DSpace Repository

Розвиток ідеї підготовки учнівства до сімейного життя на шпальтах журналу «Сім’я і школа» (70-80-ті рр. ХХ ст.): гендерний підхід

Show simple item record

dc.contributor.author Ховрякова, Тетяна Ігорівна
dc.date.accessioned 2023-12-28T13:32:24Z
dc.date.available 2023-12-28T13:32:24Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.citation Ховрякова Т. І. Розвиток ідеї підготовки учнівства до сімейного життя на шпальтах журналу «Сім’я і школа» (70-80-ті рр. ХХ ст.): гендерний підхід : дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії за освітньо-науковою програмою «Освітні, педагогічні науки» спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки / наук. керівник - доктор педагогічних наук, професор Т. О. Дороніна ; Криворізький державний педагогічний університет. Кривий Ріг, 2023. 235 с. uk
dc.identifier.uri http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8502
dc.identifier.uri https://doi.org/10.31812/123456789/8502
dc.description 1. Агапов Ю. Ю. Методологічні основи дослідження проблеми становлення та розвитку приватної освіти на Волині. Вісник Житомирського державного університету. 2010. Вип.52. С. 96–101. 2. Адаменко О. Методологія формування джерельної бази історикопедагогічного дослідження. Педагогічний дискурс. 2013. №15. С. 10–13. 3. Адаменко О. Статті у науково-педагогічних часописах як джерело для визначення особливостей розвитку педагогічної науки в Україні в другій половині ХХ століття. Історико-педагогічний альманах. 2007. № 1. С. 4–8. 4. Алєксєєнко Т. Ф. Концептуалізація соціально-педагогічних основ сучасного сімейного виховання : дис. … д-ра педагог. наук : 13.00.05 : 13.00.07. Київ, 2017. 573 с. 5. Алєксєєнко Т. Ф. Тенденції трансформації виховної функції сім’ї та основні пріоритети сучасної державної політики у захисті прав дитини в Україні. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. пр. / Ін-т проблем виховання НАПН України. Київ, 2016. Вип. 20, кн. 1. С. 25–35. 6. Алі Шкофа Касім Традиції сімейного виховання в Україні : автореф. дис. … канд. педагог. наук, 13.00.07. Київ, 2017. 22 с. 7. Алі Шкофа Касім Традиції сімейного виховання в Україні. дис. … канд. педагог. наук : 13.00.07. Сєвєродонецьк, 2016. 165 с. 8. Аніщенко О. В. Ґендерні дослідження у педагогічній науці та практиці : посібник / за ред. Г. М. Лактіонової, Н. І. Яковець. Ніжин : НДУ ім. Миколи Гоголя, 2008. 161 с. 9. Афанасьева Т. М. Семья: учеб. пособие для 9–10 кл. сред, шк. Москва : Просвещение, 1988. 285 с. 10. Балакірєва О. М. Соціально-демографічні обстеження як метод дослідження шлюбної і дітородної поведінки. Шлюб, сім’я та дітородні орієнтації в Україні: монографія. Київ : АДЕФ-Україна, Ін-т демографії та соціальних досліджень НАН України, 2008. С. 40–74. 11. Барбінова А. Сімейні цінності учнів професійно-технічного навчального закладу: зміст, структура, умови виховання. Витоки педагогічної майстерності. Педагогічні науки. 2015. Вип. 15. С. 67–71. 12. Барбінова А. В. Структура готовності учнів професійно-технічних навчальних закладів до сімейного життя. Імідж сучасного педагога. 2017. № 3 (1). С. 68–72. 13. Барбінова А. В. Виховання сімейних цінностей учнів у навчальновиховному процесі професійно-технічних навчальних закладів : дис. … канд. педагог. наук, 13.00.07. Умань, 2017. 296 с. 14. Барбінова А. Виховні інновації в процесі формування особистості майбутнього сім’янина в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. Методика навчання природничих дисциплін у середній та вищій школі. ХXІІ Каришинські читання: матеріали міжанр. наук.-практ. конф. (м. Полтава, 21– 22 травня, 2015 р.). Полтава, 2015. С. 16–18. 15. Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики: підручник. Київ : Видавничий центр «Академія», 2004. 344 с. 16. Бацилєва О. В., Астахов В. М., Пузь І. В. Дослідження психологічних аспектів готовності до шлюбу сучасної молоді. Psychological Journal. 2019. №5. С. 64–83. 17. Бенера В. Е. Методологічні засади розвитку теорії та практики самостійної роботи студентів у навчальному процесі вищих закладів освіти України (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.). Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Педагогіка, 2010. №3. С. 23–30. 18. Березівська Л. Періодизація реформування шкільної освіти в Україні за радянської доби (1919–1991). Історико-педагогічний альманах. 2011. №1. С. 44–48. 19. Березівська Л. Д. Реформування шкільної освіти в Україні у ХХ столітті : монографія. Київ : Богданова А. М., 2008. 406 с. 20. Бондарчук А. Я. Виховання у студентської молоді культури сімейних взаємин : автореф. дис. … канд. педагог. наук, 13.00.07. Київ, 2011. 20 с. 21. Бондарчук А. Я. Гармонійні та дисгармонійні сімейні взаємини: проблема підготовки студентської молоді до створення сім’ї. Збірник наукових праць Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. Кам’янець-Подільський : Видавець Зволейко Д. Г., 2009. Вип. 13, кн. 2. С. 142–150. 22. Булатова Л. О. Ґендерна освіта в вузі. Ґендерна педагогіка: в 2-х ч. : навч.-метод. посіб. для студентів педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів. Суми : СумДПУ, 2001. Ч.2. 68 с. 23. Бурлаченко Н. В. Організація проблемного навчання у закладах вищої освіти України другої половини ХХ – початку ХХІ століття (за матеріалами педагогічної періодики) : дис. … д-ра філософії 01 Освіта/Педагогіка, 011 освітні, педагогічні науки. Харків, 2021. 249 с. 24. Важинський С. Е., Щербак Т. І. Методика та організація наукових досліджень : посібник. Суми : Сум ДПУ імені А. С. Макаренка, 2016. 260 с. 25. Вайда Л. О. Українська педагогічна преса як джерело відображення інноваційних педагогічних ідей (1991–2013 рр.). Педагогічний дискурс. 2013. №15. С. 102–105. 26. Василенко О. Підготовка майбутнього вчителя до статевого виховання учнів (з історії питання). Вісник Львівського університету. Педагогіка. 2003. Вип. 17. С. 68–74. 27. Ваховський Л. Методологія дослідження історико-педагогічний процесу: постановка проблеми. Шлях освіти. 2005. № 2. С. 7–11. 28. Виговська С., Кружаліна Ю. Готовність студентської молоді до сімейного життя у контексті сучасного інформаційного простору. Вісник Книжкової палати. 2010. №1. С. 46-50. 29. Виховний потенціал сім’ї в сучасних умовах : тематична Державна доповідь про становище сімей в Україні за підсумками 2001 року. Київ : Державний інститут проблем сім’ї та молоді, 2002. 144 с. 30. Вихор С. Можливості шкільних підручників у вирішенні проблеми єдності знань і поведінки школярів: спроба ґендерного аналізу. Формування ґендерної культури молоді: проблеми та перспективи : зб. матеріалів наук.- практ. конф. Тернопіль, 2003. С. 144–150. 31. Волікова М. М. Проблема статевого виховання у педагогічній спадщині А. С. Макаренка. дис. ... канд. педагог. наук : 13.00.01. Полтава, 2016. 250 с. 32. Воровка М. І., Петрученя Г. Г. Філософське осмислення ґендерного підходу в педагогіці. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Педагогіка. 2013. № 2 (11). С. 43–52. 33. Ворощук О. Д., Дудник Н. С. Формування культури взаємовідносин у молодій сім’ї. Молодий вчений. 2019. № 7 (71). С. 244–247. 34. Галкіна А. Г. Психологічні шляхи формування психологічної готовності студентів до сімейного життя. Гілея: науковий вісник. 2013. № 72. С. 741–745. 35. Гендерна політика в нормативно-правових документах. Ч. 1. За заг. ред. Левченко К. Б. / Г. Г. Жуковська, К. Б. Левченко, О. О. Остапенко, О. І. Суслова. Київ, 2020. 186 с. 36. Гендерні основи духовного розвитку сім’ї: зб. матеріалів наук.- практ. конф., 06-07 грудня 2006 р., м. Черкаси / Управління у справах молоді та спорту Черкас. облдержадміністрації, Черкас. нац. ун-т ім. Б. Хмельницького. Черкаси : 2006. 130 с. 37. Герасименко Т. В. Елементи педагогічної спадщини Василя Сухомлинського як виховні інновації в процесі формування особистості студента – майбутнього сім’янина. URL : https://socialscience.uu.edu.ua/article/253. 