dc.contributor.author	Зотова, Єлизавета Леонідівна
dc.date.accessioned	2023-12-01T19:17:56Z
dc.date.available	2023-12-01T19:17:56Z
dc.date.issued	2023-12-01
dc.identifier.citation	Зотова Є. Л. Формування екологічної компетентності в дітей з особливими освітніми потребами засобом використання технології диференційованого навчання : кваліфікаційна робота / науковий керівник – д. п. н., професор Н. О. Чувасова. Кривий Ріг, 2023. 91 с.
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8429
dc.description	СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1. Формування екологічної компетентності дітей з особливими освітнімипотребами URL: ttps://vseosvita.ua/library/formuvanna-ekologicnoi kompetentnosti-ditej-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-501155.html ( дата звернення 01.10.2023) 2. Різноманітність інноваційних підходів до еколого-природничої освіти дошкільників. Методична скарбничка для вихователя (Квасилівський ЗДО): http://leleka.rv.ua/riznomanitnist-innovaciynyh-pidhodiv-do-ekologo pryrodnychoyi-osvity-doshkil-nykiv-metodychna-skarbnychka-vyhovatelya.html (дата звернення 2.10.2023) 3. С.Кондратенко «Формування екологічної компетентності у дітей молодшого шкільного віку з порушеннями зору.» Інститут спеціальної педагогіки і психології ім. М. Ярмаченка НАПН України. 4. Екологічне виховання на уроках природознавства у початковій школі URL: https://vseosvita.ua/library/ekologicne-vihovanna-na-urokah-prirodoznavstva-u pocatkovij-skoli-50979.html (дата звернення 6.10.2023) 5. Формування екологічної компетентності учнів початкових класів на уроках рідної мови та природознавства Демчишина А.І. 2014 рік 6. Диференційоване навчання URL: https://naurok.com.ua/diferenciyovane navchannya-208021.html (дата звернення 17.09.2023) 7. Диференційоване викладання як задоволення потреб усіх учнів класу URL: https://ksuonline.kspu.edu (дата звернення 4.09.2023) 8. Мозковий штурм: що це таке, які техніки бувають та як брейнштормити ефективно URL: https://www.gen.tech/post/sho-take-mozkovii-shturm-pravyla-ta porady (дата зверенення 5.09.2023) 9. Гета А. В. Стан проблем людей з особливими потребами. Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі у світлі реалізації конвенції ООН про права інвалідів : тези 76 доповідей ХІV міжнарод. наук.-практ. конф. Київ: Університет «Україна», 2014. С. 101–102. 10. Методи вимірювань URL: https://buklib.net/books/35988/ (дата звернення 10.09.2023) 11.Методи вивчення природи URL: https://naurok.com.ua/konspekt-uroku-z prirodoznavstva-dlya-5-klasu-na-temu-metodi-vivchennya-prirodi-151534.html (дата звернення 10.09.2023) 12. Записки практикуючого вчителя. Методи дослідження природи URL:https://b-pro.com.ua/statti/metodi-doslidzhennya-prirodi (дата звернення 23.09.2023) 13. Борисенко Н. М., Семашкіна Г. М. Пропедевтика формування природознавчої компетентності молодших школярів у процесі фенологічних спостережень. Збірник наукових праць [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. Вип. 65. Херсон. 2014. С. 80–85. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppn_2014_65_16. (дата звернення 14.09.2023) 14. Гільберт Т. Г., Тарнавська С. С, Павич Н. М. Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у 1-2 кл. закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу: навч.-метод. посіб. К.: Генеза. 2019. 256 с. 15. Борисенко Н. М., Семашкіна Г. М. Пропедевтика формування природознавчої компетентності молодших школярів у процесі фенологічних спостережень. Збірник наукових праць [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. Вип. 65. Херсон. 2014. С. 80–85. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppn_2014_65_16. 