчителя початкових класів (На засадах практико-орієнтованого під- ходу) / І. Пальшкова // Початкова школа. — 2006. — № 7. — С. 48–51. 477. Пальшкова І. Неперервність підготовки педагогічних кадрів: практико-орієнтований аспект / І. Пальшкова // Гірська школа Українських Карпат. — 2013. — № 8–9. — С. 114–117. 478. Панарина Н. А. Дистанционное обучение: к вопросу об основных понятиях [Електронный ресурс] / Н. А. Панарина. — Режим доступу: http://ecsocman.hse.ru/data/223/785/1219/018.PANARINA.pdf. 479. Паначин Ф. Г. Педагогическое образование в России / Ф. Г. Пана- чин. — Москва : Педагогика, 1979. — 216 с. 480. Панов В. Г. Чувственное. Рациональное. Опыт / В. Г. Панов. — Москва : Издательство МГУ, 1976. — 258 с. 481. Панова Л. В. Педагогические условия формирования рефлексив- ных умений будущих учителей начальных классов : автореф. дис. на соиска- ние ученой степени канд.пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, исто- рия педагогики и образования» / Л. В. Панова ; СтерГПУ. — Стерлитамак, 2005. — 19 с. 482. Папшева Л. В. Теория и практика использования информацион- ных технологий в процессе преподавания педагогики (На материале подго- товки студентов факультета начальных классов педвуза) : дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : 13.00.01 / Папшева Лилия Валентиновна. — Саратов, 2000. — 184 c. 483. Пащенко Д. І. Формування готовності майбутніх учителів почат- кових класів до гуманістичного виховання учнів : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Пащенко Дмитро Іванович ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. — Київ, 2006. — 466 с. 484. Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения / Т. Парсонс // Американская социологическая мысль. — 1996. — С. 494—526. 485. Парфьонов М. П. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до педагогічного керівництва самостійною роботою учнів : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / М. П. Парфьонов ; Запоріз. обл. ін-т післядиплом. пед. освіти. — Запоріжжя, 2006. — 187 с. 486. Педагогіка : навч. посіб. / за ред. М. Д. Ярмаченка. — Київ : Вища школа, 1986. — 540 с. 487. Педагогика : учеб. пос. / под ред. П. И. Пидкасистого. — Москва : Педагогическое общество России, 1998. — 640 с. 488. Педагогика : учеб. пос. / Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин, Н. А. Соро- кин [и др.] ; под ред. Ю. К. Бабанского. — Москва : Просвещение, 1988. — 479 с. 489. Педагогика: Большая современная энциклопедия / cост. Е. С. Рапа- цевич. — Минск : Современное слово, 2005. — 720 с. 490. Педагогіка вищої школи / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова [та ін.] ; за ред. З. Н. Курлянд. — 3-тє вид., доп. — Київ : Знання, 2007. — 495 с. 491. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пос. / М. В. Була- нова-Топоркова, А. В. Духавнева, Л. Д. Столяренко [и др.]. — Ростов-на- Дону : Феникс, 2002. — 544 с. 492. Педагогическая энциклопедия / И. А. Каиров, Ф. Н. Петров [и др.] ; гл. ред. И. А. Каиров. — Москва : Сов. энциклопедия, 1968. — Т. 4. — 563 с. 493. Педагогический энциклопедический словарь / М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова [и др.] ; гл. ред. Б. М. Бим-Бад. — Москва, 2003. — С. 399. 494. Педагогічна технологія: навч. посіб. / Л. М. Проколієнко, Д. Ф. Ніко- ненко. — Київ : Вища школа, 1991. — 289 с. 495. Педагогічний пошук : навч.—метод. посіб. / упоряд. І. М. Баже- нова. — Київ : Радянська школа, 1988. — 496 с. 496. Педагогічні аспекти відкритого дистанційного навчання : моно- графія / О. Андрєєв, К. Бугайчук, Н. Каліненко [та ін.] ; за ред. О. Андрєєва, В. Кухаренка. — Харків : Міськдрук, 2013. — 212 с. 497. Перевозчикова Л. С. Аксиологические основания гуманистической парадигмы высшего образования в культуре информационного общества : автореф. на соискание ученой степени д-ра пед. наук : спец. 19.00.03 «Рели- гиоведение, философская антропология, философия культуры» / Л. С. Пере- возчикова ; Тульский гос. пед. ун-т им. Л. Н. Толстого. — Тула, 2009. — 41 с. 498. Перминова Л. М. От классических к постнеклассическим пред- ставлениям в дидактике и обучении / Л. М. Перминова // Педагогика. — 2009. — № 8. — С. 7–14. 499. Персоналії в історії національної педагогіки. 22 видатних україн- ських педагоги / А. М. Бойко, В. Д. Бардінова / заг. ред. А. М. Бойко. — Київ : ВД Професіонал, 2004. — 576 с. 500. Песталоцци Й. Г. Метод. Памятная записка Песталоцци / Йоганн Генрих Песталоцци ; [пер. с нем. О. О. Коган, С. П. Либрмана, Е. С. Лив- шиц,С. И. Розовой] // Избранные педагогические произведения : в 3 т. Т. 2 / под ред. М. Ф. Шабаевой. — Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1963. — С. 172–186. 501. Песталоцци Й. Г. Министру Штапферу / Йоганн Генрих Песталоц- ци ; [пер. с нем. О. О. Коган, С. П. Либрмана, Е. С. Лившиц,С. И. Розовой] // Избранные педагогические произведения : в 3 т. Т. 2 / под ред. М. Ф. Ша- баевой. — Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1963. — С. 384–385. 502. Петражицкий Л. И. Университет и наука [Электроный ресурс] / Л. И. Петраржицкий. — Режим доступа : https://books.google.com.ua/books?id (дата обращения: 06.11.2015). 503. Петровский А. В. Личность / А. В. Петровский // Общая психоло- гия / А. В. Петровский, А. В. Брушлинский, В. П. Зинченко [и др.] ; под ред. А. В. Петровского. — 3-е изд., доп. — Москва, 1986. — С. 191— 231. 504. Петухова Л. Є. Новітні підходи до формування професійних ком- петенцій майбутніх фахівців дошкільної та початкової освіти / Л. Є. Пєту- хова // Початкова школа. — 2007. — № 3. — С. 1–3. 505. Петухова Л. Є. Теоретико-методичні засади формування інфор- матичних компетентностей майбутніх учителів початкових класів : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Петухова Любов Євгенівна. — Херсон, 2009. — 564 с. 506. Петухова Л. Web-мультимедіа. Енциклопедія «Історія педагогіки» [Електронний ресурс] / Л. Петухова. — Режим доступу : http://webhp.kspu. edu/joomla/index.php (дата звенення: 13.11.2015). 507. Пєхота О. М. Індивідуалізація професійно-педагогічної підготовки вчителя : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Пєхота Олена Миколаївна. — Київ, 1997. — 430 с. 508. Підгорний А. В. Фундаментальна підготовка бакалаврів у кон- тексті забезпечення розвитку науково-дослідницької стратегії інженерної освіти / А. В. Підгорний, Т. М. Назарова // Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору : зб. наук. праць / редкол.: В. Г. Кремень [та ін.]. — Київ, 2014. — С. 345–352. 509. Пидкасистый П. И. Психолого-дидактический справочник препо- давателя высшей школы / П. И. Пидкасистый. — Москва : Педагогическое общество России, 1999. — 354 с. 510. Пионова Р. С. Педагогика высшей школы / Р. С. Пионова. — Минск : Университетское, 2002. — 256 с. 511. Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения / Н. И. Пи- рогов. — Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1953. — 392 с. 512. Пискунов А. И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики : учеб. пособ. / А. И. Пискунов. — Москва : Просвещение, 1981. — 528 с. 513. Платонов К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов.