Формування творчої особистості молодших школярів на уроках розвитку зв’язного мовлення в 3 класі

Алхімова, Дарина Олександрівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8362

Date: 2023-11-30

Abstract:

У кваліфікаційній роботі розглядається проблема формування творчої особистості учнів молодшого шкільного віку на уроках розвитку зв'язного мовлення. Головною метою цієї роботи є вивчення та аналіз методів, прийомів та педагогічних підходів, спрямованих на стимулювання та розвиток творчої особистості учнів 3 класу на уроках розвитку зв'язного мовлення. Ключовими умовами для досягнення поставленої мети є сприятлива атмосфера, використання інтерактивних методів та створення різноманітних ситуацій для застосування творчих навичок. У роботі було використано комбінацію методів дослідження, зокрема: аналіз наукової літератури, спостереження та педагогічний експеримент. Результати дослідження вказують на ефективність використання інтерактивних методів на уроках зв'язного мовлення. На основі отриманих результатів роботи було зроблено висновок про важливість впровадження творчих підходів на уроках розвитку зв’язного мовлення задля стимулювання та формування творчої особистості молодших школярів.

Description:

1. Антипець В. П. Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів як основи креативної особистості. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. Чернігів: ЧНПУ, 2015. Вип. 125. С. 279-282. 2. Бабакіна О. О. Виховання творчої особистості учнів початкової школи шляхом використання інтерактивних технологій. Наукові записки кафедри педагогіки. Київ: Шкільний світ, 2013. Вип. 31. С. 21-27. 3. Бібік Н. М. Нова українська школа: порадник для вчителя. Київ: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с. 4. Білик Т. С. Творчі здібності молодших школярів засобами ігрових технологій. Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти. Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2015. С. 316-320. 5. Бембель Н. Від інтерактивних технологій до SMART – освіти. Smart-освіта: ресурси та перспективи: матеріали ІІ Міжнар. наук.-метод. конф. Київ: Освіта, 2016. С. 421-425. 6. Бех М. Особистісно орієнтовані технології навчання в початковій школі. Початкова школа. Київ: Академія, 2017. № 6. С. 16-19. 7. Богданець-Білоскаленко Н., Шумейко Ю. Особливості роботи за навчально-методичним комплектом до підручника «Українська мова та читання. 3 клас. Частина 2». Початкова школа. Київ: Освіта, 2020. С. 26-29. 8. Бондар Л. В. О. Сухомлинський про розвиток творчих здібностей учнів початкової школи. Рідна школа. Київ: Академвидав, 2013. № 8-9. С. 25-27. 9. Бондарчук Є. Інтерактивні технології – шлях до створення ситуації успіху у навчальній діяльності молодшого школяра. Початкова школа. Київ: Освіта, 2017. № 11. С. 1-4. 10. Варзацька Л.С. Українська мова та читання 3 клас. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2021. 160 с. 11. Вашуленко О. Методичні рекомендації щодо роботи за новим підручником «Українська мова та читання. 3 клас. Частина 2». Початкова школа. Київ: Освіта, 2020. №9. С.14-20. 12. Васильєва О. Реалізація технології діяльнісного методу на уроках у початковій школі. Початкова школа. Київ: Освіта, 2018. № 4. С. 38. 13. Волощук І. С. Науково-педагогічні основи формування творчої особистості. Київ: Пед. думка, 2018. 160 с. 14. Вукіна Н. В. Критичне мислення: як цьому навчати: науково-методичний посібник. Харків: Книгоспілка, 2017. 