Формування пізнавального інтересу здобувачів освіти 11 класу при вивченні деревних насаджень скверу «Квітка Кривбасу»

Бурлаченко, Ксенія Володимирівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8399

Date: 2023-11-30

Abstract:

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню формування пізнавального інтересу через вивчення деревних насаджень скверу «Квітка Кривбасу». Узагальнено наукові підходи щодо пізнавального інтересу здобувачів освіти, який виступає епіцентром освітнього процесу. Досліджено сучасний стан деревних насаджень скверу «Квітка Кривбасу». Проведено апробацію методичних розробок практичної складової теми «Екологія» в 11 класі, а саме уроки засвоєння нових знань на тему: «Екосистема. Властивості та характеристики екосистем» та «Різноманітність екосистем» та зроблені висновки про їх ефективність.

Description:

1.Білоус В. І. Садово-паркове мистецтво: Коротка історія розвитку та методи створення художніх садів. К.: Наук. Світ, 2001. 299 с. 2. Біологія і екологія : Нові навчальні програми для 10–11 класів закладів загальної середньої освіти (рівень стандарту, профільний рівень) : Методичні коментарі провідних науковців Інституту педагогіки НАПН України / упоряд. О. М. Топузов, Т. М. Засєкіна, Н. Ю. Матяш. Київ: УОВЦ «Оріон», 2018. 112 с. 3. Бойчук Ю.Д., Солошенко Е.М., Бугай О.В. Екологія і охорона навколишнього середовища : навчальний посібник. Суми : ВТД Університетська книга, 2002. 284 с. 4. Бондар С. П.. Методи активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів як важливий компонент особистісно-орієнтованого навчання. Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. вип. 26. С. 184– 189. 5. Бурлаченко К.В., Комарова І. О. Сучасний стан деревних насаджень скверу Квітка Кривбасу : Modern problems of science, education and society Proceedings of the 8-th International scientific and practical conference. «SPC Sci-conf.com.ua». Kyiv, Ukraine, 2023. Pp. 64-68. 6. Волкова Н. П. Педагогіка: Навч. посіб. Вид. 2-ге, переробл., доп. Київ: Академвидав, 2007. 616 с. 7. Грицай Н. Б. Методика навчання біології : навчальний посібник. Львів: «Новий Світ-2000», 2019. 312 с. 8. Грицай Н. Б. Методика навчання біології : навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, Львів: «Новий Світ-2000», 2020. 272 с. 9. Грудинін Б.О. Сучасна освіта в контексті нової педагогічної парадигми: Педагогічні науки, 2017. вип. 25. С. 26-35. 10. Державний стандарт базової середньої освіти. [Чинний від 30 вересня 2020 р. згідно з постановою Кабінету Міністрів України № 898]. URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898. 11. Державний стандарт профільної середньої освіти. [Чинний, поточна редакція від 01 вересня 2020 р., підстава – 143-2020-п]. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-%D0%BF#Text . 12. Євтушенко Е.О., Шанда В.І. Культур- та агрофітоценоз: ґенеза поняття, ознаки, структура, функції. Структура та розвиток культурфітоценозів Криворіжжя / за ред. Е.О. Євтушенка, В.М. Савоська. Кривий Ріг: Діонат, 2017. С. 21-35. 13. Казаков В. Л., Сметана М. Г., Шипунова В. О. та ін. Природнича географія Кривбасу. Кривий Ріг: Октан-Принт, 2000. 136 с. 14. Кобаль В.І. Проблеми формування пізнавальних інтересів у навчальній діяльності школярів : Вісник КНУ ім. Тараса Шевченка. Соціологія. Психологія. Педагогіка, 1998. С.56-58. 15. Коваленко Є. І., Бєлкіна Н.І. Коменський Я. Велика дидактика : навч. посіб. : Київ : Центр навчальної літератури, 2006. С. 101-155. 16. Комарова, І. О. Особливості функціонування рослинного організму в урботехногенній екосистемі (аналіз стану проблеми). Питання біоіндикації та екології, 2015. вип. 20 (2), 18-29. 17. Коршевнюк Т. В., Матяш Н. Ю., Козленко О. Г., Рибалко Л. М. Навчальні програми курсів за вибором з біології для 10-11 класів, Київ : Педагогічна думка, 2020. 