— Москва : Наука, 1986. — 24 с. 514. Погосян В. А. Традиционная лекция в высокотехнологичной обра- зовательной среде университета: быть или не быть? / В. А. Погосян // Новые образовательные стратегии // Новые образовательные стратегии в совре- менном информационном пространстве. — Санкт-Петербург : СПбГИПТ, 2010. — С. 74–82. 515. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс : учебник / И. П. Подла- сый. — Москва : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 576 с. 516. Подоляк Л. Г. Психологія вищої школи : підручник / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. — Київ : Каравела, 2008. — 352 с. 517. Поліщук Г. П. Методи навчання в українській школі (20–30 роки ХХ століття) : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 / По- ліщук Галина Павлівна. — Кіровоград, 2010. — 310 с. 518. Половникова Н. А. О теоретических основах воспитания познава- тельной самостоятельности школьников в обучении / Н. А. Половникова. — Казань : Тат. кн. изд-во, 1968. — 202 с. 519. Полонский В. М. Понятийно-терминологический аппарат педаго- гики / В. М. Полонский // Педагогика. — 1999. — № 8. 520. Поппер К. Логика и рост научного знания / Карл Поппер ; [пер. с англ.] — Москва : Прогресс, 1983. — 606 с. 521. Практическая психология для преподавателей / Под ред. М. К. Ту- тушкиной. — Москва : Филинъ, 1997. — 328 с. 522. Прикот О. Г. Избранные статьи по педагогике / О. Г. Прикот. — Санкт-Петербург : Изд-во ТВПинк, 2001.—С. 42–44. 523. Прикот О. Г. Методологические основания педагогической сис- темологии : автореф. дис. на соискание ученой степени д-ра пед. наук : 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / О. Г. Прикот ; Санкт-Петерб. гос. ун-т. — Санкт-Петербург, 1998. — 32 с. 524. Проектирование дистанционного курса на платформе Moodle 2.7 : уч.-метод. пособ. / сост. А. В. Худякова. — Пермь, ПГГПУ, 2014. — 32 с. 525. Про затвердження галузевої Концепції розвитку неперервної педагогічної освіти : Наказ МОН від 14 серпня 2013 р. № 1176. — Режим доступу: http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/36816/ (13.11.2015). 526. Про затвердження Концептуальних засад розвитку педагогічної освіти в Україні та її інтеграції в європейський освітній простір : Наказ МОН України від 31.12.2004 р. № 998 // Освіта. — 2005. — 12–19 січня. — № 2/3. — с. 2. 527. Прокопенко І. Ф. Педагогічні технології / І. Ф. Прокопенко, В. І. Єв- докимов. — Харків : Основа, 1995. — 97 с. 528. Пронников О. К. Проблеми теорії педагогіки в творчій спадщині С. Х. Чавдарова / О. К. Пронніков // Радянська школа. — 1982. — № 8. 529. Професійна педагогічна освіта: інноваційні технології та мето- дики : монографія / за ред. О. А. Дубасенюк. — Житомир : вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. — 564 с. 530. Професійна освіта: словник / уклад. С. У. Гончаренко [та ін.] ; за ред. Н. Г. Ничкало. — Київ : 2000. — 380 с. 531. Психологія : підручник / Ю. Л. Трофімов, В. В. Рибалка, П. А. Гон- чарук ; за ред. Ю. Л. Трофімова. — Київ : Либідь, 2008. — 560 с. 532. Психологія праці та професійної підготовки особистості : навч. посіб. / за ред. П. С. Перепелиці, В. В. Рибалки. — Хмельницький : ТУП, 2001. — 330 с. 533. Психология : словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Яро- шевского. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Политиздат, 1990. — 494 с. 534. Пуховська Л. П. Професійна підготовка вчителів у Західній Європі: спільність і розбіжності : монографія / Л. П. Пуховська. — Київ : Вища школа, 1997. — 180 с. 535. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. — Москва : Когито-центр, 2002. — 298 с. 536. Райков Б. Е. Общая методика естествознания. Руководство для высших педагогических учебных заведений / Б. Е. Райков. — Москва : Учпед- гиз, 1947.—297 с. 537. Рапопорт А. Системный подход в психологии / А. Рапопорт // Психологический журнал. — 1994. — Т. 15. — № 3. — С. 3 — 16. 538. Растригіна А. М. Педагогіка свободи: методологічні та соціально- педагогічні основи / А. М. Растригіна. — Кіровоград: ТОВ «Імекс» ЛТД, 2002. — 269 с. 539. Рау И. А. Гегель о соотношении теоретического и практического освоения действительности / И. А. Рау // Вопросы филолофии. — 1985. — № 2. — С. 114–123. 540. Рацул А. Б. Історія зарубіжної педагогіки / А. Б. Рацул, О. С. Радул, О. А. Рацул. — Кіровоград : КДПУ ім. В. Винниченка, 2008. — 352 с. 541. Раченко И. П. НОТ учителя / И. П. Раченко. — Москва : Просвеще- ние, 1989. — 238 с. 542. Рибалка В. В. Особистісний підхід у профільному навчанні стар- шокласників : монографія / В. В. Рибалка ; за ред. Г. О. Балла. — Київ : ІПППО АПН України, 1998. — 160 с. 543. Рибалка В. В. Психологія розвитку творчої особистості / В. В. Ри- балка — Київ : ІМЗН, 1996. — 165 с. 544. Рибалка В. В. Психологія та педагогіка праці особистості: від об- дарованості дитини до майстерності дорослого : посібник / В. В. Рибалка. — Київ : Інститут обдарованої дитини, 2014. — 220 с. 545. Рикёр П. Я-сам как другой / Поль Рикёр ; [пер. с франц.]. — Москва : Изд-во гуманит. лит-ры, 2008. — 416 с. 546. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре / Генрих Риккерт ; [пер. с нем.]. — М., 1998. — С. 221 — 413 . 547. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Карл Рэнсом Роджерс ; [пер. с англ] / общ. ред. Е. И. Исениной. — Москва : Прогресс, Универс, 1994. — 480 с. 548. Роджерс К. Р. Свобода учиться / Карл Рэнсом Роджерс, Джон Фрейберг ; [пер. с англ]. — Москва : Смысл, 2002. — 225 с. 549. Розенталь М. М. Принципы диалектической логики / М. М. Розен- таль. — Москва : Изд-во соц.-эконом. лит-ры, 1960. — 477 с. 550. Розин С. И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С. И. Розин. — Санкт-Петербург : Речь, 2006. — 365 с. 551. Рокосовик Н. В. Підготовка магістрів педагогіки в університетах Великої Британії засобами дистанційного навчання : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика профе- сійної освіти» / Н. В. Рокосовик ; Рівн. держ. пед. ун-т. — Рівне, 2015. — 21 с. 552. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубин- штейн. — Москва : Педагогика, 1973. — 424 с. 553. Руденко В. М. Математичні методи в психології : підручник / В. М. Руденко, Н. М. Руденко. — Київ : Академвидав, 2009. — 384 с 554. Рузавин Г. И. Фундаментальные и прикладные исследования в структуре научно-технического знания / Г. И. Рузавин // Философские вопросы технического знания. — Москва : Наука, 1984. 555. Русова С. Дидактика / С. Русова // Історія української школи і пе- дагогіки : хрестоматія / упоряд. О. О. Любар ; заг. ред. В. Г. Кременя. — Київ : Знання, КОО, 2003. 556. Руссо Ж.-Ж. Еміль, або Про виховання / Ж.-Ж. Руссо. // Історія за- рубіжної педагогіки. Хрестоматія / укл. Є. І. Коваленко, Н. І. Бєлкіна. — Київ : Центр навчальної літератури, 2006. — С. 209–276. 557. Рябченко В. Деякі концептуальні проблеми навчання і виховання студентів у сучасних вищих навчальних закладах України / В. Рябченко // Вища освіта України. — 2005.—№ 3. — С. 40–44. 558. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи / О. Я. Савченко. — Київ : Абрис, 1997. — 416 с. 559. Савченко О. Я. Новий етап розвитку шкільної освіти і підготовка майбутнього вчителя / О. Я. Савченко // Шлях освіти. — 2003. — № 3. — С. 2–6. 560. Савченко О. Я. Підготовка вчителя в контексті інноваційної шкіль- ної освіти / О. Я. Савченко // Школа першого ступеня: теорія і практика : зб. наук. праць. — Переяслав-Хмельницький, 2004. — Вип. 10. — С. 109–117. 561. Савчин М. В. Методологеми психології : монографія / Мирослав Васильович Савчин ; Дрогобицький держ. пед. ун-т. — Київ : Академвидав, 2013. — 224 с. 562. Савчин М. В. Педагогічна психологія / М. В. Савчин. — Київ : Ака- демвидав, 2007. — 424 с. 563. Садова В. В. Використання компаративістики в історико-педаго- гічних дослідженнях / В. В. Садова // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна : зб. наук. праць / відп. ред. Т. Кошманова— Львів, 2009. — Вип. 25. — Ч. 1. — С. 301—307. 564. Садова В. В. Використання мультимедійних засобів у процесі ви- вчення навчального курсу «Історія педагогіки» : метод. посіб. / В. В. Садова, О. В. Бондаренко. — Кривий Ріг : КПІ ДВНЗ «КНУ», друкарня С. Г. Щербенка, 2013. — 52 с. 565. Садова В. В. Гармонізація знань та якостей особистості під час вивчення студентами дисциплін історико-педагогічного циклу / В. В. Са- дова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2010. — Вип. 27. — С. 16–21. 566. Садова В. В. Гармонізація інтелектуального та емоційного в струк- турі особистості: історико-педагогічний аспект / В. В. Садова, В. П. Кисільова- Бєлая // Славянская педагогическая культура. — Тирасполь, 2010. — Вип. 9. — С. 82–89. 567. Садова В. В. Застосування методу компаративістики під час ви- вчення історико-педагогічної інформації / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2009. — Вип. 25. — С. 450–455. 568. Садова В. В. Застосування новітніх методів навчання у практиці роботи вищої педагогічної школи (історико-педагогічний цикл навчальних дисциплін) / В. В. Садова // Освітній менеджмент : проблеми теорії та прак- тики : монографія / за ред. Т. О. Дороніної. — Кривий Ріг, 2014. — С. 206–213. 569. Садова В. В. Ідеї гуманної педагогіки в практиці роботи вищої педагогічної школи / В. В. Садова // Гуманна педагогіка у вищій школі : Все- українські педагогічні читання (Дніпропетровськ, 18 листопада 2010 р.) : зб. тез доповідей. — Дніпропетровськ 2010. — С. 76–77. 570. Садова В. В. Інтеграція східнослов’янського й західноєвропейсь- кого освітніх просторів: проблеми і перспективи / В. В. Садова, В. П. Ки- сільва-Бєлая // Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи : зб. наук. праць / редкол.: Л. Б. Лук’янова [та ін.]. — Київ, 2009. — Вип. 1. — С. 204–216. 571. Садова В. В. Історія педагогіки та компаративістика / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2007. — Вип. 21. — С. 403–408. 572. Садова В. В. Історико-педагогічна компетентність як передумова формування педагогічної культури майбутнього вчителя / В. В. Садова // Імідж сучасного педагога. — Полтава, 2011. — № 4 (113). — С. 5–8. 573. Садова В. В. Історико-педагогічна культура студента як фактор забезпечення якості дослідницької роботи / В. В. Садова // Гуманітарний вісник : зб. наук. праць : тематичний випуск «Вища освіта України у кон- тексті інтеграції до європейського освітнього простору» : зб. наук. праць / редкол.: В. Г. Кремень [та ін.]. — Київ, 2012. — Дод. 1 до вип. 27. — Том 2 (35). — С. 262–270. 574. Садова В. В. Історико-педагогічна культура як передумова стано- влення демократичного світогляду майбутнього філолога / В. В. Садова // Scitnce and Education (Budapest, January 26 th — 27 th, 2013). — P. 12–16. — Mode of acces : http://scaspee.com/conference-modern-problems-of-education- and-science-2013-january-26th-27th.html 575. Садова В. В. Історико-педагогічні аспекти проблеми гармонізації інтелектуальних та емоційних складових у структурі особистості / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2011. — Вип. 32. — С. 313–323. 576. Садова В. В. Класифікація історико-педагогічних понять як дидак- тична проблема / В. В. Садова // Гуманітаний вісник. — Додаток 1до Вип. 5. — Том V : Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору» : зб. наук. праць / редкол.: В. Г. Кремень [та ін.]. — Київ, 2014. — С. 397—403. 577. Садова В. В. Концептуалізація компаративістичного підходу в су- часних історико-педагогічних дослідженнях / В. В. Садова // Педагогічна компаративістика — 2013: трансформації в освіті зарубіжжя та український контекст : Всеукраїнський науково-практичний семінар (Київ, 10 червня 2013 р.) : матеріали доповідей та виступів / заг. ред. О. І. Локшиної. — Київ, 2013. — С. 19–21. 578. Садова В. В. Модульний контроль з педагогіки та історії педаго- гіки: «Перевір себе» : навч. псіб. / Л. В. Бешевець, В. В.Садова.—Кривий Ріг : КП «Жовтнева районна друкарня», 2012. — 173 с. 579. Садова В. В. Моніторинг педагогічної освіти: історичний досвід та сучасні надбання / В. В. Садова // Вища освіта України : тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освіт- нього простору» : зб. наук. праць / редкол.: В. Г. Кремень [та ін.]. — Київ, 2010. — Додаток 4. — Т. ІІ (20). — С. 555–563. 580. Садова В. В. Напрями фундаменталізації історико-педагогічних знань сучасних студентів / В. В. Садова // Педагогічна освіта: теорія і прак- тика. Психологія. Педагогіка : зб. наук. праць / за ред. В. О. Огнев’юка, І. Д. Беха, Л. Л. Хоружої. — Київ, 2014. — Вип. 21. — С. 46–53. 581. Садова В. В. Організація самостійної роботи студентів з історії педагогіки на ґрунті компаративістики / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2009. — Вип. 24. — С. 221–226. 582. Садова В. В. Основні напрями оновлення змісту навчального курсу «Історія педагогіки» / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2003. — Вип. 6.—С. 93–95. 583. Садова В. В. Особливості застосування тестових технологій у педа- гогічному освітньому просторі / В. В. Садова // Актуальні проблеми психо- логії : зб. наук. праць / за ред. С. Д. Максименка. — Київ, 2009. — Т. 7. — Вип. 21. — С. 197–199. 584. Садова В. В. Особливості застосування тестових технологій у педа- гогічному освітньому просторі / В. В. Садова // Інституціональні перетворення в суспільстві: світовий досвід і українська реальність : Шоста Міжнародна науково-методична конференція (Маріуполь, 4-6 вересня 2009 р.) : матеріали доповідей та виступів. — Маріуполь, 2009. — С. 214–216. 585. Садова В. В. Особистість у східнослов’янському освітньому про- сторі: психолого-педагогічний аспект / В. В. Садова, В. П. Кисільова-Бєлая // Освітній простір особистості в економіці знань : монографія / за ред. Т. В. Ткач. — Запоріжжя, 2009. — Розділ 2. — С. 45–96. 586. Садова В. В. Особистість у східнослов’янському освітньому про- сторі (ХІІ — початок ХVIII ст.) / В. Садова, Л. Бешевець // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : зб. наук. праць. — Луганськ, 2011. — Вип. 15 (226). — С. 322–330. 587. Садова В. В. Процесуальні аспекти формування історико-педаго- гічної культури студентів / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. З. П. Бакум. — Кривий Ріг, 2011. — Вип. 37. — С. 145–151. 