190 с. 15. Гін А. О. Прийоми педагогічної техніки: Свобода вибору. Діяльність. Зворотний звʼязок. Ідеальність: посібник для вчителя. Харків: Вид. група «Основа», 2015. 112 с. 16. Гірний О. І., Савчин М.М. Проблема творчості у навчанні. Педагогіка і психологія. Хмельницький: ХНУ, 2014. № 1. С. 51-56. 17. Горбушко Т. Г. Розвиток творчих здібностей молодших школярів. Початкове навчання та виховання. Київ: Академвидав, 2013. № 35-36. С. 15-22. 18. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: підручник. 2-ге вид.. Київ: Академвидав, 2012. 352 с. 19. Дівакова І. І. Інтерактивні технології навчання у початкових класах. Тернопіль: Мандрівець, 2018. 180 с. 20. Діновська Г. А. Розвиток творчих здібностей молодших школярів на уроках української мови та читання у контексті компетентнісного підходу. Київ: Академвидав, 2019. 235 с. 21. Державний стандарт початкової загальної освіти. URL: http: www.mon.gov.ua/ua/often-requested/state-standards/ 22. Захарійчук М. Особливості роботи за навчально-методичним комплектом з української мови до підручника «Українська мова та читання. 3 клас» Частина 1. Початкова школа. Київ: Освіта, 2020. № 9. С. 20-26. 23. Захарійчук М. Українська мова та читання 3 клас. Київ: Грамота, 2021. 160 с. 24. Зеленкова Н. І., Бурман Л.В. Формування творчих здібностей учнів засобами нових педагогічних технологій. Педагогіка вищ. та серед. шк.: зб. наук. пр. Київ: Академія, 2012. Вип. 35. С. 371-378. 25. Іванова В. Діагностика розвитку творчого мислення у дошкільному та молодшому шкільному віці. Київ: Академія, 2010. №2. С. 218. 26. Іщенко Н. В., Гордієнко Т. В. Творчі здібності молодших школярів. Бердянськ: БДПУ, 2018. Ч. 1. С. 134-136. 27. Іщенко О.Л., Іщенко А.Ю. Українська мова та читання: підруч. для 3 кл. закл. загал, серед, освіти (у 2-х частинах) : Ч. 1. Київ : Літера ЛТД. 2020. 112 с. 28. Іщенко О.Л., Іщенко А.Ю. Українська мова та читання: підруч. для 3 кл. закл. загал, серед, освіти (у 2-х частинах) : Ч. 2. Київ : Літера ЛТД. 2020. 112 с. 29. Іщенко Н.М. Розвиток творчих здібностей молодших школярів на уроках літературного читання. Ніжин: Видавець ПП Лисенко М.М., 2017. С. 92-94. 30. Калюжна Ю. І., Яновська Т. А. Особливості розвитку творчого потенціалу молодших школярів. Наука і освіта. Полтава: ПНПУ імені В.Г. Короленка, 2014. № 6. С. 61-66. 31. Кельнер С. С. Шляхи розвитку творчих здібностей учнів. Усе для роботи. Луцьк: Луцький педагогічний коледж, 2015. № 15-16. С. 38-55. 32. Ковальова В. І. Творча майстерня. Становлення та розвиток творчої особистості молодшого школяра. Харків: Вид. група «Основа», 2010. 187 с. 33. Козак О., Волощенко О. Зошит з розвитку мовлення 3 клас. Київ: Світич, 2022. 75 с. 34. Коломієць О. В. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до розвитку творчих здібностей молодших школярів. Актуальні проблеми сучасної науки та наукових досліджень. Київ: Шкільний світ, 2012. С. 233-236. 35. Колот М. Творчі види робіт на уроках української мови. Початкова школа. Київ: Освіта, 2018. № 3. С. 15-18. 36. Кравцова Н., Придаток О., Романова В. С. Українська мова та читання 3 клас. Тернопіль: Підручники і посібники, 2020. 144 с. 37. Криволап О. Ю. Формування готовності майбутніх учителів початкової школи до розвитку творчого потенціалу школярів в умовах освітнього середовища професійної підготовки. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. Київ: Шкільний світ, 2015. С. 184-190. 