16. Активізація пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках природознавства URL: https://dorobok.edu.vn.ua (дата звернення 14.09.2023) 17. Традиційні методи навчання URL: http://multycourse.com.ua/ua/page/19/67 ( дата звернення 1.09.2023) 77 18. Робота в групах: діяльнісний підхід URL: https://school-nadiya.com/robota v-grupax-diyalnisnij-pidxid/ (дата звернення 1.10.2023) 19. Бачинський Г. Раціональне природокористування та охорона навколишнього середовища. К.: Ранок, 2017. 48 с. 20. Сухомлинський В. Сто порад учителеві. Вибрані твори: у 5 т.. К.: Освітянське слово, 2016. Т. 2. 670 с. 21. Степанюк А. В. До проблеми формування цілісних знань школярів про живу природу / А. В. Степанюк // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 4. – С. 68–77. 22. Формування екологічної компетентності школярів : наук.-метод. посібник / Н. А. Пустовіт, О. Л. Пруцакова, Л. Д. Руденко, О. О. Колонькова. – К., 2008. – 64 с. 23. Ільченко В.Р. Освітня програма «Довкілля». Концептуальні засади інтеграції змісту природничо-наукової освіти / В.Р. Ільченко, К.Ж. Гуз. – Київ; Полтава : ПОІПОПП, 1999. – 211 с. 24. Нарочно А. К., Ковальчук Г. В., Гончарова К. Д. \| Методика викладання природознавства.- К .: Вища школа, 1990.- 300 с. 25. Формування екологічної компетентності школярів: наук.-метод. Посібник / Н.А.Пустовіт, О.Л.Пруцакова, Л.Д.Руденко, О.О.Колонькова. – К.: «Педагогічна думка», 2008. – 64 с. 26. Семенишина Т.О. Особливості трудового навчання і виховання дітей з порушеним зором // Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки. Збірник наукових праць. Випуск 7. - К., 2007. 27. Пустовіт Г.П. Теоретико-методологічні основи екологічної освіти і виховання учнів 1-9 класів у позашкільних навчальних закладах: Монографія. /Г.П. Пустовіт – К. – Луганськ: Альма-матер, 2004. – 540 с. 28. Руснак Т. М. Форми і методи екологічного виховання в школі // 2003. – № 28. 78 29.Лаврентьєва Г.П. Здоров'язбережувальні вимоги до застосування електронних засобів навчального призначення // Інформаційні технології і засоби навчання: електронне наукове фахове видання, 2011 №2 30. Крутенко О.В. Формування ключових компетентностей учнів загальноосвітнього навчального закладувідповідно до вимог нових державних освітніх стандартів. Загальнокультурна компетентність: науково-методичний посібник / О.В.Крутенко. – Черкаси: ЧОІПОПП, 2014. – 68 с	uk
dc.description.abstract	Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню формування екологічної компетентності в дітей з особливими освітніми потребами з технологією використання диференційованого навчання, використання технологіїдиференційованого навчання як засобу формування екологічної компетентності, з’ясування педагогічних умов формування екологічної компетентності. Визначено поняття «екологічна компетентність». Окреслено частину, що полягає у методичних аспектах формуванню екологічної компетентності, де створені методичні матеріали і засоби наочності, які розроблені із актуальних запитів для ефективної підготовки учнів з особливими освітніми потребами на офлайн і онлайн процесів навчання в закладах загальної середньої освіти.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	знання, вміння і навички	uk
dc.subject	екологічна компетентність	uk
dc.subject	учні з особливими освітніми потребами	uk
dc.subject	екологічна культура	uk
dc.subject	екологічна освіта	uk
dc.subject	формування екологічної компетентності	uk
dc.subject	технології диференційованого навчання	uk
dc.subject	навколишнє середовище	uk
dc.subject	екологічна компетенція	uk
dc.subject	здоровий спосіб життя	uk
dc.subject	здоров'я	uk
dc.subject	інклюзія	uk
dc.subject	інклюзивне середовище	uk
dc.subject	довкілля	uk
dc.subject	природа	uk
dc.subject	природнє середовище	uk
dc.title	Формування екологічної компетентності в дітей з особливими освітніми потребами засобом використання технології диференційованого навчання	uk
dc.type	Learning Object	uk