588. Садова В. В. Рейтингова оцінка знань, умінь та навичок студентів з педагогічних дисциплін : метод. посіб. / Л. В. Кондрашова, О. О. Лаврен- тьєва, В. В. Садова / заг. ред. проф. Л. Кондрашової. — Кривий Ріг: КДПУ, 2009. — 18 с. 589. Садова В. В. Структура історико-педагогічної компетентності майбутнього вчителя / В. В. Садова // Славянская педагогическая культура. — Тирасполь, 2011. — Вип. 10. — С. 139–142. 590. Садова В. В. Структурування історико-педагогічної інформації на ґрунті кредитно-модульного підходу / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2007. — Вип. 19. — С. 250–258. 591. Садова В. В. Сучасні інформаційно-комп’ютерні технології як провідний засіб попередження емоційного вигоряння / В. Садова, Р. Ли- сенко // Педагогічне Криворіжжя. — 2015.—№ 2. — С. 39–40. 592. Садова В. В. Тести та тестові завдання з історії педагогіки : навч. посіб. / Л. В. Кондрашова, С. М. Щербина, В. В. Садова. — Кривий Ріг : Видав- ничий дім, 2009. — 156 с. 593. Садова В. В. Трансформація цілей історико-педагогічної освіти студентів вищого навчального закладу / В. В. Садова // Удосконалення форм і методів підготовки професійно компетентних працівників освіти : Міжна- родна науково-практична конференція (Черкаси, 19–20 квітня 2011 р.) : матеріали доповідей та виступів. — Черкаси, 2011. — С. 99–101. 594. Садова В. В. Функції педагогічних дисциплін у системі фундамен- тальної професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. З. П. Бакум. — Кривий Ріг, 2015. — Вип. 45. — С. 80–86. 595. Садова В. В. Функції педагогічних дисциплін у системі фундамен- тальної професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи / В. В. Садова // Фундаменталізація змісту загальноосвітньої та професійної підготовки: проблеми і перспективи : Всеукраїнська науково-практична конференція (Кривий Ріг, 22 — 23 жовтня 2015 р.) : матеріали доповідей та виступів. — Кривий Ріг, 2015. — С. 68–69. 596. Садовая В. В. Информационно-образовательная среда как фактор обеспечения качества преподавания истории педагогики [Электронный ресурс] / В. В. Садовая // Информационно-технологическое обеспечение образовательного процесса государств-участников СНГ : Международная интрнет-конференция : материалы докладов. — Минск, 2012. — Режим досту- па: http://elib.bsu.by/handle/123456789/27931 (дата обращения: 10.12.2012). 597. Садовая В. В. Историко-педагогический анализ проблемы гармо- низации интеллектуальной и эмоциональной сфер в структуре личности / В. В. Садовая // Теоретические основы гармонизации интеллектуального и эмоционального факторов повышения качества профессиональной подго- товки будущих педагогов : монография / общ. ред. Л. В. Кондрашовой. — Кривой Рог, 2010. — Гл. 2. — С. 29–46. 598. Садовая В. В. Опыт использования SPLINE-технологий как сред- ства контроля историко-педагогических знаний будущих филологов / В. В. Са- довая // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития : Одиннадцатая международная коференция (Санкт- Петербург, 31 мая — 2 июня 2013 г.) : материалы докладов и выступлений. — Санкт-Петербург, 2013. — Вып. 11. — Ч. 2. — С. 289–292. 599. Садовая В. В. Роль и значение историко-педагогической культуры в структуре профессиональной подготовки будущего филолога / В. В. Садовая // European Applied Sciences: modern approaches in scientific researches : 2nd International Scientific Conference (Stuttgart, February 18–19, 2013). — Stuttgart, 2013. — P. 127–129. 600. Садовский В. Н. Основания общей теории систем. Логико-мето- дологический анализ / В. Н. Садовский. — Москва : Наука, 1974. — 280 с. 601. Сбруєва А. А. Порівняльна педагогіка: навч. пос. / А. А. Сбруєва. — Суми : Університетська книга, 2005. — 320 с. 602. Селевко Г. К. Современные образовательные технологи : учеб. пособие / Г. К. Селевко. — Москва : Народное образование, 1998. — 256 с. 603. Селье Г. От мечты к открытию: как стать ученым / под ред. М. Н. Кондрашовой, И. С. Хорола. — Москва : Просвещение, 1987. — 372 с. 604. Семенов Ю. И. Философия истории [Электронный ресурс] / Ю. И. Семенов. — Режим доступа: http://scepsis.net/library/id_1065.html (дата обращения: 13.11.2015). 605. Семенова А. В. Теоретичні та методичні засади застосування парадигмального моделювання у професійній підготовці майбутніх учителів / автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / А. В. Семенова ; Терноп. нац. пед. ун-т. — Тернопіль, 2009. — 43 с. 606. Семеріков С. О. Теоретико-методичні основи фундаменталізації навчання інформатичних дисциплін у вищих навчальних закладах : авто- реф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (інформатика)» / С. О. Семеріков ; НПУ ім. М. П. Драго- манова. — Київ, 2009. — 41 с. 607. Семиченко В. А. Психологія педагогічної діяльності : навч. посіб. / В. А. Семиченко. — Київ : Вища школа, 2004. — 336 с. 608. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проек- тирования педагогических систем / В. В. Сериков. — Москва : Логос, 1999. — 272 с. 609. Серр М. Точная и гуманитарная науки; случай Тёрнера [Элек- тронный ресурс] / М. Серр ; [пер. с фран.]. — Режим доступа: http://www. commentmag.ru/archive/14/11.htm (дата обращения: 13.09.2015). 610. Серьожнікова Р. К. Формування творчого педагогічного потенціалу майбутнього викладача у процесі професійної підготовки в університеті : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Серьожнікова Раїса Кузьмівна. — Донецьк, 2009. — 442 с. 611. Сидорчук Н. Г. Організація самоосвітньої діяльності майбутніх учителів у процесі вивчення предметів педагогічного циклу : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. Г. Сидорчук ; НАПН України. — Київ, 2001. — 23 с. 612. Силагадзе З. Зачем нужна фундаментальная наука / З. Силагадзе, К. Филипчук // Троицкий вариант. — 2010. — № 63. — С. 4. 613. Сисоєва С. О. Інтерактивні технології навчання дорослих : навч.- метод. посібник / С. О. Сисоєва. — Київ : ВД «ЕКМО», 2011. — 320 с. 614. Сисоєва С. О. Нариси з історії розвитку педагогічної думки : під- ручник / С. О. Сисоєва, І. В. Соколова. — Київ : Центр навчальної літератури, 2003. — 308 с. 615. Сисоєва С. О. Основи педагогічної творчості : підручник / С. О. Си- соєва. — Київ : Міленіум, 2006. — 346 с. 616. Сисоєва С. О. Педагогічні технології творчого розвитку особи- стості: проблеми і суперечності / С. О. Сисоєва // Творча особистість у системі неперервної професійної освіти : Міжнародна наукова конференція (Харків, 16–17 травня 2000 р.) : матеріали доповідей та виступів. — Харків, 2000. — С. 84–90. 617. Система електронного навчання ВНЗ на базі MOODLE : метод. посіб. / уклад. Ю. В. Транчук ; за ред. Ю. В. Тріуса. — Черкаси, 2012. — 220 с. 618. Сікорський П. Теоретико-методологічні засади підготовки ви- кладача вищої школи в контексті європейської інтеграції / П. Сікорський // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна : зб. наук. праць / ред- кол.: Т. Кошманова [та ін.]. — Львів, 2009. — Вип. 25. — Ч. 1. — С. 3–8. 619. Сінопальнікова Н. М. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів до застосування інтегрованих форм організації навчального процесу в початковій школі : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. М. Сінопальнікова ; Харківський нац. пед. ун-т. — Харків, 2010. — 20 с. 620. Cіняговська І. Ю. Формування пізнавальної самостійності студен- тів педагогічного університету у процесі навчання іноземної мови : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.08 / Сіняговська Інга Юрі- ївна. — Кривий Ріг, 2011. — 295 с. 621. Ситаров В. А. Дидактика : учеб. пособ. / В. А. Ситаров ; под ред. В. А. Сластенина. — Москва : Академия, 2002. — 368 с. 622. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования / Я. Скалкова, Ф. Бацик, З. Гелус, Я. Скалка ; [пер. с чешск. Е. Роговской]. — Москва : Педагогика, 1989. — 224 с. 623. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скат- кин. — Москва : Педагогика, 1980. — 95 с. 624. Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обучения / М. Н. Скат- кин. — Москва, 1971. — С. 14–17. 625. Скаткин М. Н. Содержание общего среднего образования. Про- блемы и перспективы / М. Н. Скаткин, В. В. Краевский. — Москва : Просве- щение, 1981. 626. Скворцова С. О. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до навчання молодших школярів розв’язувати сюжетні математичні задачі : монографія / С. О. Скворцова, Я. С. Гаєвець. — Харків : Ранок-НТ, 2013. — 332 с. 627. Скільський Д. М. Історія української педагогіки. Ілюстрований навчальний посібник / Д. М. Скільський. — Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 2012. — 340 с. 628. Скрипченко А. В. Довідник з педагогіки і психології / А. В. Скрип- ченко, Т. М. Лисянська, Л. О. Скрипченко. — Київ : Вид-во нац. пед. ун-та ім. М. П. Драгоманова. — 2000. — 216 с. 629. Скубашевська О. С. Філософія інноваційного розвитку освіти в умовах становлення інформаційного суспільства : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра філос. наук : спец. 09.00.10 «Філософія освіти» / О. С. Скубашевська ; Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. — Київ, 2010. — 31 с. 630. Сластенин В. А. Гуманитарная культура специалиста / В. А. Сла- стенин // Магистр. — 1991. — № 4. — С. 3–22. 631. Сластенин В. А. Общая педагогика : учеб. пособие / В. А. Сла- стёнин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. — Москва : Гуманит. центр ВЛАДОС, 2003. — Ч. 1. — 288 с. 632. Сластенин В. А. Педагогика: инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. С. Подымова. — Москва : ИЧП, Издательство Магистр, 1997. — 224 с. 633. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / С. Д. Смирнов. — Москва : Аспект-пресс, 1995.—271 с. 634. Снігур О. М. Формування вмінь використовувати засоби інформа- ційних технологій у майбутній професійній діяльності вчителя початкової школи : дис. на здобуття наук. стпеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Снігур Олена Миколаївна. — Київ, 2007. — 229 с. 635. Солдатенко М. М. Теоретико-методологічні основи розвитку самостійної пізнавальної діяльності майбутнього вчителя : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / М. М. Солдатенко ; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. — Київ, 2007. — 44 с. 636. Соловейчик С. Л. Час ученичества / С. Л. Соловейчик. — Москва : Детская литература, 1970. — 252 с. 637. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество / П. Сорокин. — Москва : Изд-во полит. лит-ры, 1992. — 544 с. 638. Сохор А. М. Логическая структура учебного материала. Вопросы дидактического анализа / А. М. Сохор. — Москва : Педагогика, 1974. — 192 с. 639. Сохор А. М. Объяснение в процессе учения / А. М. Сохор. — Моск- ва : Педагогика, 1988. — 128 с. 640. Спасский А. С. Структура удовлетворености учебой студентов вуза / А. С. Спасский // Инновации в образовании. — 2001.—№ 1. — С. 50–59. 641. Спирин Л. Ф. Формирование общепедагогических умений учите- ля (на материале подготовки студентов к воспитательной работе) : автореф. дисс. на соискание ученой степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Теория и история педагогики» / Л. Ф. Спирин. — Москва, 1981. — 30 с. 642. Стандарти вищої освіти вищих навчальних закладів [Електроний ресурс] / Закон України «Про вищу освіту». — Розділ 3. — Режим доступу: http://vnz.org.ua/zakonodavstvo/111-zakon-ukrayiny-pro-vyschu-osvitu (дата звернення: 02.03.2015). 643. Стельмахович М. Навчальним закладам нового типу українську педагогічну науку / М. Стельмахович // Підготовка педагогічних кадрів і діяльність навчальних закладів нового типу в системі освіти: Досвід і пер- спективи розвитку : зб. наук. пр. — Чернівці, 1998. — Ч.1. — С. 8–9. 644. Степанюк К. І. Формування дослідницьких умінь майбутніх учи- телів початкової школи у процесі проектної діяльності : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / К. І. Степанюк ; Бердян. держ. пед. ун-т. — Бердянськ, 2013. — 20 с. 645. Степашко Л. А. Развитие профессионального мышления студентов в процессе преподавания теоретических курсов / Л. А. Степашко // Актив- ность личности в обучении (психолого-педагогический аспект). — Москва : НИИВШ, 1986. — С. 42–48. 646. Степин В. С. Теоретическое знание / В. С. Степин. — Москва : Прогресс-Традиция, 2000. — 744 с. 647. Стратегія реформування освіти в Україні : Рекомендації з освітньої політики. — Київ: К. І. С., 2003. — 296 с. 648. Струминский В. Я. Основы и система дидактики К. Д. Ушинского / В. Я. Струминский. — Москва, 1957. — С. 18–54. 649. Ступарик Б. М. Національна школа: витоки, становлення / Б. М. Сту- парик. — Київ, 1998. — С. 241–242. 650. Суховірський О. В. Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до використання інформаційних технологій : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Суховірський Олег Васильович. — Київ, 2005. — 303 с. 651. Сухомлинська О. Історія педагогіки як наука і як навчальний предмет / О. Сухомлинська // Шлях освіти. — 2003. — № 1. — С. 39–42. 652. Сухомлинський В. О. Як виховати справжню людину / В. О. Сухо- млинський. — Київ : Радянська школа, 1975. — 235 с. 653. Талалова Л. Н. Интегративные тенденции в теории и практике современного образования : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образо- вания» / Л. Н. Талалова ; Рос. ун-т дружбы народов. — Москва, 2004. — 54 с. 654. Талызина Н. Ф. Актуальные проблемы обучения в высшей школе / Н. Ф. Талызина. — Воронеж : ВГУ, 1974. — C. 57 — 68. 655. Талызина Н. Ф. Психология формирования понятий и умственных действий / Н. Ф. Талызина. — Москва : Просвещение, 1988. — 227 с. 656. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Та- лызина. — Москва : Изд-во МГУ, 1975. — 343 с. 657. Тернавська Т. А. Формування пізнавальної діяльності студентів вищих навчальних закладів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / Тернавська Тетяна Анатоліївна ; Криво- різький державний педагогічний університет. — Кривий Ріг, 2009. — 20 с. 658. Толстой Л. М. Положение о начальных народных училищах / Л. М. Толстой // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / под ред. Ш. И. Ганелина. — Москва, 1987. — С. 356–360. 659. Тоффлер Э. Третья волна / Э. Тоффлер ; [пер. с англ.]