38. Кузьма-Качур М. І., Горват М. В., Сігетій К. І. Розвиток творчих здібностей молодших школярів. Київ: Академія, 2019. 123 с. 39. Кучерявий І. Т., Клепіков О. І. Творчість – основа розвитку потенційних джерел особистості: навчальний посібник. Київ: Вища школа, 2020. 288 с. 40. Кучерявий О. Г. Педагогіка і психологія дитячої творчості: Аспект самоформування вмінь організовувати творчість дітей: навчальний посібник. Київ: Академія, 2018. 156 с. 41. Лоюк О.В. Теорія і практика розвитку творчого мислення учнів у навчально-виховному процесі початкової школи. Умань: Візаві, 2016. С. 162-184. 42. Ляшко Н. О. Розвиток творчих здібностей молодших школярів на уроках української мови. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Педагогічні науки. Чернігів: ЧНПУ, 2013. Вип. 110. С. 141-143. 43. Матвієнко О. В. Готовність майбутнього вчителя початкової школи до творчої навчально-виховної діяльності. Проблеми підготовки сучасного вчителя. Київ: Академія, 2012. С. 238-244. 44. Марчук Ж. С. Методи навчання молодших школярів у НУШ. Київ: Освіта, 2019. С. 24-29. 45. Міненок А. О. Дослідження актуальних питань розвитку творчих здібностей молодших школярів в педагогічній діяльності вчителя початкової школи. Наука і освіта. Київ: Шкільний світ, 2014. №8. С. 119-123. 46. Міщенко Н. І. Розвиток творчого потенціалу молодших школярів засобами інноваційних технологій. ТДАУ: Таврійський вісник освіти. 2017. № 1 (57). С. 138-144. 47. Мочульська Л. Використання дидактичних ігор на уроках української мови і математики. Початкова школа. Київ: Освіта, 2017. № 6. С. 20-23. 48. Наволокова Н. П. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій. Харків: Основа, 2012. 176 с. 49. Остапенко Г.С. Українська мова та читання : підруч. для 3 кл. закл. загал, серед, освіти (у 2-х част.). Ч. 1. Київ : Світич. 2020. 144 с. 50. Остапенко Г.С. Українська мова та читання : підруч. для 3 кл. закл. загал, серед, освіти (у 2-х част.). Ч. 2. Київ : Світич. 2020. 144 с. 51. Нікітіна Л. В. Розвиток творчих здібностей учнів. Початкова школа. Київ: Академвидав, 2010. № 9. С.29-33. 52. Охріменко Л. Організація групової роботи учнів під час вивчення української мови в початкових класах. Київ: Освіта, 2017. № 2. С. 10-14. 53. Павленко В. В. Розвиток креативності молодших школярів. Житомир: Вид. ЖДУ ім. І.Франка, 2017. 158 с. 54. Павлик О. А. Дидактичні умови формування творчої особистості молодшого школяра на уроках української мови як другої. Київ: Академія, 2015. Вип. 67. С. 113-118. 55. Парфілова, С. Л. Розвиток творчих здібностей молодших школярів на уроках української мови та літературного читання. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. Суми: СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. № 9 (93). С. 98-108. 56. Прозорова Л. Творчі різнорівневі вправи з української мови для розвитку уваги, логічного та дивергентного мислення учнів. Київ: Академіія, 2017. № 5. С. 36-39. 57. Пєхота О. М. Освітні технології: навч.-метод. посіб. Київ: А.С.К., 2011. 256 с. 58. Позняк Т. М. Розвиток творчих здібностей дитини. Педагогіка і психологія. Кіровоград: КДПУ імені В. Винниченка, 2015. № 2. С. 66-73. 59. Пономарьова К. І. Сучасний урок української мови: компетентнісно орієнтовані цілі та структура. Початкова школа. Київ: Либідь, 2015. № 1. С. 21-26. 60. Пономарьова К. І. Українська мова та читання 3 клас. Київ: УОВЦ, 2021. 