Розвиток логічного мислення учнів гімназій та ліцеїв у процесі розв’язування текстових задач

Клішина, Юлія Олексіївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8258

Date: 2023-11-28

Abstract:

У магістерській роботі розглядаються питання розвитку логічного мислення учнів у процесі розв’язування текстових задач. Розкрито основні методи розв’язування текстових задач та наведено системи задач до опанування цими методами. Проаналізовано методику вивчення текстових задач на рух та спільну роботу; задач на відсотки. Представлено систему задач з логічним навантаженням.

Description:

1. Бевз В.Г., Васильєва Д.В. Збірник завдань з математики ДПА 2020. Харків: «Освіта», 2020. 80 с. 2. Бевз Г. П. Методика викладання математики : навч. посібник / Г. П. Бевз. – Київ : Вища школа, 1989. – 367 с. 3. Богданович М.В., Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики: Навч. пос. Тернопіль: Навчальна книга -Богдан, 2008. 336 с. 4. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. і гол. ред. В.Т. Бусел. – К.: Ірпінь: ВТФ «Перун», 2003. – 1440 с. 5. Вінник Л. Міжпредметні зв’язки як умова підвищення ефективності навчально-виховного процесу// Професійно-технічна освіта. – 2003. – 43с. 6. Возняк Г.М. Взаємозв’язок теорії з практикою в процесі навчання математики. Посібник для вчителя/ Г.М. Возняк, К.П. Маланюк. – К.:Рад. Шк., 1989. – 122 с. 7. Возняк Г.М. Прикладні задачі: від теорії до практики / Г.М.Возняк, О.Г. Возняк. – Тернопіль: Мандрівець, 2003. – 136 с. 8. Возняк Г.М., Маланюк К.П. Прикладна спрямованість шкільного курсу математики. – К.: Радянська школа, 1984 – 80с. 9. Волошина Л. Інтеграція змісту загальноосвітньої та професійної підготовки // Професійно-технічна освіта. – 2008. – 21с. 10. Державний стандарт базової середньої освіти [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://mon.gov.ua/storage/app/media/gromadske-obgovorennya/2023/10/30/HO-proyekt.Derzhstandartu.profilnoyi.serednoyi.osvity-30.10.2023.pdf 11. Євтушенко О. Професійне спрямування вивчення математики // Професійно-технічна освіта. – 2008. – 30с. 12. Жеребкін В. Є.; Логіка: Підручник. – 4-те вид., випр. – К.: Т-во "Знання", КОО, 2001. –255с. 13. Істер О.С. Математика. 5 клас: підручник для закладів загальної середньої освіти. К., Генеза. 2018. 288 с. 14. Карамишева Н. В. Логіка. Пізнання. Евристика: Посібник для студентів та аспірантів. — Львів: Астролябія, 2002. — 356 с. 15. Климчук С. Фінансові головоломки на уроках математики.: Шкільний світ, 2011. – 96с. 16. Королюк О. М. Практикум із розв’язування задач шкільного курсу математики. Текстові задачі : навчально-методичний посібник / О. М. Королюк. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2020. – 68 с. 17. Лев А. Я. Повторення курсу алгебри. Підготовка до ЗНО (розв’язування текстових задач). Львів: Управління освіти департаменту гуманітарної політики, 2013. 62 с. 18. Лов’янова І.В. Професійно спрямоване навчання математики у профільній школі: Теоретичний аспект: Монографія/ І.В.Лов’янова – Черкаси: видавець Чабаненко Ю.А.; 2014. -354 с. 19. Лях С. Економіка в задачах з математики/ С.Лях –К.:Шк. світ, 2007. – 128 с. 20. Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія: навчальний посібник. К.: МАУП, 2000.-256 с. 21. Матяш О. І. Задачі методичної діяльності вчителя у навчанні учнів геометрії / О. І. Матяш // Наукові записки Малої академії наук України: Зб. наук. пр. – Вип. 3. Серія: педагогічні науки. – Київ: ТОВ «СІТІПРІНТ». – 2013. – С. 224–232. 22. Матяш О. І. Система задач на урок як засіб підвищення ефективності навчання геометрії в школі / О. І. Матяш // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. праць. – Вип. 26.– Київ-Вінниця, 2010. – С. 39–44. 23. Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Якір М.С. Математика. 5клас. Х., Гімназія. 2022. 272 с. 24. Навчальна програма з математики для учнів 10–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Академічний рівень. [Електронний ресурс] /Режим доступу: http://osvita.ua/doc/files/news/309/30993/40.pdf 25. Навчальна програма з математики для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-5-9-klas 26. Національний мультипредметний тест ЗНО онлайн 2022 року [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://zno.osvita.ua/multitest/507/ 27. По метун О. Як оціни ти діяль ність учнів на інтер актив ному уроці // Доба. 2012. С.2-6. 28. Побірченко Н., Коберник Г. Інтерактивне навчання в системі нових освітніх технологій // Початкова школа. – 2014. С. 8-10. 29. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Науково-методичний посібник. – К.: Видавництво А.С, 2014. – 192 с.; 30. Програма зовнішнього незалежного оцінювання з математики для осіб, які бажають здобувати вищу освіту на основі повної загальної середньої освіти [Електронний ресурс] /Режим доступу: http://osvita.ua/doc/files/news/11/1126/Matem_2015.pdf 31. Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002. 152 с. 32. Си тник Г. Техно логії преве нтивн ого вихов ання школя рів: Практ ичний посіб ник. – Рівне: Юлат, 2019.с.29 – 30. 33. Симоненко Н.Є. Інтерактивні методи в гуманітарній освіті //Управління школою. – 2015. С. 18-21. 34. Сиротенко Г. Шляхи оновлення освіти: Науково-методичний аспект. Інформаційно-методичний збірник. – Х.: Видав. гр. "Основа", 2013. – 96 с.. 35. Скворцова С. О. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до навчання школярів розвязувати сюжетні математичні задачі: монографія. Харків : Ранок-НТ, 2013. 332 с. 36. Слєпкань З. І. Методика навчання математики: підручник. К. : Вища шк., 2006. 582 с. 37. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Науково-методичний посібник / О.І.Пометун, Л.В. Пироженко; За ред. О.І. Пометун. – К.: А.С.К., 2013.с.19 – 24 . 38. Сучасні шкільні технології. У 2-х частинах. Частина 1 / Упорядники І. Рожнятовська, В. Зоц. – К., 2014. – С. 5-30. 39. Тарасенкова Н.А., Богатирьова О.П. та ін. Математика. 5 клас: підручник для закладів загальної середньої освіти. К., Видавничий дім освіта. 2018. 240 с. 40. Хайруліна Т.Г. Активні метод и навчання та виховання // Відкритий урок. 2021. С.64-76. 41. Черненко Н. Математика+Інтегровані уроки/ Наталія Черненко. – К. : Редакції газет природничо-математичного циклу, 2012. – 120 с. 42. Шаповал І., Королюк О. М. Текстові задачі на сумісну роботу і планування в шкільному курсі математики. Науковий пошук молодих дослідників: збірник наукових праць студентів, магістрантів та викладачів. 2014. С. 59-62. 43. Швець В.О. Прикладна спрямованість шкільного курсу стереометрії: /Василь Швець, Алла Прус // Математика в школі 2009. – с. 17-24. 44. Швець В.О. Теорія та практика спрямованості шкільного курсу стереометрії: Навчальний посібник/ В.О.Швець, А.В.Прус.– Житомир: Видавництво ЖДУ імені І. Франка, 2007. – 156 с.

Show full item record