. — Москва : Новый мир, 2004. — 781 с. 660. Триус Ю. В. Комбіноване навчання як інноваційна освітня техно- логія у вищій школі [Електронний ресурс] / Ю. В. Триус, І. В. Герасименко. — 2014. — Режим доступу: http://ccjournals.eu/ojs/index.php/e-learn/article/view/ 353/340 (дата звернення: 07.09.2015). 661. Трофименко А. О. Формування навчальних компетентностей май- бутніх учителів гуманітаних дисциплін : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної осві- ти» / А. О. Трофименко ; Терноп. нац. пед. ун-т. — Тернопіль, 2008. — 23 с. 662. Троцко Г. В. Шляхи активізації навчального процесу / Г. В. Троцко, І. М. Трубавіна // Професійна освіта: теорія і практика. — 1999. — № 1 (9). — С. 52–63. 663. Туркот Т. Л. Педагогіка та психологія вищої школи : навч. посіб- ник / Т. Л. Туркот. — Херсон : Олді-Плюс, 2013. — 466 с. 664. Тхоржевський Д. О. Психолого-педагогічні умови формування мотивації діяльності методиста з профорієнтації / Д. О. Тхоржевський, М. О. Ховрич // Вища і середня педагогічна освіта. — Київ : Вища школа, 1991. — С. 62–68. 665. Удовиченко Г. М. Формування предметних компетентностей сту- дентів філологічних спеціальностей у процесі вивчення гуманітарних дис- циплін : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Удовиченко Ганна Михайлівна. — Кривий Ріг, 2011. — 236 с. 666. Уёмов А. И. Логический анализ системного подхода к объектам и его место среди других методов исследования / А. И. Уемов // Системные исследования. — Режим доступа : http://www.twirpx.com/file/239806/ (дата обращения: 06.11.2015). 667. Узнадзе Д. Н. Психология установки / Д. Н. Узнадзе. — Санкт- Петербург, 2001. — С. 92–93. 668. Українка Леся. Волинські образки. Школа // Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія : навч. посіб. / упоряд. О. О. Любар; за ред. В. Г. Кременя. — Київ : Знання, КОО, 2003. — С. 334–339. 669. Українська педагогіка в персоналіях : У 2 кн. Кн. 1 / укл. О. В Сухо- млинська, Н. П. Дічек, Т. О. Самоплавська [та ін.] ; за ред. О. В. Сухомлин- ської. — Київ : Либідь, 2005. — 624 с. 670. Українська педагогіка в персоналіях : У 2 кн. Кн. 2 / укл. О. В Сухомлинська, Н. П. Дічек, Т. О. Самоплавська [та ін.] ; за ред. О. В. Сухомлинської. — Київ : Либідь, 2005. — 552 с. 671. Усатенко Т. П. Українознавчі проблеми педагогічної думки в ХІХ — ХХ столітті : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Усатенко Тамара Пилипівна ; АПН України, ІПООД. — Київ, 2007. — 42 с. 672. Усова А. В. Психолого-дидактические основы формирования у учащихся научных понятий / А. В. Усова. — Челябинск : ЧГПУ, 1979. — 86 с. 673. Устінова В. О. Дидактичні засади структурування змісту гумані- тарних дисциплін у фаховій підготовці студентів педагогічних ВНЗ : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Устінова Вікторія Олексан- дрівна. — Кривий Ріг, 2013. — 271 с. 674. Ушинский К. Д. Педагогические статьи 1857–1961 гг. / К. Д. Ушин- ский // Собрание сочинений : в 11 т. Т. 2. / ред. А. М. Еголин, Е. Н. Медын- ский, В. Я. Струминский. — Москва –Ленинград : АПН РСФСР, 1949. — 656 с. 675. Фазан В. В. Вивчення педагогіки у вищих навчальних духовних закладах України (поч. ХІХ ст. — 20-і рр. ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / В. В. Фазан ; Полтавський держ. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. — Полтава, 2009. — 25 с. 676. Фазан В. В. Викладання педагогіки та педагогічної науки в Київській духовній академії на поч. ХVІІІ століття / В. В. Фазан // Вісник православної педагогіки. — Київ : Свято-Успенська Києво-Печерська Лавра, 2005. — № 1. — С. 31–34. 677. Федірчик Т. Д. Теоретико-методичні засади розвитку педагогічного професіоналізму молодого викладача вищої школи в процесі науково- педагогічної діяльності : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Т. Д. Федірчик ; НАПНУ ІПОіОД. — Київ, 2016. — 40 с. 678. Федоров Б. И. Некоторые вопросы развития современной дидак- тики / Б. И. Федоров, Л. И. Перминова // Педагогика. — 2000. — № 3. — С. 18–21. 679. Федорова Л. Г. Формування педагогічного такту майбутнього вчителя початкової школи у процесі професійної підготовки : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і мето- дика професійної освіти» / Л. Г. Федорова ; Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. — Кіровоград, 2014. — 20 с. 680. Фейерабенд П. Наука в свободном обществе [Электронный ре- сурс] / П. Фейерабенд ; [пер. с англ.]. — Режим доступа: http://www.gumer. info/bibliotek_Buks/Sociolog/feyer/nauka.php (дата обращения: 10.10.2015). 681. Філіпенко А. С. Основи наукових досліджень : конспект лекцій / А. С. Філіпенко. — Київ : Академвидав, 2004. — 207 с. 682. Филиппенко Н. И. Дидактическое взаимодействие учиеля и уча- щихся как объект профессиональной подготовки учителя : дис. на соискание научной степени д-ра пед. наук : 13.00.08 / Филиппенко Нина Ивановна. — Москва, 2002. — 350 с. 683. Фіцула М. М. Педагогіка : посібник / М. М. Фіцула. — Київ : Ака- демія, 2002. — 527 с. 684. Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи : навч. посібник / М. М. Фі- цула. — Київ : Академвидав, 2010. — 456 с. 685. Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Мето- дология, цели и содержание, творчество : учеб. пособие / Ю. Г. Фокин. — Москва : Академия, 2002. — 224 с. 686. Формирование учебной деятельности студентов : монография / под ред. В. Ляудис. — Москва : Изд-во МГУ, 1989. — 239 с. 687. Фридман А. В. Психологический справочник учителя / А. В. Фрид- ман, Л. Ю. Кулагина. — Москва : Просвещение, 1991. — 288 с. 688. Фуко М. Интеллектуалы и власть / М. Фуко. — Москва : Праксис, 2002. — 381 с. 689. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук / М. Фуко. — Санкт-Петербург : A-cad, 1994. — 408 с. 690. Хабермас Ю. Модерн — незавершенный проект / Ю. Хабермас // Вопросы философии. — 1992.—№ 4. — С. 41–50. 691. Харламов И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов / под ред. П. И. Пид- касистого. — Москва : Педагогическое общество России, 1998. — 638 с. 692. Харківський національний педагогічний університет ім. Г. С. Ско- вороди. Історична довідка. — Режим доступу: http://sociology.kh.ua/ index.php?option=com_content&view=article&id=46:history&catid=34:history& Itemid=55 (дата звернення: 09.09.2015). 693. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность : в 2 т. Т. 2. / Х. Хекхау- зен ; [пер. с англ.]. — Москва : Педагогика, 1986. — 339 с. 694. Хиллиг Г. А. С. Макаренко и В. А. Балицкий. Два соратника на службе украинского ГПУ / Г. Хиллиг // Культура народов Причерноморья. — 2005. — № 62. — С. 65–67. 695. Хомич Л. О. З історії викладання психолого-педагогічних дисци- плін / Л. О. Хомич // Наукові записки психолого-педагогічного факультету : зб. статей : у 3 ч. Ч.1. — Полтава, 1997. — С. 47–51. 696. Хомич Л. О. Підготовка вчителя в Україні ХVII–XVIII ст. / Л. О. Хомич // Педагогіка і психологія професійної освіти. — 1999. — № 3. — С. 323–330. 697. Хомич Л. О. Підготовка майбутнього вчителя початкових класів в умовах зміни цінностей суспільства / Л. О. Хомич // Наук. вісник Миколаїв- ського держ. пед. університету імені В. О. Сухомлинського. Серія «Педагогічні науки» : зб. наук. праць / за ред. В. О. Будака, О. М. Пєхоти. — Миколаїв, 2010. — Вип. 1.30. — С. 10–17. 