38. Главник О. П. До проблеми сімейного виховання: ґендерний аспект. Наукові записки Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. Київ : ГНОЗІС, 2003. Т. V. Ч. 6. С. 46–54. 39. Говорун Т. В., Кравець В. П., Кікінежді О. М., Кізь О. Б. Ґендерні аспекти усвідомленого батьківства : посібник. Тернопіль : Навчальна книга: Богдан, 2004. 144 с. 40. Говорун Т. В. Соціум і ґендерна культура. Психологія : зб. наук. праць. Київ : НПІ ім. М. П. Драгоманова, 2002. Вип. 15. С. 124–131. 41. Голованова Т. Методологічні підходи та методи дослідження гендерних питань в освіті. Гендерна парадигма освітнього простору. 2015. Вип.1. С. 14–17. 42. Голубнича Л. О. Джерела педагогічної історіографії. Теорія та методика навчання та виховання. 2012. Вип. 32. С. 33–46. 43. Голубнича Л. Писемні джерела педагогічної історіографії: питання класифікації. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. 2015. Частина 1. С. 86–93. 44. Гончар Л. В., Кравченко Т. В., Мачуська І. М., Павицька К. М., Хижняк А. В. Формування сімейних цінностей у дітей шкільного віку в сучасних соціокультурних умовах: монографія. Харків : Друкарня Мадрид, 2016. 176 с. 45. Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження : Методологічні поради молодим науковцям. Київ – Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2008. 278 с. 46. Гончарук М. С. Психологічні особливості готовності молоді до подружніх стосунків. URL: http://ir.lib.vntu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/27776/7909.pdf?sequence=3. 47. Грітчина А. І. Формування готовності юнаків загальноосвітніх шкіл-інтернатів до виконання ролі майбутнього сім’янина : дис. … канд. педагог. наук : 13.00.07. Київ, 2016. 249 с 48. Грітчина А. І., Канішевська Л. В., Лящук О. С. Свириденко С. О. та ін. Формування цінностей сімейного життя у вихованців закладів інтернатного типу : монографія. Харків : Друкарня Мадрид, 2015. 222 с. 49. Гуменюк О. Розвиток шлюбно-сімейного законодавства СРСР: особливості українських варіацій. Історія України. 2017. № 7. С. 92–95. 50. Гупан Н. М. Джерельна база як складова з історії освіти. URL : http://surl.li/mlglt. 51. Гусак Н. І. Підготовка юнаків-старшокласників до виконання соціальних ролей чоловіка та батька: дис. … канд. педагог. наук : 13.00.05. Луганськ, 2005. 222 с. 52. Даниляк Р. З. Ідеї морального виховання молодших школярів на сторінках вітчизняної дитячої періодики (кінець ХХ – початок ХХІ століття) : дис. ... канд. педагог. наук : 13.00.01. Дрогобич, 2017. 250 с. 53. Даценко І. Досвід і проблеми впровадження курсу «підготовка молоді до сімейного життя» в школах Польщі. Наукові записки. Серія: 114 Педагогіка. 2008. № 1. С. 88–91. 54. Демидова Т. А. Особливості формування уявлень про майбутню сім’ю у старшокласників : автореф. дис. … канд. психолог. наук, 19.00.07. Київ. 2003. 24 с. 55. Демидова Т. А. Проблеми підготовки молоді до сімейного життя. Психологія. Збірник наукових праць НПУ імені М.П. Драгоманова. 1998. Випуск 1. С. 133–135. 56. Демографічна криза в Україні: її причини та наслідки : монографія / за ред. академіка НАН України С. І. Пирожкова. Київ, ІВЦ Держкомстат України, 2003. 232 с. 57. Демографічне старіння в Україні на фоні загальносвітової тенденції прискореного старіння населення. Київ, 2015. URL : http://nbuv.gov.ua/sites/default/files/all_files/references/201512/vtdo_ro_6_0.pdf 58. Дєніжна С. О., Сова М. О. Етика і психологія сімейного життя : навч. посібник. Київ : Вид. центр НУБіП України, 2010. 211 с. 59. Державна програма з утвердження гендерної рівності в українському суспільстві на період до 2010 року : Постанова Кабінету Міністрів України від 27 грудня 2006 р. № 1834. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1834-2006-%D0%BF#Text. 60. Діти, жінки та сім’я в Україні. державна служба статистики. Статистичний збірник. Київ, 2020. 284 с. 61. Довженко Т. О. Становлення і розвиток ідеї підготовки майбутніх учителів до організації педагогічної просвіти батьків. Педагогіка та психологі». Харків, 2014. Вип. № 46. С. 165–179. 62. Долинська Л., Демидова Т. Проблеми підготовки молоді до сімейного життя. Проблеми загальної та педагогічної психології. 2001. Т. 3, Ч. 4. С. 73–76. 63. Дороніна Т. О. Проблема визначення поняття «гендерний підхід» у сучасні науці та освіті. Наукові праці Донецького національного технічного університету. Педагогіка, психологія і соціологія. 2009. № 3 (145). С. 22–27. 64. Дороніна Т. О. Теорія і практика ґендерної освіти і виховання учнівської молоді в навчальних закладах України (ІІ половина ХХ – початок ХХІ століття) : автореф. дис. … д-ра педагог. наук : 13.00.01. Запоріжжя, 2012. 37 с. 65. Дороніна Т. О. Проблематизація питання формування гендерної парадигми у сучасному педагогічному дискурсі. Гендерна парадигма освітнього простору. 2015. Вип. 1. С. 17–24. 66. Дубас М. К. Підготовка молоді до сімейного життя: ґендерний вимір. Ґендер: реалії та перспективи в українському суспільстві: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (м. Київ, 11–13 грудня 2003 р.). Київ : Фоліант, 2003. С. 228–230. 67. Дубінець І. В. Педагогічна просвіта батьків у вітчизняній періодичній пресі другої половини ХІХ століття : дис. ... канд. педагог. наук : 13.00.01. Бердянськ, 2001. 192 c. 68. Дубровіна І. В., Рузька А. Г. Психологічний розвиток вихованців дитячих будинків. Київ : Наукова думка, 1990. 120 с. 69. Дьоміна Г. А. Психологічні особливості готовності до шлюбу сучасної молоді. Теоретичні і прикладі проблеми психології. Збірник наукових праць. 2019. № 1 (48). С. 95–105. 70. Дьоміна Г. А. Розвиток особистісної зрілості cтаршокласникiв щодо подружнього життя : автореф. дис. … канд. педагог. наук : 19.00.07. Київ. 2008. 23 с. 71. Емірільясова С. С. Ґендерна проблематика педагогічної преси в Україні: ступінь розробки проблеми. Проблеми сучасної педагогічної освіти. Педагогіка і психологія. 2013. Вип. 41. Ч. 3. С. 450–455. 72. Емірільясова С. С. Педагогічна преса України: модель експлікування ґендерної проблематики. Педагогічний дискурс. 2013. Вип. 15. С. 229–232. 73. Єршова Л. М. Трансформація виховного ідеалу у вітчизняній педагогічній теорії і практиці (ХІХ – початок ХХ століття) : дис. … д-ра педагог. наук : 13.00.01. Житомир, 2015. 609 с. 74. Єрьоміна Л. Є. Соціально-педагогічні умови формування у вихованців закладу інтернатного типу готовності до сімейного життя : дис. … канд. педагог. наук : 13.00.05. Мелітополь, 2019. 280 с. 75. Єсьман І. В. Педагогічна просвіта батьків у 50-70-х роках ХХ століття в Україні : дис. … канд. педагог. наук : 13.00.01. Херсон, 2011. 234 с. 76. Жигірь В. І. Методологічні підходи як основа науково-педагогічних досліджень у професійній освіті. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2016. № 48 (101). С. 107– 114. 77. Заболотна Т. М. Підготовка студентської молоді до сімейного життя як запорука утвердження інституту сім’ї. Вісник Сумського національного аграрного університету. Економіка і менеджмент. 2014. № 8 (61). С. 212– 215. 78. Захарченко В. Г. Соціально-психологічні особливості готовності молоді до подружнього життя. Український соціум. 2004. № 1 (3). C. 14–23. 79. Збірник наукових праць Державного інституту розвитку сім’ї та молоді (за підсумками 2006 р.). Київ : Держ. ін-т розвитку сім’ї та молоді, 2006. 192 с. 80. Золотухіна С. Т. Особливості використання джерельної бази в історико-педагогічних дослідженнях. Педагогічний дискурс. 2013. № 15. С. 266–271. 81. Іваниця А. В. Педагогічні засади сімейного виховання студентської молоді : автореф. дис. … канд. педагог. наук : 13.00.07. Київ, 2015. 22 с. 82. Ігнатова К. П., Пятницька І. В. Радянське сімейне законодавство 1917-1937 рр. Вісник студентського наукового товариства ДонНУ імені Василя Стуса. 2019. № 11. Т. 2. С. 26–30. 83. Каданер О. В. Формування ціннісного ставлення до професійної діяльності майбутніх учителів у процесі вивчення фахових дисциплін. Педагогічні науки : зб. наук. праць. 