dc.contributor.author	Савченко, Анастасія Василівна
dc.date.accessioned	2023-12-01T13:44:57Z
dc.date.available	2023-12-01T13:44:57Z
dc.date.issued	2023-12-01
dc.identifier.citation	Савченко А. В. Формування дослідницької компетенції в процесі вивчення біоіндикаційних властивостей Tillia cordata L. : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. б. н., доцент Комарова І. О. Кривий Ріг, 2023. 59 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8418
dc.description	1. Архипова М. В. Дослідницька компетентність майбутніх інженерів педагогів. М. В. Архипова : Матеріали V міжнародної науково-практичної конференції «Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи», м. Хмельницький, 22–24 жовтня, 2009 р. Хмельницький, 2009. С. 144–148. 2. Барна М. М., Барна, М. М., Барна Л. С., Яцук Г. Ф. Навчальні заняття з біології: можливі варіанти Тернопіль: Астон, 2005. 140 с. 3. Барна М.М. Рослини у навчально-виховному процесі з біології: навчальний посібник. Тернопіль: Навчальна книга / Богдан, 2015. 160 с. 4. Башинська Т. Способи організації взаємодії вчителя й здобувачі освітив у навчально-виховному процесі. Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова: зб. наук. праць. 2016. Вип. 3. С.49-55. 5. Бех І. Д. Компетентнісний підхід у сучасній освіті. І. Д. Бех : Вища освіта України. №3 (додаток 1). Тематичний випуск: Педагогіка вищої школи: методологія, теорії, технології. 2009. С. 21-24. 6. Биков В.Ю. Категорії простір і середовище: особливості мо-дельного подання та освітнього застосування. В.Ю. Биков, В.Г. Кремень : Теорія і практика управління соц. система-ми: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. 2013. № 2. С. 3-16. 7. Біологія. Програма для здобувачів освіти 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. URL: http:/ gov.ua\|laws/ show/1392-2011-п. 8. Біологічний експеримент у теорії і методиці шкільної біологічної освіти. (2023). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Теорія та методика навчання природничих наук, 4, 29-36. 9. Вербицький В.В. Дослідницька компетентність старшокласників як засіб формування особистості. В. В. Вербицький Сучасний виховний процес: сутність та інноваційний потенціал : матеріали звіт. наук. практ. конф. Ін-ту проблем виховання НАПН України за 2011 рік / за ред. О. В. Сухомлинської, І. Д. Беха, Г. П. Пустовіта, О. В. Мельника ; літ. ред. І. П. Білоцерківець. Івано-Франківськ : Типовіт, 2012. Вип. 2. С. 43-47. 10. Вілмут Дж. Використання портфоліо для навчання та оцінювання: навч. посіб. Київ: Майстер-клас, 2015. 48 с. 11. Волкова Н.П. Педагогіка: навчальний посібник. Київ: Академія, 2011. 220-223 с. 12. Головань М. С. Компетенція і компетентність: досвід теорії, теорія досвіду : Вища освіта України. 2008. № 3. С. 23-30. 13. Головань М. С. Компетентнісний підхід як методологічна основа вищої професійної освіти : Психологія: реальність і перспективи. Збірник наукових праць Рівненського державного гуманітарного університету. Випуск 1. Рівне: РДГУ, 2011. С. 53-59. 14. Гончаров С.М. Інтерактивні технології навчання у кредитно-модульній організації навчального процесу: Навч.-метод. посіб. Рівне: НУВРП, 2016. 172 с. 15. Грудинін Б. О. Педагогічна модель розвитку дослідницької компетентності старшокласників у процесі навчання фізики. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету ім. Івана Огієнка. Серія: Педагогічна. 2015. С. 187-191. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ ped_2015_21_65. 16. Глузман О. В. Базові компетентності: їхня сутність та значення у життєвому успіху особистості : Гуманітарні науки. №1(17). 2009. С. 6-15 17. Донцова К.І., Мамчур С.О., Чорна Є.О. та ін. Оцінка екологічного стану повітря міста на основі моніторингу його якості : Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія: Екологія, охорона природи, збереження ресурсів. Вип. 11. 2013. С. 90-97. 18. Діденко В.В., Ганжа О.І. Біоіндикація стану навколишнього середовища як складова екологічного моніторингу : Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Біологія. Вип. 29. 2010. С. 98-101. 19. Євтух М. Б. Гуманізація моделі навчальної діяльності у вищій школі. М. Б. Євтух, О. П. Сердюк : Гуманізація навчально-виховного процесу: Наук. метод. зб. Слов’янськ. Вип. 8. 2000. С. 319. 20. Значенко О. Інформаційний арсенал педагога. Вища освіта України. 2013. №1. С. 75-79. 21. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. 2-ге вид., допов. і перероб. Київ: Вища школа, 2005. 344 с. 22. Коршевнюк Т. Зміст шкільної біологічної освіти в контексті біологічної науки. Біологія і хімія в рідній школі. 2015. № 1. С. 38-42. 23. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики: Колективна монографія : Колектив авторів: Н. М. Бібік, Л. М. Ващенко, О. І. Локшина, О. В. Овчарук, Л. І. Паращенко, О. І. Пометун, О. Я. Савченко. Під заг. ред. О. В. Овчарук. К.: «К.І.С.» 2004. 