698. Хомич Л. О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів : монографія / Лідія Олексіївна Хомич. — Київ : Магістр-S, 1998. — 200 с. 699. Хомич Л. О. Психолого-педагогічна підготовка вчителя в умовах фундаменталізації освіти / Л. О. Хомич // Наук. вісник Миколаївського держ. пед. університету імені В. О. Сухомлинського. Серія «Педагогічні науки» : зб. наук. праць / за ред. В. О. Будака, О. М. Пєхоти. — Миколаїв, 2012. — Вип. 36 : Педагогічна майстерність : теорія і технології. — С. 35–39. 700. Хомич Л. О. Система психолого-педагогічної підготовки вчителя початкових класів : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Хомич Лідія Олексіївна. — Київ, 1999. — 427 с. 701. Хомич Л. О. Структура змісту психолого-педагогічної підготовки майбутнього вчителя початкових класів / Л. О. Хомич // Kszta cenie zawodowe : pedagogika i psyhologia / Професійна освіта : педагогіка і психо- логія : пол.-укр.; укр.-пол. щорічник / за ред. Т. Левовицького [та ін.] — Чен- стохова ; Київ, 1991. — Вип. 1. — С. 273–285. 702. Хомич Л. О. Сучасні підходи до професійної підготовки вчителя початкових класів у країнах Заходу / Л. О. Хомич // Наук. вісник Миколаївсь- кого держ. пед. університету імені В. О. Сухомлинського. Серія «Педагогічні науки» : зб. наук. праць / за ред. В. О. Будака, О. М. Пєхоти. — Миколаїв, 2010. — Вип. 1.32. — С. 41–42. 703. Хомич Л. О. Теоретико-методичні основи професійної підготовки вчителя в умовах сьогодення / О. О Хомич // Розвиток педагогічної майстер- ності викладача в умовах неперервної освіти : монографія / за ред. М. М. Сол- датенка, О. М. Семеног. — Глухів : РВВ ГДПУ, 2008. — С. 122–131. 704. Хомич Л. О. Удосконалення змісту професійно-педагогічної під- готовки вчителя за кордоном / Л. О. Хомич // Збірник наукових праць Пол- тавського держ. пед. ін-ту імені В. Г. Короленка : Педагогічні науки : зб. наук. праць.—Полтава, 2003. — Вип.1/2. — С. 103–108. 705. Хоружа Л. Л. Теоретичні засади формування етичної компетент- ності майбутніх учителів початкових класів : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Хоружа Людмила Леонідівна ; Ін-т педагогіки АПН України. — Київ, 2004. — 412 с. 706. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / сост. С. Ф. Егоров / под ред. Ш. Ганелина. — Москва : Просвещение, 1974. — 527 с. 707. Хулхачиева Г. И. Интеграция педагогических и психологических знаний о самостоятельности в процессе подготовки педагога : дис. на соиска- ние наук. степени канд. пед. наук : 13.00.08 / Хулхачиева Галина Ивановна. — Санкт-Петербург, 2000. — 170 с. 708. Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обуче- ния. Как обучать всех по-разному : пособ. / А. В. Хуторской. — Москва : Изд- во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. — 383 с. 709. Хуторской А. В. Современная дидактика : учебник / А. В. Хутор- ской. — Санкт-Петербург, 2001. — 355 с. 710. Хьелл Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер ; [пер. с англ.] — Санкт-Петербург : Питер, 2010. — 607 с. 711. Цокур О. С. Педагогічний менеджмент / О. С. Цокур // Педагогіка вищої школи. — Вип. 2. — Одеса : Юридична література, 2004. — 86 с. 712. Цукерман Г. А. Виды общения в обучении / Г. А. Цукерман. — Томск: Пеленг, 1993. — 268 с. 713. Цукерман Г. А. Установка на поиск как развивающий эффект учеб- ной деятельности / Г. А. Цукерман, А. Л. Венгер // Вопросы психологии. — 2007. — № 3. — С. 30–41. 714. Чайка В. М. Основи дидактики: тексти лекцій та завдання для са- моконтролю : навч. посіб. / В. М. Чайка. — Тернопіль : Астон, 2002. — 244 с. 715. Чайка В. М. Теорія і технологія підготовки майбутнього вчителя до саморегуляції педагогічної діяльності : автореф. дис. на здобуття науко- вого ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / В. М. Чайка ; Терноп. нац. пед. ун-т. — Тернопіль, 2006. — 43 с. 716. Часова Е. Можливості використання хмарних технологій у ви- вченні хімії іноземними студентами підготовчного відділення / Е. Часова, В. Івчук // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / гол. ред. З. П. Бакум. — Кривий Ріг, 2015. — Вип. 45. — С. 202–207. 717. Чванкин С. И. Организация учебного текста и продуктивность познавательной деятельности / С. И. Чванкин // Активность личности в обуче- нии (психолого-педагогический аспект). — Москва : НИИВШ, 1986. — С. 60–66. 718. Чепелєва Н. В. Формування професійної культури майбутніх практичних психологів / Н. В. Чепелєва // Методи підготовки фахівців до професійного спілкування : зб. наук. праць. — Черкаси, 1997. — Кн. 1. — С. 34–42. 719. Читалин Н. А. Многоуровневая фундаментализация содержания профессионального образования : автореф. дис на соискание научной сте- пени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / Читалин Николай Александрович ; Казанский гос. ун-т. — Казань, 2006.—41 с. 720. Чичук В. М. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до використання мультимедійних технологій у Польщі : автореф. дис. на здо- буття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / В. М. Чичук ; Черкас. нац. ун-т ім. Б. Хмельницького. — Черкаси, 2013. — 20 с. 721. Чобітько М. Г. Особистісно-орієнтоване професійне навчання : зміст і структура / М. Г. Чобітько // Педагогіка і психологія : Вісник АПН України. — 2005. — № 3. — С. 48–56. 722. Чобітько М. Г. Теоретико-методологічні засади особистісно оріє- нтованої професійної підготовки майбутніх учителів : автореф. дис. на здо- буття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / М. Г. Чобітько ; АПН України, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих. — Київ, 2007.—42 с. 723. Чорней І. Д. Формування готовності студентів до інноваційної виховної діяльності з молодшими школярами у процесі педагогічної прак- тики : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання» / І. Д. Чорней ; Ін-т педагогіки НАПН Укра- їни. — 2012. — 19 с. 724. Шайдур І. А. Організація самостійної роботи студентів педагогіч- них університетів на основі індивідуально орієнтованого підходу : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Шайдур Ірина Анатоліїв- на. — Полтава, 2003. — 242 с. 725. Шайдур І. Психолого-педагогічні аспекти організації самостійної роботи студентів / І. Шайдур // Рідна школа. — 2000. — № 3. — С. 54–55. 726. Шамова Т. И. Управление образовательными системами : учеб. пособие / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова. — Москва : Акаде- мия, 2002. — 350 с. 727. Шаповалова Л. В. Реформування змісту університетської освіти сучасної Франції : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Л. В. Шапо- валова ; Кіровоградський держ. пед. ун-т імені Володимира Винниченка. — Кіровоград, 2008 — 20 с. 728. Шапошнікова І. М. Підвищення ефективності підготовки май- бутніх вчителів початкової школи до проектування уроку : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Теорія і історія педагогіки» / І. М. Шапошнікова ; Київський педагогічний ін-т ім. М. П. Дра- гоманова. — Київ, 1993. — 19 с. 729. Шелевицький І. Сплайн-моделі в тестових вимірюваннях знань [Електронний ресурс] / І. Шелевицький. — Режим доступу : http://logit. kdpu.edu.ua (дата звернення: 11.01.2014). 