160 с. 61. Похилюк О. Інтерактивний урок української мови в 3 класі. Початкова школа. Київ: Академія, 2015. №12. С.10-13. 62. Равлюк Т. Діагностика та раннє виявлення творчих здібностей учнів. Вісник Львів. ун-ту. Серія «Педагогічна». Львів: ЛНУ імені І. Франка, 2005. Вип. 20. С. 112-118. 63. Робінсон Кен. Освіта проти таланту. Сила творчості. Львів: Літопис, 2017. 256 с. 64. Роєнко Л. М. Методика навчання української мови у початковій школі: практикум: посіб. для студентів. Умань: Візаві, 2021. 148 с. 65. Роєнко Л.М. Теорія і технології вивчення освітньої галузі «Мова і література». Курс лекцій: посіб. для студентів та учителів почат. кл. Умань, 2015. 126 с. 66. Скиба М. М. Психологічний супровід розвитку творчих здібностей молодших школярів. Збірник наукових праць К-ПНУ імені Івана Огієнка. Камянець-Подільський: Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2013. №21. С. 681. 67. Соколова Н. В. Розвиток творчого мислення школярів на уроках української мови засобом використання онлайн-застосунків у 3 класі. Кривий Ріг: КДПУ, 2022. 89 с. 68. Типові освітні програми для 1-4 класів НУШ. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-pochatkovoyi-shkoli 69. Типова освітня програма початкової освіти розроблена під керівництвом О.Я.Савченко. 2019 р. URL : http://sokyryany.osv.org.ua/programi-13-23- 01-23-01-2019/. 70. Типова освітня програма початкової освіти розроблена під керівництвом Р.Б.Шияна. 2019 р. URL : http://sokyryany.osv.org.ua/programi-13-23-01- 23-01-2019/. 71. Ткачук С. М. Розвиток творчого мислення учнів початкових класів. Луцьк: Луцький педагогічний коледж, 2018. С. 5. 72. Третяк Н. Методика розвитку творчих здібностей молодших школярів у роботі над текстами різних типів на уроках української мови. Київ: Академія, 2019. С. 7. 73. Ушмарова В. В. Інновації в початковій освіті: досвід, виклики сьогодення, перспективи. Харків: ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2022. 68 с. 74. Химинець В. В. Інновації в початковій. Тернопіль: Мандрівець, 2012. 312 с. 75. Холоденко В. О. Сутність, зміст та структура творчої активності особистості. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Серія «Психолого-педагогічні науки». Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2013. № 1. С. 84-88. 76. Хоменко Ю. Розвиток творчих здібностей молодших школярів у навчальній діяльності. Інновації в початковій освіті: досвід, виклики сьогодення, перспективи. Харків: [б. в.], 2022. Ч. 2. С. 22. 77. Чабайовська М.І., Омельченко Н.М., Синільник В.В. Українська мова та читання : підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2- х частинах). Частина 1. Тернопіль : Астон. 2020. 160 с. 78. Чабайовська М.І., Омельченко Н.М., Синільник В.В. Українська мова та читання : підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2- х частинах). Частина 2. Тернопіль : Астон. 2020. 160 с 79. Чорноус В. Творчі здібності особистості: визначення, сутність, структура. Проблеми підготовки сучасного вчителя. Київ: Академвидав, 2012. № 5. (Ч. 1). C. 83. 80. Шевчук М. В. Роль педагога у розвитку творчих здібностей молодших школярів у процесі застосування навчальної гри. Андрагогічний вісник. Житомир: Вид. ЖДУ ім. І.Франка, 2019. Вип. 10. 170 с. 81. Шкромида В. В. Розвиток творчих здібностей молодших школярів у позакласній роботі. Мукачево: МДУ, 2019. 81 с. 82. Ярош Н. Групові методи роботи на уроках у початковій школі. Початкова школа. Київ: Освіта, 2018. № 6 . С. 50-54.

Show full item record