36 с. 18. Кучеревський В.В., Шоль Г.Н. Анотований список урбанофлори Кривого Рогу. Кривий Ріг : Видавничий дім, 2009. 71 с. 19. Кучеревський В.В., Шоль Г.Н. Флора Кривого Рогу: сучасний стан та нозологічні аспекти. Вісник Львівського університету, серія біологічна, 2004. вип. 36. С. 63-69 20. Кучерявий В. П. Екологія. Львів: «Світ», 2001. 495с. 21. Кучерявий В. П. Озеленення населених місць. Львів : «Світ», 2005. 456 с. 22. Малафіїк І. В. Дидактика : навчальний посібник. Київ : Кондор, 2009. 406 с. 23. Мороз І. В. Методика навчання біології та природознавства : практикум для студ. вищ. пед. навч. закл. біол. спец. Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2010. 143 с. 24. Мороз І. В. Загальна методика навчання біології : навч. посібник. Київ : Либідь, 2006. 592 с. 25. Переверзєва С. В. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках біології з використанням інтерактивних технологій : Київ : Основа. Біологія, 2008. вип. 4. С.8. 26. Про генеральний план розвитку міста Кривого Рога Дніпропетровської області /нормативний документ / Станом на 27 березня 2007 року. URL : https://data.gov.ua/dataset/7ecfe68e-cf5c-41b9-a004-c29bf0c7dd87/resource/7271335f-add7-4fce-bf0b-f058cc6ce66d/download/2319-11365-md-pz.pdf 27. Про повну загальну середню освіту : Закон України від 16.01.2020 № 463-IX. Відомості Верховної Ради, 2020, № 31. URL : https://cutt.ly/5MDZoXN 28. Пушкар В.В., Кузнєцов С. І. Дерева та кущі України. Порайонний асортимент. К. : Держбуд України, 2000. 188 с. 29. Савосько, В., Товстоляк, Н., Лихолат, Ю., Григорюк, І. Структура та різноманітність міських паркового насадження криворозького гірнично-металургійного району центральної україни. Agriculture & Forestry / Poljoprivreda i Sumarstvo , 2020. 66 (3). 30. Тарасов В. В. Флора Дніпропетровської і Запорізької областей. Видання друге. Доповнене та виправлене : Дніпропетровськ : Ліра, 2012. 296 с. 31. Терещенко Т.Є., Романов О.В., Козінець І.І. Методичні рекомендації щодо використання в навчальному процесі засобів навчання. Дніпропетровськ: ДДФА, 2006. 17 с. 32. Терлецька Л. П.. Пізнавальний інтерес як вирішальний чинник діяльнісної активізації учнів. Педагогічні науки, 2013. вип. 111. С. 172 – 178. 33. Токар Н. М. Роль критичного мислення в розвитку пізнавального інтересу учнів : Київ : Основа. Біологія,. 2007. вип. 28. с.8 34. Трефяк Я. Методика краєзнавчої роботи в школі : Історія в школах України, 2002. №1. С. 33-37. 35. Федчишин Н. О.. Дидактична система Йоганна Фрідріха Гербарта та її вплив на розвиток вітчизняної освіти. Тернопіль, 2009. 251 с. 36. Фіцула М. М. Педагогіка: навчальний посібник : К.: Академвидав, 2000. 544 с. 37. Цуруль О.А. Хрестоматія з методики навчання біології : Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2007. 298 с. 38. Чайка В. М. Основи дидактики : навчальний посібник : Київ : Академвидав, 2011. 240 с. 39. Шанда В.І. Теоретичні проблеми екології та біогеоценології. Кривий Ріг: Видавництво Р. А. Козлова, 2013. 247 с. 40. Alekseev, V.A., Diagnostics of tree vitality and stand condition. Forestry, 1989. Vol 4, рр. 51—57. 41. Savosko, V. M., Lykholat, Y. V., Bielyk, Y. V., & Lykholat, T. Y. Ecological and geological determination of the initial pedogenesis on devastated lands in the Kryvyi Rih Iron Mining & Metallurgical District (Ukraine). Journal of Geology, Geography and Geoecology, 2019. 28(4), 738-746. 42. Savosko, V., Komarova, I., Lykholat, Y., Yevtushenko, E., Lykholat, T. Predictive model of heavy metals inputs to soil at Kryvyi Rih District and its use in the training for specialists in the field of Biology. In Journal of Physics: Conference Series, 2021.. 1840, No. 1, p. 012011.

Show full item record