730. Ширшов Е.В. Системно-дидактическое обеспечение образовате- льного процесса в вузе в условиях информатизации общества : автореф. дис. на соискание научной степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педа- гогика, история педагогики и образования» / Е.В. Ширшов ; Архангельский гос. ун-т. — Архангельск, 2009. — 41 с. 731. Шмидт К. История педагогики Карла Шмидта, изложенная во все- мирно-историческом развитии и в органической связи с культурной жизнью народов (в четырех томах) [Электронный ресурс] / Карл Шмидт. — Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/1306780/ (дата обращения: 11.11.2015). 732. Шпинер Х. Организация знания в информационном обществе / Х. Шпинер // Техника, общество и окружающая середа : Международная научная конференція : материалы докладов и выступлений. — Москва, 1998. — С. 52–54. 733. Шрагина Л. И. Повышение эффективности усвоения научных понятий при изучении психологии / Л. И. Шрагина // Практична психологія та соціальна робота. — 2006. — № 1. — С. 21–22. 734. Штефан Л. Етапи становлення вітчизняної соціально-педагогічної науки (ХІХ — поч. ХХ ст.) / Л. Штефан // Рідна школа. — 2002. — № 6. — С. 76–78. 735. Штокман И. Г. Вузовская лекция. Практические советы по мето- дике преподавания ученого материала / И. Г. Штокман. — Киев : Вища школа, 1981. — 151 с. 736. Шуневич Б. І. Розвиток дистанційного навчання у вищій школі країн Європи та Північної Америки : автореф. дис. на здобуття наук. супеня д-ра пед. наук : 13.00.01 / Б. І. Шуневич ; Ін-т вищ. освіти АПН України. — Київ, 2008. — 36 с. 737. Щедровицкий Г. П. Педагогика и логика / Г. П. Щедровицкий, В. М. Розин, Н. И. Непомнящая, Н. Г. Алексеева. — М., 1993. — С. 256–270. 738. Щукин А. Н. Лингводидактический энциклопедический словарь: более 2000 единиц / А. Н. Щукин. — Москва : Астрель : АСТ : Хранитель, 2007. — 746 с. 739. Щукина Г. И. Активизация позавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г. И. Щукина. — Москва : Просвещение, 1979. — 160 с. 740. Щукина Г. И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Г. И. Щукина. — Москва : Просвещение, 1984. — 176 с. 741. Юдин В. В. Технологическое проектирование педагогического процесса : автореф. дис. на соискание научной степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / В. В. Юдин ; ФГОУ, 2003. — Москва, 2008. — 45 с. 742. Юркевич П. Д. Курс общей педагогики с приложениями / П. Д. Юр- кевич. — Москва, 1869. — С. 30–37. 743. Юрченко В. І. Вплив взаємин між студентами та викладачами на «Я-концепцію» майбутнього вчителя / В. І. Юрченко // Освіта і управління. — 1997.—№ 1. — С. 119–123. 744. Юцявичене П. А. Основы модульного обучения / П. А. Юцяви- чене. — Вильнюс : Швиеса, 1989. — 69 с. 745. Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посібник / В. В. Ягупов. — Київ : Либідь, 2002. — 560 с. 746. Якиманская И. С. Технология личностно-ориентированного обра- зования / И. С. Якиманская. — Москва : Сентябрь, 2000. — 176 с. 747. Якубовська О. М. Основи дидактичної емоційної взаємодії : навч.- метод. посібник / О. М. Якубовська, І. М. Гапійчук. — Вінниця : Велес, 2001. — 108 с. 748. Янковский В. Е. Система и содержание профессиональной подго- товки учителя в современных западных странах : дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : 13.00.01 / Янковский Владимир Евгеньевич. — Москва, 2002. — 151 с. 749. Яремчук С. В. Професійно-психологічна спрямованість особистості майбутнього вчителя / С. В. Яремчук // Педагогіка і психологія : Вісник АПН України. — 2001. — № 1. — С. 89–96. 750. Ярмаченко М. Д. Історичні передумови розвитку педагогічної на- уки в Україні / М. Д. Ярмаченко // Інститут педагогіки : погляд через роки. — Київ, 2002. — С. 17–33. 751. Ярошинська О. О. Теоретичні і методичні засади проектування освітнього середовища професійної підготовки майбутніх учителів почат- кової школи : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 / О. О. Ярошинська. — Житомир, 2015. — 41 с. 752. Ясперс К. Смысл и назначение истории / Карл Ясперс ; [пер. с нем.]. — Москва : Политиздат, 1991. — 527 с. 753. Adler A. Understanding human nature [Electronic Resource] / A. Adler. — New York : Garden Citi Publiching. — Mode of access : https://books.google.com.ua/books/about/Understanding_human_nature.html?id (date of appeal: 09.11.15). 754. Bandura A. Social learning theory / A. Bandura. — New York : General Learning Press, 1977. — 46 p. 755. Burns T. The Management of Innovation / T. Burns, G. M. Stalker. — Oxford ; New York : Oxford University Press, 1994. — 269 p. 756. Combs A. The evolution of consciousness: A theory of historical and personal transformation / A. Combs // The Journal of General Evolution. — 1993. — № 38. — P. 43–62. 757. Devey D. Democracy and education [Electronic Resource] / D. Devey. — Mode of access: http://www.gutenberg.org/files/852/852-h/852-h.htm (date of appeal: 19.12.15). 758. Erikson E. H. The life cycle completed / E. H. Erikson. — New York, 1982. — P. 12–31. 759. Jacquinot G. Image et pedagogie, analise semiologique des films à intention didactique. — Paris: PUF, 1987. — 124 p. 760. Kelly G. P. Debates and Trends in Comparative Education / Gail P. Kelly // Emergent Issues in Education. Comparative Perspectives. Robert F. Arnove (Editor). — Albany : State University of New York Press, 1992. — P. 13–22. 761. Mitter W. Comparative Education in Europe / Wolfgang Mitter // International Handbook of Comparative Education. Part One. Editors Robert Cowen and Andreas M. Kazamias. — London — New York : Springer Dordrecht Heidelberg, 2009. — P. 87–98. 762. Moore M. G. Handbook of Distance Education / M. G. Moore, W. G. Anderson. — London, 2003. — 898 p. 763. Mccalloch W. S. A logical calculus of the ideas immanent in nervous activity [Electronic resource] / W. S. Mccalloch, W. Pitts.—Mode of access: http://www.minicomplexity.org/pubs/1943-mcculloch-pitts-bmb.pdf (date of appeal: 30.10.15). 764. Nichols J. Achievement motivation: conceptions of ability, subjective experience, task choice and performance / J. Nichols // Psychological Review, 91 (3). — P. 328–346. 765. Petty G. Teaching Today: A Practical Guide. — Nelson Thornes, 2009.—614 p. 766. Phillips D. Comparative Education: Method / David Phillips // Re- search in Comparative and International Education. — 2006. — Vol. 1. — N. 1. — P. 301–319. 767. Sadova V. Specific peculiarities of accepting and comprehending historical-and-pedagogical information by students / V. Sadova // Сталий розви- ток промисловості та суспільства. — Kryvyi Rih, 2014. — P. 65–66. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1443 https://doi.org/10.31812/0564/1443 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра педагогіки (монографії) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Фундаменталізація змісту педагогічних дисциплін.pdf | 5.47 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.