2016. Вип. 1. С .99–104. 84. Каніболоцька Л. В., Кубіцький С. О. Формування готовності старшокласників до сімейного життя. Вісник Національного університету оборони України. 2013. № 4 (35). С. 58–61. 85. Канішевська Л. Формування готовності до відповідального батьківства у старшокласників інтернатних закладів. Актуальні питання гуманітарних наук. 2022. Вип. 49. Т. С. 243–248. 86. Карасевич А. П. Формування готовності студентської молоді до створення сім’ї : дис. ... канд. педагог. наук : 13.00.07. Київ, 2009. 174 с. 87. Коноваленко Ю. В. Зарубіжний досвід підготовки вчителя в українській періодичній педагогічній пресі (1985–2013 рр.) : дис. ... канд. педагог. наук : 13.00.01. Київ, 2016. 270 с. 88. Карпич І. О. Проблеми дитячого руху в педагогічній періодиці України (20 – початок 30-х рр. ХХ ст.) : дис. ... канд. педагог. наук : 13.00.01. Умань, 2015. 258 с. 89. Карпова Д. С. Психологічний зміст та функції уявлень студентської молоді про сімейні ролі шлюбних партнерів. Науковий вісник Херсонського державного університету. Психологічні науки. 2017.Т 2 Вип. 2. С. 8-14. 90. Кізь О. Б. Формування психологічної готовності вихованців інтернатних закладів до створення сім’ї: дис. … канд. психолог. наук : 19.00.07. Тернопіль, 2003. 346 с. 91. Кляпець О. Я. Психологічні чинники вибору молодою людиною цивільного шлюбу: автореф. дис. … канд. психолог. наук : 19.00.05. Київ, 2004. 21 с. 92. Кляпець О. Я. Роль життєвих завдань особистості в її сімейній самореалізації. Наукові студії із соціальної та політичної психології. 2008. Вип. 21. С. 86–96. 93. Кодекс законів про родину, опіку, одруження і про акти громадянського стану УРСР : прийнятий 30 трав. 1926 р. (ЗУ УРСР. 1926. №67–69. Ст. 440) ; за ред. від 04 серп. 1936 р. Київ : Юридичне видавництво Народного комісаріату юстиції Союзу РСР, 1938. 80 с. 94. Кодекс законів про сім’ю, опіку, шлюб і про акти громадського стану Міністерство юстиції УРСР. Київ-Харків : Укрполітвидав, 1946. 160 с. 95. Кодекс законов о семье, опеке, браке и актах гражданского состояния Украинской ССР : офиц. текст с изм. на 10 октября 1954 г. и с приложением постатейно-систематизированных материалов. Москва : Госюриздат, 1954. 103 c. 96. Кодекс про шлюб та сім’ю Української РСР : Закон України від 20 черв. 1969 р. № 2006-VІІ. Відомості Верховної Ради Української РСР. 1969. № 26. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2006-07. 97. Козинець О. Д., Козинець І. А. Розгляд і співставлення наявних у науковій літературі методологічних підходів і позицій науковців до розуміння проблеми управління розвитком шкіл передового досвіду в системі методичної освіти України другої половини ХХ – початку ХХІ ст. Вісник Черкаського університету. 2017. № 4. С. 96–105. 98. Концепція національного виховання [Ю. Д. Руденко, О. Т. Губко, Г. В. Біленька та ін.]. Освіта. 1996. № 41. С. 2–7. 99. Концепція національного виховання: схвалена Всеукраїнською педагогічною радою працівників освіти, 30 червня 1994 р. Рідна школа. 1995. № 6. С. 18–25. 100. Концепція сімейного виховання в системі освіти України «Щаслива родина» . 2012 р. URL : https://osvitagorodenka.at.ua/load/vikhovna_robota/koncepcija_simejnogo_vikhov annja_v_sistemi_osviti_ukrajini_shhasliva_rodina/10-1-0-265 101. Концепція сучасного українського виховання. Освіта. 1996. № 50. С. 4–5. 102. Костюшко Г. О. Традиційні сімейні цінності молоді в контексті їх сучасної трансформації. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. 2018. Т.1. Вип. 24 .С. 71–78. 103. Кравець В. П. Історія ґендерної педагогіки : навчальний посібник. Тернопіль : Джура, 2005. 440 с. 104. Кравець В. П. Підготовка учнівської молоді до сімейного життя в Україні ХХІ століття: стан, тенденції, шляхи вдосконалення : монографія. Тернопіль : ТНПУ, 2020. 584 с. 105. Кравець В. П. Теорія і практика дошлюбної підготовки молоді. Київ: Київська правда, 2000. 688 с. 106. Кравець В. П. Теорія і практика підготовки учнівської молоді до сімейного життя : автореф. дис. … д-ра педагог. наук, 13.00.01. Київ, 1997. 34 с. 107. Кравець В. П. Статева соціалізація дітей і підлітків: закономірності та гендерні особливості : монографія. Тернопіль : ТНПУ, 2008. 476 с. 108. Кравченко Т. Підготовка учнів загальноосвітніх навчальних закладів до сімейного життя. Рідна школа. 2013. №8–9. С. 44–49. 109. Кравченко Т. В. Статеве виховання школярів у вітчизняній педагогічній теорії та практиці 20 – 30-х років ХХ століття : автореф. дис. … канд. педагог. наук : 13.00.01. Кіровоград, 2009. 20 с. 110. Кравченко Т. Радянська педагогіка другої половини ХХ століття про статеве виховання школярів. Історико-педагогічний альманах. 2010. Вип.2. С. 8-10. 111. Крижановська Л. Г., Скориніна-Погребна О. В. Особливості емоційної готовності молоді до шлюбно-сімейних відносин. Проблеми екстремальної та кризової психології. 2016. № 20. С. 109–117. 112. Круковська І. Підготовка молоді до сімейного життя – важлива мета сучасної освіти: польський акцент. Українська полоністика. 2015. № 12. URL : .http://eprints.zu.edu.ua/30776/1/6.pdf. 113. Кульчицький В. Й. Теорія і практика патріотичного виховання в школах України (1945-2019 рр.) : дис. … д-ра педагог. наук : 13.00.01. Дрогобич–Тернопіль, 2020. 490 с. 114. Кульчицький С. Червоний виклик. Історія комунізму в Україні від його народження до загиблої Книга 3. URL : https://www.e-readinglib.com/bookreader.php/1058531/chervoniy-viklik-istoriya-komunizmu-v-ukrainivid-yogo.html. 115. Курило Т. В. Роль педагогической журналистики в контексте возрождения идей гуманизма в советской педагогике 60–80-х гг. ХХ столетия. Годишњак Учитељског факултета у Врању, књига V. 2014. С. 139– 147. 116. Лаврут О. О. Радянська школа у другий половині 1940-х – кінці 80-х рр.: вимір України: дис. … д-ра істор. наук : 07.00.01. Вінниця, 2021. 549 с. 117. Левицька Т. Л. Розвиток психологічної готовності студентської молоді до створення сім’ї : автореф. дис. … канд. психолог. наук. 19.00.07. Хмельницький, 2009. 20 с. 118. Левчик Н. С. Підготовка учнівської молоді до виконання батьківських обов’язків у США та Великій Британії : дис. … канд. педагог. наук : 13.00.01. Тернопіль, 2010. 180 с. 119. Лемещенко О. Р. Соціально-психологічні умови формування у старшокласників готовності до усвідомленого батьківства : дис. … канд. психолог. наук : 19.00.05. Сєверодонецк, 2016. 224 с. 120. Ліпіч Л. Сім’я та сімейні цінносте в умовах трансформації традиційних соціальних інститутів. Реглігійна свобода. 2018. № 21. С. 14–27. 121. Літвінова О. В. Проблема збереження сімейних цінностей в умовах трансформаційних змін. Теоретичні і прикладні проблеми психології. 2013. №2 (31). С. 151–158. 122. Литвин А. Методологія у проекції педагогічних досліджень. Педагогіка і психологія професійної освіти. 2014. № 5. С. 20–35. 123. Лобода С. Педагогічна преса 1920-1930 рр. як засіб формування суспільно-політичної свідомості. URL : http://library.udpu.org.ua/library_files/psuh_pedagog_probl_silsk_shkolu/43_1/vis nuk_25.pdf. 124. Лобода С. М. Періодизація становлення й розвитку української педагогічної преси ХХ століття як віддзеркалення проблеми педагогічної творчості вчителя. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2012. № 66. С. 41–47. 125. Лукашевич М. П. Соціологія сім’ї: теорія і практика: навч. посібник. Київ : ІПК ДСЗУ, 2012. 186 с. 126. Магдисюк Л. І. Фактори, що зумовлюють психологічну готовність молоді до шлюбно-сімейних відносин. Herald pedagogiki. Nauka i Praktyka. 2020. № 2. С. 67–70. 127. Магдисюк Л. І., Блаватна О. Б. Психологічна допомога сім’ї, яка виховує дитину із затримкою психічного розвитку. Herald pedagogiki. Nauka i Praktyka. Wydawca. 2020. № 52. С. 64-66. 128. Маркова С. В. Соціально-демографічна характеристика українського соціуму. Голод в Україні у першій половині ХХ століття: причини та наслідки (1921–1923, 1932–1933, 1946–1947): матеріали Міжнар. наук. конф. (м. Київ, 20–21 листоп. 