112 с. 24. Кремень В. Г. Людиноцентризм в освіті: філософія нових підходів. В. Г. Кремень : Педагогіка і психологія професійної освіти. № 1. 2006. С. 7-18. 25. Луговий В. І. Європейська концепція компетентнісного підходу у вищій школі та проблеми її реалізації в Україні. Педагогіка і психологія: вісник АПН. №2. 2009. С. 14-27. 26. Матяш Н. Ю. Фундаменталізація шкільної біологічної освіти-основа формування педагогічної компетентності здобувачів освіти. Український педагогічний журнал. 2018. №1. С. 54-60. 27. Матяш Н.Ю., Коршевнюк Т.В., Рибалко Л.М., Козленко О.Г Навчання біології здобувачі освітив основної школи. Методичний посібник. Київ: КОНВІ ПРІНТ, 2019. 208 с. 28. Матвієнко О.В. Організація робіт в садово-парковому будівництві і господарстві: Конспект лекцій. 2015. 425 с. 29. Мазоха Д.С. Педагогіка: навчальний посібник. Київ: Центр навчальної літератури. 2005. 130 с. 30. Медведик О. Організація проєктної діяльності здобувачі освітив на уроках біології. Рідна школа. 2015. №4. С.15-17 31. Міхеєва Л.М., Іванова О.В., Дубровіна Ю.Ю. Метод біоіндикації в екологічному моніторингу: Екологічна безпека та природокористування. Вип. 14. 2012. С. 143-146. 32. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої освіти. [Електронний ресурс]. Режим доступу: URL: https: //mon.gov.ua/ storage/app/media/zagalna%20serednya/ nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf. 33. Пархоменко М.М., Величко В.М., Горшкова О.А. Тест-рослини у моніторингу стану довкілля : Вісник Луганського державного університету внутрішніх справ імені Е.О. Дідоренка. 2016. № 2. С. 104-108. 34. Пащенко Л.О., Єрмакова О.В. Методи біоіндикації в моніторингу забруднення навколишнього середовища : Екологія та охорона навколишнього середовища. 2011. Т. 15, № 3. С. 5-11. 35. Патера, М. Методи біоіндикації та їх використання в екологічних дослідженнях : Наукові записки Українського державного університету екології та природокористування. Т. 29, № 1. 2014. С. 85-91. 36. Поклонський О.О. Здобувачі освітивська неуспішність та засоби її подолання. Збірник наукових праць. Випуск 16. Харків, 2018. С.96-99. 37. Про освіту: Закон України (Відомості Верховної Ради (ВВР), 2017, № 38-39, ст.380). Поточна редакція від 02.04.2020. [Електронний ресурс]. URL: https: // zakon. rada. gov. ua / laws/show / 2145-19 38. Руденко С. С., Костишин С. С., Морозова Т. В. Загальна екологія. Практичний курс: Навчальний посібник у 2 ч. Частина 1. Урбоекосистеми. Чернівці: Книги XXI, 2008. с. 212-215. 39. Савченко О. Навчити здобувачів освіти учитися: Психолого-дидактичний аспект. Директор школи, ліцею, гімназії. 2015. №1. С.29-32 40. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: в 5 т. Київ: «Рад. школа», 1977. Т.5. 1977. 639 с. 41. Сидорович М. М. Теоретичні знання в змісті шкільного курсу біології. Монографія . Херсон : Видавництво ХДУ, 2008. 404 с. 42. Чернявська О. Г. Оцінка ефективності заходів зменшення забруднення повітря. О. Г. Чернявська, М. В. Абакумова : Актуальні проблеми екології та збереження природних ресурсів: Зб. наук. пр. К. : Вид-во КНУ, 2016. Вип. 9, т. 2. С. 22-25. 43. Шевченко, І. Рослини як біоіндикатори забруднення атмосфери міст : І. Шевченко, О. Савченко, М. Потапчук : Біоіндикація та адаптація рослин до змін клімату: наукові праці : під ред. В.А. Кравчука, Г.Ю. Стеценка. Київ: Фітосоціоцентр, 2011. С. 113-118. 44. Шейко В. М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності. В. М. Шейко, Н. М. Кушнаренко: Підручник. 3-тє вид., стер. К.: Знання-Прес, 2003. 234 c. 45. Яценко В.О., Євстратова Є.О.. Аналіз динаміки забруднення атмосферного повітря в умовах мегаполіса : Журнал Дніпропетровського університету. Серія: Геологія, географія. Вип. 18. 2010. С. 97-103.	uk
dc.description.abstract	Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню формування дослідницької компетенції через вивчення біоіндикаційних властивостей Tillia cordata L. Узагальнено наукові погляди щодо компетентнісного підходу в освітньому процесі, проаналізовано навчальну програму «Біологія » для закладів загальної середньої освіти, окреслено напрями проведення педагогічного дослідження. Проведено апробацію методичних розробок практичної складової теми «Екологія» в 11 класі, а саме екскурсія до парку на тему «Вивчення біоіндикаційних показників Tillia cordata» та урок засвоєння нових знань на тему: «Екологічні чинники» і практичну роботу « Дослідження реакцій рослин на вплив чинників зовнішнього середовища»; зроблені висновки про їх ефективність.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	освітній процес	uk
dc.subject	дослідницька компетенція	uk
dc.subject	деревні насадження	uk
dc.subject	біоіндикація	uk
dc.subject	морфометричні показники	uk
dc.subject	стерильність пилку	uk
dc.title	Формування дослідницької компетенції в процесі вивчення біоіндикаційних властивостей Tillia cordata L.	uk
dc.type	Learning Object	uk