2013 р.). URL : http: // www. uk. xlibx. com. 129. Медіна Т. Батьківська сім’я як осередок підготовки до подружнього життя. Релігія та соціум. 2011. № 2 (6). С. 129–134. 130. Мельничук С.Г. Педагогіка (Теорія виховання) : навч. посіб.. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2012. 288 с. 131. Методологічні засади педагогічного дослідження: монографія / авт. кол. : Є. М. Хриков, О. В. Адаменко, В. С. Курило та ін. ; за заг. ред. В. С. Курила, Є. М. Хрикова. Луганськ : Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2013. 248 с. 132. Міненко О. О. Психологічна готовність молоді до шлюбносімейних відносин. Актуальні проблеми психології. 2019. Т.ІХ. Вип. 12. С. 186–195. 133. Міхеєва О. К. Проблеми шлюбних відносин у контексті радянської сімейної політики в Україні на початку 1920-х рр. (за матеріалами фахових юридичних видань та газет). Історичні і політологічні дослідження. 2013. № 4 (54). С.128–133. 134. «Ми різні – ми рівні». Основи культури ґендерної рівності : навч. посіб. для учнів 9 – 12 класів загальноосвітніх навч. закл. / за ред. О. Семиколєнової. Київ : «К.І.С.», 2007. 176 с. 135. Молода сім’я в Україні: проблеми становлення і розвитку: Тематична Державна доповідь про становище сімей в Україні за підсумками 2010 року. Київ : Державний інститут проблем сім’ї та молоді, 2010. 140 с. 136. Населення України. Народжуваність в Україні у контексті суспільно-трансформаційних процесів / Е. М. Лібанова, С. Ю. Аксьонова, В. Г. Бялковська та ін. Київ : АДЕФ-Україна, 2008. 288 c. 137. Непиталюк А. В. Формування стратегії демографічної стійкості України в умовах глобалізацій них перетворень : дис. … д-ра філософії. 051 Економіка. Соціальні та поведінкові науки. Вінниця, 2021. 292 с. 138. Ничипоренко С. В. Молодіжна сімейна політика в Україні. Умань: Видавець «Сочінський», 2011. 217 с. 139. Ничипоренко С. В. Демографічний аспект сімейної політики в Україні. Демографія та соціальна економіка. 2005. № 2. С. 30–37. 140. Новохатська Я. В. Становлення cімейного законодавства України. Актуальні проблеми приватного права : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., присвяч. 93-й річниці з дня народж. В. П. Маслова (м. Харків, 27 лют. 2015 р.). Харків, 2015. С. 151–155. 141. Ноур А. М., Захарченко В.Г. Щорічна державна доповідь про становище сімей в Україні за підсумками 2003 року «Сім’я в умовах становлення незалежної України». Ukr. socìum. С. 143–160. 142. Овчарова О. М. Вітчизняний журнал «Семья и школа» як засіб морального виховання дитини у другій половині ХХ століття. Теорія та методика навчання та виховання. 2011. Вип. 29. С. 112–118. 143. Онипченко О. І. Медико-психологічний аспект статеворольової соціалізації дітей та підлітків (60–90-ті роки ХХ століття). Педагогічні науки. 2018. Вип. 82 (3). С. 35–39. 144. Онипченко О. І. Питання статеворольової соціалізації молоді через становлення інституту шлюбу та сім’ї у радянському суспільно-політичному дискурсі 1920-х років. Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету «Україна». 2017. № 13. С. 58–62. 145. Онипченко О. І. Програми підготовки дітей і підлітків до сімейного життя: минуле та сьогодення. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2017. № 56-57. С. 20–27. 146. Основи науково-педагогічних досліджень: навч. посіб. / І. П. Аносов, М. В. Елькін, М. М. Головкова, А. А. Коробченко. Мелітополь : ТОВ «Видавничий будинок ММД», 2015. 218 с. 147. Остапчук О. Л., Котова-Олійник С. В. Відповідальне батьківство як новітня світова тенденція. Тато-школа: як створити та забезпечити стале функціонування: метод. посіб. 2009. URL : http://eprints.zu.edu.ua/4404/1/%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_ %D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB %D0%B0.pdf. 148. Основи науково-педагогічних досліджень : посібник / Лузан П. Г., Сопівник І. В., Виговська С. В. . Київ, 2010. URL : https://bahmat.at.ua/MET_NAUK_DOSL/S.VYGOVSJKA_POSIBNYK.pdf. 149. Пагута М. Періодизація становлення та розвитку вітчизняної професійної освіти: до історіографії проблеми. Актуальні питання гуманітарних наук. 2017. Вип. 17. С. 298–305. 150. Перепелиця М.П. Державна молодіжна політика в Україні: (регіон. аспект). Укр. ін т соц. досл., Укр. центр політ.менедж. Київ, 2001. 242 с. 151. Перспективи паритетної демократії у політико-правовому полі України : [зб. ст.] / Академія правових наук України, Харківський центр жіночих досліджень ; редкол.: В. О. Лозовий, Ю. М. Тодика, О. М. Руднєва. Харків : Акад. Правових наук України, 1997. 148 с. 152. Петренко О. Б. Ґендерні підходи до освіти та виховання в історії вітчизняної школи і педагогіки (ХХ століття) : автореф. дис. … д-ра педагог. наук, 13.00.01. Київ, 2011. 43 с. 153. Петренко О. Б. Проблема періодизації розвитку гендерних підходів до вітчизняної освіти й виховання у радянський період. Історикопедагогічний альманах. 2011. Вип. 1. С. 16–20. 154. Про вищу освіту : Закон України від 01 липня 2014 р. (№1556- VII). URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text. 155. Про впровадження менеджмент-інформаційної системи «Репродуктивне здоров’я»: наказ МОЗ України (№64 від 17.03.1999 р.). URL : https://zakononline.com.ua/documents/show/118275___118275. 156. Про впровадження принципів ґендерної рівності в освіту: наказ Міністерства освіти і науки України №839 від 10.09.2009 р. URL : https://osvita.ua/legislation/other/4849/. 157. Програма навчання спеціалістів щодо підготовки молоді до подружнього життя. URL : http://www.mlsp.gov.ua/labour/control/uk/publish/article?art_id=163964&cat_id= 161044. 158. Про державну допомогу сім’ям з дітьми Закон України від 21.11.92 р. №2811–XІІ 159. Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям: Закон України від 01.06.2000 р. № 1768–ІІІ. 160. Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків : Закон України №2866-ІV від 08.09.2005 р. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2866-15#Text. 161. Про затвердження Державної програми підтримки сім’ї на період до 2010 року: Постанова КМ України. 2007. URL : https://www.google.com/url?q=https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/244-2007- %25D0%25BF%23Text&sa=D&source=docs&ust=1644137439053119&usg=AO vVaw03bcBZCaDL7MunQ9cL7i0q. 162. Про затвердження «Державної цільової соціальної програми підтримки сім’ї до 2016 року»: постанова Кабінету Міністрів України від 15 травня 2013 р. (№341). URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/341-2013- %D0%BF#Text. 163. Про затвердження Державної програми «Репродуктивне здоров’я нації» на період до 2015 року (27.12.2006 р.) постанова КМ України. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1849-2006-%D0%BF#Text. 164. Про затвердження Державної соціальної програми забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків на період до 2021 року, 1 квітня 2018 р. №273. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/273-2018- %D0%BF#Text. 165. Про затвердження плану заходів з реалізації зобов’язань Уряду України, взятих в рамках міжнародної ініціативи «Партнерство Біарріц» з утвердження ґендерної рівності»: розпорядження Кабінету. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1578-2020-%D1%80#Text. 166. Про Концепцію державної сімейної політики”, 1999 р. Постанова ВР України. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1063-14#Text. 167. Про Національну програму «Діти України». Указ Президента України. 1996. URL : https://www.google.com/url?q=https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/63/96%23Tex t&sa=D&source=docs&ust=1644137439051885&usg=AOvVaw1s3- HKf169JxOmRcmhIucT. 168. Про національну програму планування сім’ї: Постанова КМУ від 13.09.1995 р. №736 URL : https://zakononline.com.ua/documents/show/175369___175434. 169. Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 роки: указ Президента України від 25 червня 2013 р. (№344/2013). URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/344/2013#Text. 170. Про освіту : Закон України від 05 вересня 2017 р. (№2145-VIII). URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text. 171. Про програму: «Українська родина» : постанова Кабінету Міністрів України. 2001. № 243 URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/243- 2001-%D0%BF#Text 172. Про Рекомендації парламентських слухань на тему: «Сімейна політика України – цілі та завдання» від 08.12.2015 р. (№854 – ІІІ). URL : http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/854-19. 173. Про Рекомендації парламентських слухань на тему: «Інститут сім’ї в Україні: стан, проблеми та шляхи їх вирішення»: Постанова ВРУ України (№4183-VI, від 20 грудня 2011 року): URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/4183-VI#Text. 174. Про скасування висновку: лист МОН України (№1/9-574 від 31 жовтня 2016 року): URL : https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/52730/ 175. Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні.: Закон України від 23.03.00 р. №1613–ІІІ. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2998-12#Text. 176. Про схвалення Стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року та затвердження операційного плану заходів на 2022- 2024 роки з її реалізації: Розпорядження КМ України (від 20 грудня 2022 р., № 1163-р.). URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1163-2022- %D1%80#Text 177. Психологія сучасної сім’ї : навч. посіб. / ред. О. А. Столярчук]. Кременчук : ПП Щербатих О. В., 2015. 136 с. 178. Радчук В. М. Теоретичний аналіз наукових підходів до розуміння та тлумачення психологічної готовності до шлюбно-сімейних стосунків. Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки. 2013. Вип. 18. С. 160– 167. 179. Резничук Г. О., Василенко О. М. Підготовка сучасної молоді до сімейного життя. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Педагогіка, соціальна робота. 2015. Вип. 37. С. 150–152. 180. Ржевський Г. М., Петручек А. Я. Готовність студентської молоді до усвідомленого батьківства в сучасних умовах. Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Педагогіка, психологія, філософія. 2017. Вип. 267. С. 146–153. 181. Рогальська-Яблонська І., Рогальська Н. Соціалізація вихованців закладу інтернатного типу в аспекті їхньої готовності до сімейного життя. Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. 2018. № 4 (63). С. 107–113. 182. Руденко Ю. Концепція формування національної свідомості і самосвідомості особистості : проект. Освіта.1998. № 67. С. 3. 183. Руденко Ю. Концепція формування світогляду громадянина України : проект. Освіта. 1996. № 63/64. С. 8–9. 184. Рудомьоткіна О. А. Плекаємо всесвіт особистості: концепція виховання учнів Херсонського обласного ліцею. Шкільний світ. 2001. № 18. С. 2–3. 185. Савків Т. В. Формування гендерної компетентності соціальних працівників як невід’ємної складової професійної підготовки Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Педагогічні науки. 2019. Випуск № 3. С. 227–231. 186. Сараєва О. В. Педагогічна преса 20-30-х рр. ХХ ст. як джерело вивчення історії дитячого колективу. Педагогічний дискурс. 2013. Вип. 15. С. 622–625. 187. Сараєва О. Педагогічна преса про виховання у Павлиській школі: історіографічний аспект. Історико-педагогічний альманах. 2006. Вип. 2. С. 68–71. 188. Сейко Н. А. Дослідження історії доброчинності в сфері освіти України: методологічні підходи до проблеми. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. 2011. № 21, Ч. 1, С. 203–213. 189. Сіданич І. Л, Бєлодєд Я. П. Чинники, що обумовлюють готовність студентської молоді до сімейного життя. Науковий вісник УМО. Педагогіка. 2019. № 4. URL : http://surl.li/mlkln. 190. Сімейна політика в Україні: проблеми і перспективи розвитку: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (04 квітня 2018 р., м. Київ) / [Ред. кол. І. Г. Губеладзе та ін.]. Київ, 2018. 188 с. 191. Сімейні цінності: навчально-методичний посібник до навчальної програми «Сімейні цінності» (35 годин) [для педагогічних працівників] / В. І. Прит, З. В. Охрименко, Л. В. Корецька. – вид. 2–ге доповнене з додатком. Івано–Франківськ: НАІР, 2014. 284 с. 192. Сімейні цінності: навчально-методичний посібник до навчальної програми «Сімейні цінності» (70 годин) [для 8-9х класів ] / [О. В. Мельник, Т. В. Кравченко, Л. В. Канішевська, О. М. Пархоменко]. Івано-Франківськ : НАІР, 2014. 252 с 193. Сімейні цінності: навчально-методичний посібник до навчальної програми «Сімейні цінності» (9 годин) [для 8-9х класів ] / [О. В. Мельник, Т. В. Кравченко, Л. В. Канішевська, І. П. Білоцерківець]. Івано-Франківськ : НАІР, 2014. 136 с. 194. Сімейні цінності: навчально-методичний посібник до навчальної програми «Сімейні цінності» (35 годин) [для педагогічних працівників] / В. І. Прит, С. І. Тесленко, З. В. Охрименко, Л. В. Корецька. – Івано-Франківськ: НАІР, 2013. – 196 с. 195. Сімейні цінності: навчально-методичний посібник до навчальної програми «Сімейні цінності» (35 годин) [для педагогічних працівників] / В. І. Прит, С. І. Тесленко, З. В. Охрименко, Л. В. Корецька. Івано-Франківськ: НАІР, 2013. 196 с. 196. Сімейні цінності: практично-орієнтований посібник для навчальної програми «Сімейні цінності» (70 годин) [для 8-9 класів]. ІваноФранківськ: НАІР, 2013. 600 с 197. Сімейний кодекс України: ВВР №1692-VIII від 19.10.2016. URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/2947-14/. 198. Сім’я і родинне виховання : концепція. Рідна школа. № 11/12. С. 15–20. 199. Сім’я та сімейні відносини в Україні: сучасний стан і тенденції розвитку. Київ : ТОВ «Основа-Принт», 2009. 248 с. 200. Сидоренко А. В. Проблема психологічної готовності студентської молоді до сімейного життя. Теоретичні і прикладні проблеми психології. 2012. №2 (28). С. 269–274. 201. Скоробагата О. М. Готовність до діяльності як психологопедагоігчна проблема. Педагогiка, психологiя та медико-бiологiчнi проблеми фiзичного виховання i спорту, 2008, № 1. URL : https://www.sportpedagogy.org.ua/html/journal/2008-01/08somppp.pdf. 202. Смоляр Л. О. Становлення ґендерної освіти в Україні. Основи теорії ґендеру : навч. посіб. Київ : К.І.С., 2004. С. 504–519. 203. Собко Я. М. Теоретичні та методичні основи інтегративних курсів у професійно-технічній освіті : монографія / за ред. С. У. Гончаренка. Львів : Сполом, 2007. 332 с. 204. Становище сімей в Україні (за підсумками 2010-2013 років): щорічна державна доповідь Президентові України, Верховній Раді України, Кабінету Міністрів України про становище сімей і стан реалізації державної сімейної політики / Міністерство соціальної політики України, Державний інститут сімейної та молодіжної політики. Київ, 2014. 241 с. 205. Становище сімей в Україні (за підсумками 2000-2009 років): щорічна державна доповідь Президентові України, Верховній Раді України, Кабінету Міністрів України про становище сімей та стан реалізації державної сімейної політики / Міністерство України у справах сім’ї, молоді та спорту, Державний інститут розвитку сім’ї та молоді. Київ, 2011. 224 с. 206. Стасевська О. А. Система цінностей як основа буття сучасного українського суспільства. Вісник Національного університету «Юридична академія України імені Ярослава Мудрого», 2014. № 1 (20). С. 62–76. 207. Суворова Л. Дискурс-текст-концепт: теоретичні аспекти співвідношення понять. Теоретичні та прикладні засади вивчення дискурсу: монографія. Житомир: Житомирська політехніка, 2020. С. 9–27. 208. Сучасні стратегії ґендерної освіти в умовах євроінтеграції : збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, 10–11 вересня 2020 р. / Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка ; за заг. ред. В. П. Кравця, О. М. Кікінежді. Тернопіль : ТНПУ, 2020. 288 c. 209. Сухомлинська О. В. Історико-педагогічний процес: нові підходи до загальних проблем. Київ : А.П.Н., 2003. 68 с. 210. Сухомлинська О. В. Радянська педагогіка як ідеологія: спроба історичної реконструкції. Історико-педагогічний альманах. 2014. Вип. 1. С. 4–24. 211 Тематична державна доповідь про становище сімей в Україні за підсумками 2002 року «Молода сім’я в Україні: проблеми становлення та розвитку». Київ, 2003. 212. Титаренко М. Феномен публіцистики: проблема дефініцій. Вісник Львівського університету. Журналістика. 2007. Вип. 30. С. 41–50. 213. Ткаченко К. Ю. Виховання майбутнього сім’янина як елемент підготовки до життя в педагогічній спадщині А. С. Макаренка. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2013. Вип. 32. С. 98–103. 214. Уманець Н. А. Перспективи розвитку моногамної сім’ї. Наукові студії львівського соціологічного форуму «Багатовимірні простори сучасних соціальних змін» : зб. наук. пр. Львів : Вид. центр Львів. нац. ун-ту ім. Івана Франка, 2008. С. 473–477. 215. Федяєва В. Актуальні питання сімейного виховання на сторінках вітчизняних періодичних видань другої половини ХІХ століття. Історикопедагогічний альманах. 2006. № 2. URL : http://ipa.udpu.edu.ua/article/view/15112. 216. Фурса С., Драгневич Л. Поняття сім’ї, родини і фактичних шлюбних відносин. Юридична Україна. 2003. № 1. 217. Ханович Є. Д. Правове регулювання аліментних зобов’язань батьків по утриманню дітей : дис. … канд. юрид. наук : 12.00.03. Київ, 2019. 229 с. 218. Хархан Г. Д. Виховання сім’янина в педагогічній спадщині А. С. Макаренка. Соціальна педагогіка: теорія та практика. 2010. № 1. С. 66–71. 219. Ховрякова Т. І. Актуальність впровадження ґендерних концепцій в шкільну освіту України. Гендерні студії: навчання, дослідження та практика. Збірник матеріалів ІІ-ї Міжнародної конференції «Гендерні cтудії: навчання, дослідження та практика» та семінару для молодих дослідників «Гендерні студії: освіта, гендерна рівність, демократія, мир» (м. Кропивницький, 16-20 квітня 2018 р.) Кропивницький: КОД, 2018. С.255. 220. Ховрякова Т. І. Гендерна ідентичність студентської молоді. Педагогіка вищої школи : досвід і тенденції розвитку : матеріали ІV Всеук. наук.-практ. конф. (м. Запоріжжя, 21 берез. 2019 р.) Запоріжжя: ЗНУ, 2019. С. 105–106. 221. Ховрякова Т. І. Гендерні стереотипи в освітньо-педагогічному просторі. Підвищення якості освіти: стан, проблеми, перспективи: матеріали Всеукраїнської наукової інтернет-конференції (м. Кривий Ріг, 27– 28 квітня 2017 р.) Кривий Ріг, КДПУ, 2017. С. 77–78. 222. Ховрякова Т. І. Ґендерний складник педагогічної преси радянського періоду кінця (друга половина ХХ ст.) Педагогічне Криворіжжя : педагогічний альманах. Кривий Ріг, 2017. Вип. 3. С. 120–121. 223. Ховрякова Т. І. Державна програма «Національний план дій щодо реалізації конвенції ООН про права дитини на 2017-2021 роки» в освітньому аспекті підготовки молоді до сімейного життя. Пріоритети розвитку педагогічних та психологічних наук у ХХІ столітті : матеріали міжнародної науково-практичної конф. (м. Одеса, 19-20 березня 2021 р.). 224. Ховрякова Т. І. «Етика і психологія сімейного життя» як навчальна дисципліна: гендерний аспект. Інновації у вищій школі: проблеми та перспективи в освіті і науці : матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (м. Кременець, 27-28 травня 2021 р.). Кременець, 2021. С.87–88. 225. Ховрякова Т. І. Методологічне підґрунтя історико-педагогічного висвітлення проблеми підготовки молоді до сімейного життя: принципи дослідження. Інноваційна педагогіка. 2021. Вип. 36. С. 39–42. 226. Ховрякова Т. І. Навчальний предмет «Сімейні цінності» крізь призму ґендерного підходу. Гендерна парадигма освітнього простору. Кривий Ріг, ВЦ КДПУ, 2017. Вип. 6 (2). С. 94–96. 227. Ховрякова Т. І. Педагогічна публіцистика: до витоків поняття. Актуальні проблеми педагогіки вищої школи в контексті освітньої реформи : зб. наукових праць. Івано-Франківськ, НАІР, 2021. С. 83–85. 228. Ховрякова Т. І. Підготовка молоді до сімейного життя: дискусійність проблеми в сучасному освітньому дискурсі. Педагогічне Криворіжжя : педагогічний альманах. Кривий Ріг, 2021. № 7. С.52–53. 229. Ховрякова Т. І. Поняття науково-педагогічного дискурсу в фокусі сучасних досліджень. Педагогічне Криворіжжя : педагогічний альманах. Кривий Ріг, 2022. № 8. С. 102–103. 230. Ховрякова Т. І. Провідні тенденції сучасної підготовки молоді до подружнього життя в освітній площині. Освіта і наука в умовах інноваційного розвитку суспільства: збірник тез доповідей Першої Всеукраїнської науково-практичної конференції (14 вересня 2022 року, м. Дніпро) / за заг. ред. Т. В. Мотуз, Є. В. Кочерги. Дніпро : КЗВО «ДАНО» ДОР», 2022. С. 222–223. 231. Ховрякова Т. І. Українська педагогічна преса (1985–2000 рр.) Педагогічне Криворіжжя : педагогічний альманах. Кривий Ріг, 2019. Вип. 5. С. 113–114. 232. Ховрякова Т. І., Дороніна Т. О. Гендерна освіта та проблема підготовки молоді до подружнього життя: крапки перетину. Pedagogy аnd Education Management Review is Scientific Center of Innovative Researches OÜ (Tallinn, Estonia). 2021. 2 (4). P. 4–10. 233. Ховрякова Т. І., Дороніна Т. О. Гендерна рівність підзньорадянського періоду («Сім’я і школа» 70-80-ті рр. ХХ ст.). Перспективи та інновації науки. 2023. № 8 (26). 234. Ховрякова Т. І., Дороніна Т. О. Гендерні аспекти висвітлення проблеми сім’ї у журналі «Сім’я і школа». Актуальні питання гуманітарних наук. 2023. Вип.62. С. 39–42. 235. Ховрякова Т. І., Шумська Д. І., Дороніна Т. О. Гендерна освіта: тенденції висвітлення питання у сучасному науково-педагогічному дискурсі. Наукові записки. Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Педагогічні науки. 2021. № 197. С. 21–24. 236. Хомишак О. Б. Теорія та практика підготовки батька до виховання дитини в сім’ї (друга половина ХХ – поч. ХХІ ст.): автореф. дис. … канд. педагог. наук, 13.00.01. Дрогобич, 22 с. 237. Ціннісні орієнтації сучасної української молоді. Щорічна доповідь Президенту України, Верховній Раді України про становище молоді в Україні (за підсумками 2015 року) / Держ. ін-т сімейної та молодіжної політики; [редкол. : Жданов І. О., гол. ред. колег., Ярема О. Й., Бєляєва І. І. та ін.]. Київ, 2016. 200 с. 238. Цокур О. С., Іванова І. В. Основи ґендерного виховання : [навчальна программа]. Хрестоматія навчальних програм з проблем ґендерного розвитку. Київ : Фоліант, 2004. С. 147–170. 239. Чанцева-Коваленко О. М. Проблема формування готовності до сімейного життя та відповідального батьківства у молоді. Психологічний часопис. 2015. №1 (1). С.98–101. 240. Чеботарьова О. В. Культура відпочинку та дозвілля як складова духовно-моральних основ підготовки студентської молоді до сімейного життя. Духовність особистості: методологія, теорія і практика. 2012. Вип. 4. С. 186–192. 241. Шахненко В. І. Підготовка старшокласників до здорового способу життя, створення сім’ї і виховання здорових дітей : теоретичні та практичні аспекти : монографія. Харків : ХНУ ім. В. Н. Каразіна, 2013. 414 с. 242. Шелест Н. А. Формування ціннісного ставлення до створення сім’ї у студентської молоді: теоретичний аспект. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. 2017. № 7 (312) Ч.ІІ. С. 259–264. 243. Шелест Н. А. Формування ціннісного ставлення до створення сім’ї у студентів аграрних коледжів у позааудиторної діяльності: дис. … канд.. педагог. наук : 13.00.07. Київ, Умань, 2019. 280 с. 244. Шимон С. Правова природа шлюбу за сімейним кодексом України. URL : https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/18124/Shymon.pdf? sequence=1. 245. Щербина В. В. Норми та девіації сучасного шлюбу : автореф. дис. … канд. соціол. наук, 22.00.04. Запоріжжя, 2008. 20 с. 246. Щодо захисту традиційних сімейних цінностей та інституту сім’ї: електронна петиція. Офіційне інтернет-представництво Президента України. URL : https://petition.president.gov.ua/petition/42862. 247. Яблонська Т. М. Актуальні проблеми досліджень сучасної сім’ї в Україні. Український соціум. 2004. №2 (4). C. 80–84. 248. Яворська Л. Г. Підготовка молоді до сімейного життя в США : автореф. дис. … канд. педагог. наук, 13.00.07. Тернопіль, 2007. 22 с. 249. Яковенко Г. Г. Методика навчання суспільствознавчих дисциплін: навчально-методичний посібник. Харків : ХНАДУ, 2017. 164 с. 250. Яценко Л. В. Готовність старшокласників до виконання сімейних ролей чоловіка і дружини. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. 2014. № 48. С. 169–174. 251. Declaration: Making Gender Equality a Reality (CM(2009)68): 119th Session of the Committee of Ministers (Madrid, 12 May 2009): URL : http://www.coe.int/t/dghl/standardsetting/violence/Documents/CM%20 declaration%20gender%20equality.pdf. 252. Europe Convention on Preventing and Combating Violence Against Women and Domestic Violence : Explanatory report Committee of Ministers of the Council of Europe (CM(2011)49 addfinal 7 April 2011): URL : http://www.coe.int/t/dghl/standardsetting/violence/default_en.asp. 253. Global Gender Gap Report, 2016. Geneva : World Economic Forum, 2016. 375 р. 254. Hall R. The Classroom Climate: A Chilly One for Women? Project on the Status and Education of Women, Association of American Colleges, Washington, D.C., February, 1982. URL : http://www.aacu.org/psew/publications/Classroom_Climate_ChilyOne.pdf. 255. Promoting Gender Mainstreaming in Schools : Final report of the Group of Specialists on Promoting Gender Mainstreaming in Schools (EG-S-GS (2004) RAP FIN). URL : http://www.coe.int/t/dghl/standardsetting/ equality/03themes/gender-mainstreaming/EG-S-GS(2004)RAPFIN_en.pdf. 256. Roadmap for equality between women and men. 2006-2010 : Communication from the Commission to the Council, the European Parliament, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions URL : http://europa.eu/legislation_summaries/employment_and_social_policy/ equality_between _men_and_women/c10404_en.htm. 257. «Women 2000: Gender Equality, Development and Peace for the Twentyfirst Century». United Nations General Assembly Special Session (New York, 5-9 June 2000). URL : http://www.un.org/womenwatch/daw/followup/ session/presskit/gasp.htm. uk
dc.description.abstract Наукова праця є історико-педагогічним дослідженням спрямованим на систематизацію теоретичних поглядів та практичного досвіду реалізації ідеї підготовки учнівства до сімейного життя на шпальтах журналу «Сім’я і школи» (70-ті – 80-ті рр. ХХ ст.) з позицій гендерного підходу. Актуальність наукової парці визначається станом суспільного розвитку України, який відбивається на існуванні його головної ланки – сім’ї, яка має бути опорою для розвитку особистості, забезпечуючи їй моральну та матеріальну основу. Сім’я є першоосновою суспільства, її стабільність як соціального інституту загалом забезпечує розвиток держави, тому стале існування сім’ї є залишається одним з пріоритетів державної соціокультурної, зокрема освітньої політики, що підтверджується нормативно-правовими актами. Мета дисертаційної праці – схарактеризувати розвиток ідеї підготовки учнівства до сімейного життя на сторінках журналу «Сім’я і школа» (70-80- ті рр. ХХ ст.) з позицій гендерного підходу задля виявлення виховних концептів пізньорадінського періоду, сталість яких гальмує процес імплементації гендерної рівності до вітчизняного освітнього простору. Об’єкт дослідження: процес розвитку педагогічної думки щодо підготовки учнівства до сімейного життя пізньорадянського періоду. Предмет дослідження: теоретичні узагальнення та напрями практичного впровадження ідеї підготовки учнівства до сімейного життя на шпальтах журналу «Сім’я і школа» у 70-80-х рр. ХХ ст. 3 Хронологічні межі дослідження – 70-80-ті роки ХХ ст.– обумовлені явищами, що відбулися в соціокультурному житті СРСР, до складу якого на 28 той час входила Україна, які відобразилися на зсуві ідеологічної парадигми в бік людини (хоча й у межах радянської парадигми) та позначилися на артикуляції проблеми підготовки учнівства до сімейного життя в освітньому процесі. Методологічною основою дослідження став комплекс принципів (зокрема науковості та наукового плюралізму, об’єктивності, детермінізму, історизму, системності, всебічності та цілісності) та підходів до вивчення проблеми: аксіологічний (надав підстави для розгляду процесу підготовки молоді до сімейного життя із ціннісних позицій, як розвиток соціокультурних 29 поглядів на сім'ю та виховання молоді в визначених хронологічних межах), соціокультурний (забезпечив можливість характеристики особливостей розуміння нагальності проблеми у педагогічному на науковому дискурсах, що відображало загальне суспільне розуміння означеного явища), системний (дозволив розглядати проблему підготовки молоді до сімейного життя в сукупності соціальних, економічних та соціокультурних умов, що визначали систему цінностей суспільства в певний проміжок часу), гендерний (сприяв розгляду еволюції досліджуваного питання крізь гендерну освітню концепцію), герменевтичний (зробив можливим аналіз та систематизацію різноманітних поглядів учених на проблему дослідження як систему наративів із питань сімейних цінностей та гендерних пріоритетів) та прогностичний (уможливив виявлення пріоритетних напрямів розвитку проблеми) підходи. Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що в ньому вперше схарактеризовано розвиток ідеї підготовки учнівства до сімейного життя на сторінках журналу «Сім’я і школа» (70-80-ті рр. ХХ ст.) з позицій гендерного підходу за визначеними хронологічними періодами: перший (1970-1980 рр.) – ригідно консервативний період, що позначився «застійними явищами» в соціокультурному житті країни, педагогічний 4 журнал «Сім’я і школа» в цей час виступав транслятором державної освітньої політики, зокрема щодо питань підготовки учнівства до сімейного життя (ствердження важливості повноцінного функціонування інституту сім’ї як демографічного ресурсу країни; засудження розлучення батьків та збереження сімейних стосунків; пропагування необхідності виконання жінкою материнської функції як її головного призначення та популяризація багатодітності; підкреслення важливості залучення жінки до виробництва та суспільного життя; формування стійких уявлень про «жіночі» та «чоловічі» професії; зміцнення уявлень про статевий розподіл сімейних обов’язків між чоловіком та дружиною; формування стереотипу суворої «мужності» та поступливої «жіночності»; упровадження батьківського просвітництва щодо морально-етичного аспекту проблеми підготовки учнівства до сімейного життя; започаткування ідей щодо системної (сексологічна, моральнопсихологічна, організаційно-практична, педагогічна) підготовки учнівства до сімейного життя); другий (1980-1991 рр.) – інноваційно-підготовчий період, на який припадає доба «перебудови», педагогічний журнал «Сім’я і школа» в цей час продовжував відображати ідеї державної освітньої політики, зокрема щодо питань підготовки учнівства до сімейного життя (ствердження беззаперечно визначального значення сім’ї у відтворенні людського потенціалу країни, вихованні та розвитку особистості; підвищена увага до ролі та значення материнства для жінки, виховання дівчинки/дівчини передусім як майбутньої матері/дружини; поступова імплементація тези про важливість розподілу родинних обов’язків між дружиною та чоловіком; подальший розвиток та зміцнення канону «ідеальної жінки» та «справжнього чоловіка»; актуалізація думки про важливість участі батька у вихованні дітей на рівних правах із матір’ю, утім із різним функціональним призначенням (мати відповідає за емоційне виховання дитини, батько – за розумове); розвиток просвітницької роботи (служба сім’ї, психологічні консультації, клуби) з питань сімейного життя, подружніх стосунків тощо), що умовно було розділено на два етапи: підготовчий (1980-1984 рр.) та 5 інноваційнопрактичний (1985-1991 рр.), відповідно до відбиття на шпальтах журналу результатів упровадження для учнів старших класів навчальних програм («Основи комуністичної моралі», «Гігієна статі», «Молода сім’я», «Етика та психологія сімейного життя») із підготовки до сімейного життя; − у визначених хронологічних межах простежено ґенезу ключових понять дослідження (готовність/підготовка молоді до сімейного життя, сімейні цінності, гендерний підхід тощо) та уточнено їхні дефініції в сучасному вітчизняному науково-педагогічному дискурсі; − удосконалено та розширено методологічну базу історикопедагогічного дослідження за рахунок використання гендерного підходу як базового інструменту аналізу педагогічних публікацій 70-80-х рр. ХХ ст. (опрацьовано 252 номери журналу «Сім’я і школа», що містить 7560 авторський статей); − набули подальшого розвитку дослідження історії розвитку вітчизняної педагогічної думки кінця ХХ – початку ХХІ століття, що детерміновані впливом низки суспільно-політичних та соціально-культурних тенденцій, зокрема прагненням незалежної України увійти до кола країн європейської спільноти, що потребує засвоєння системи демократичних цінностей, із одночасним прагненням зберегти національну автентичність та традиційні (зокрема сімейні) цінності. Практичне значення полягає в можливості використання результатів дослідження у змісті психолого-педагогічних дисциплін історикопедагогічного спрямування як демонстрація розвитку педагогічної публіцистики у 70-80-ті рр. ХХ ст. Теоретичні положення щодо педагогічних ідей підготовки молоді до сімейного життя можуть бути використані в розробці аналогічних дисциплін для здобувачів загальної середньої та вищої освіти. Матеріал дисертації становить інтерес із позицій сучасного інтенсивного розвитку гендерного напряму в освіти як гарний матеріал для демонстрації гендерної матриці радянського суспільства та приклад застосування гендерного підходу для аналізу історико-педагогічних явищ. 6 Результати дослідження засвідчили досягнення його мети, що дозволяє в якості узагальнення зазначити таке: 1) Визначено джерельну базу проблеми дослідження, що дало можливість провести системний гендерний аналіз питання підготовки учнівства до сімейного життя в історико-педагогічній ретроспективі з залученням значного масиву джерел, що було по груповано по функціональному принципу: нормативні джерела регуляторного характеру (що відображали провідні концепти державної сімейної та освітньої політики у хронологічних межах дослідження), педагогічна преса 70-80-х рр. ХХ ст. (зокрема журнал «Сім’я і школа», публікації якого було піддано ретельному аналізу із застосуванням гендерного підходу), інтерпретаційні джерела (численні наукові видання, що відобразили педагогічне висвітлення проблеми дослідження на тлі тих чи тих суспільних процесів). Опрацювання джерельної бази дослідження дозволило встановити його теоретико-методологічні засади, що становить систему методологічних принципів (науковості, наукового плюралізму, об’єктивності, детермінізму, історизму, системності, всебічності та цілісності), підходів (аксіологічний, соціокультурний, системний, гендерний, герменевтичний та прогностичний) та методів (аналіз, синтез, порівняння, класифікація, інтерпретація, узагальнення; пошуково-бібліографічний, термінологічного аналізу, структурно-логічний, ретроспективний, порівняно-аналітичний, періодизації, історичної актуалізації та екстраполяції), сукупність яких забезпечила цілісність проведення дослідження, владність його результатів та сприяла конкретизації базових понять дослідження. Уточнення базових понять дослідження було проведене із застосуванням визначених методологічних підходів та узагальненням джерельної бази. Зважаючи на багатоаспектність розгляду ключових понять дослідження у сучасною педагогічною думкою запропоновано розглядати: готовність учнівства до сімейного життя як усвідомлене сприйняття молодою всієї сукупності прав та обов’язків, які несуть за собою 7 шлюбні/сімейні стосунки, що потребує спеціальної багатоаспектної (правової, економічної, психологічної, емоційної, господарчої тощо) освіти; гендерний аспект підготовки учнівства до подружнього/сімейного життя як актуалізацію питань партнерських стосунків між членами родини, яка має будуватися на принципах взаємоповаги та взаємодопомоги, із урахуванням інтересів кожного та кожної, в освітньому процесі на всіх ланках педагогічної системи. 2) Простежено вплив політико-економічних та соціокультурних умов досліджуваного періоду на висвітлення змісту та спрямування підготовки учнівства до сімейного життя на шпальтах журналу «Сім’я і школа» відповідно до яких визначено періоди/етапи розвитку ідеї щодо підготовки учнівства до сімейного життя в окреслених хронологічних межах з позицій гендерного підходу: перший період (1970-1980) – регідноконсервативний – відбиває ключові концепти радянської сімейної політики, щодо сім’ї та підготовки учнівства до сімейного життя; другий період (1980- 1990 рр.) – інноваційно-підготовчий – відображає соціокультурні передумови розв’язання проблеми підготовки учнівства до сімейного життя. У межах другого періоду виокремлено етапи: підготовчий (1980-1984 рр.) та інноваційно-практичний (1985-1991 рр.), коли було зроблено спроби увести до практики шкільної освіти навчальні предмети, спрямовані на підготовку учнівства до сімейного життя. 3) Виявлено, систематизовано та проаналізовано провідні педагогічні ідеї щодо підготовки учнівства до сімейного життя в окреслених хронологічних межах з позицій гендерного підходу (декларація на державному рівні розв’язання проблем статевої нерівності із одночасним окресленням меж самореалізація та діяльності чоловіків та жінок; ствердження сім’ї як головної ланки соціально-економічного розвитку, резерву людського ресурсу, що відображається на популяризації ідеї багатодітності; самореалізація чоловіка та дружини, їхня професійна зайнятість, кар’єрне зростання, професіоналізація та сімейні обв’язки, 8 розподіл домашньої праці, виховання дітей, тощо; піднесення материнства, артикуляція ролі та значення материнства як життєвого призначення жінки, її головної соціальної функції, що мала бути поєднана із громадською активністю та роботою жінки на виробництві; радянський канон «справжнього чоловіка» та «ідеальної жінки», що ставали зразком для наслідування у навчанні, розвиткові та вихованні дівчинки передусім як майбутньої дружини, матері і господині, натомість у хлопців концентрували увагу на розумовому навчанні, трудовому та фізичному розвиткові, вихованні відповідального, відданого працівника; просвіта батьків щодо сімейного життя, подружніх стосунків та виховного впливу батьківського прикладу на формування майбутньої дружини/чоловіка, спеціальна освіта учнівства (молодят, членів сім’ї) щодо підготовки до сімейного життя). 4) Визначено провідні тенденції подальшого розвитку ідеї підготовки молоді до сімейного життя у вітчизняному освітньому дискурсі (демографічна політика України; виховання сім’янина як пріоритетний напрям державної освітньої політики; традиційна концепція виховання «мужніх чоловіків» та «ідеальних дружин»; відповідальне/усвідомлене батьківство, соціалізуюча концепція та концепція гендерної рівності) та перспективи їхнього розвитку (модернізація наявних та розробка нових навчальних програм з урахуванням гендерних перетворень у суспільстві на глобальному та локальному рівнях) в гендерному аспекті до вітчизняної системи освіти учнівської молоді. uk
dc.language.iso uk uk
dc.publisher Криворізький державний педагогічний університет uk
dc.subject підготовка учнівства до сімейного життя uk
dc.subject педагогічна публіцистика uk
dc.subject сім’я uk
dc.subject батьківство/материнство uk
dc.subject підготовка/готовність uk
dc.subject сімейні цінності uk
dc.subject гендер uk
dc.subject гендерні стереотипи uk
dc.subject гендерне виховання uk
dc.subject гендерний підхід uk
dc.title Розвиток ідеї підготовки учнівства до сімейного життя на шпальтах журналу «Сім’я і школа» (70-80-ті рр. ХХ ст.): гендерний підхід uk
dc.type Thesis uk


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account

Statistics