dc.contributor.author	Кравцова, Марія Вікторівна
dc.date.accessioned	2023-11-28T12:55:41Z
dc.date.available	2023-11-28T12:55:41Z
dc.date.issued	2023-11-28
dc.identifier.citation	Кравцова М. В. Формування математичної компетентності в учнів 3 класу засобами особистісно орієнтованих задач : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к.п.н., доцент Наталя Дмитрівна Дика. Кривий Ріг, 2023. 83 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8243
dc.description	1. Бабенко С. П. Математика. 5 клас. Компетентнісно орієнтовані завдання. Посібник для вчителя. Харків : Вид-во «Ранок». 2021. 64 с. 2. Барановська О.В. Змішане навчання у початковій школі: нові форми взаємодії : методичні рекомендації. Київ : «Фенікс», 2021. 64 с. 3. Белешко Д. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Нова педагогічна думка. 2020. № 1. С. 78–81. 4. Бібік Н. Компетентнісний підхід: рефлексивний аналіз застосування. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовой досвід та українські перспективи / під заг. Ред. О. В. Овчарук. Київ : «К.І.С», 2004. С. 47–53. 5. Біда Д. Компетентнісно-орієнтовані завдання у початковій школі (на прикладі природознавства): презентація. URL : https://ppt-online.org/152927 (дата звернення: 20.06.2023). 6. Богданович М.В., Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах – 4-те вид., переробл. і доп. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2014. 360 с. 7. Вахрушева Т. Ю. Теоретичні аспекти активних методів навчання. Національний фармацевтичний університет. URL : https://www.sportpedagogy. org.ua/html/journal/2008-03/08vtyaml.pdf (дата звернення: 20.01.2022). 8. Все про компетентнісно орієнтоване завдання: як його створити? URL : https://osvitoria.media/experience/vse-pro-kompetentnisno-oriyentovane-zavdannya-yak-jogo-stvoryty/ (дата звернення: 18.08.2023). 9. Гісь О. М. Творчі завдання на уроках математики в початковій школі. URL : https://www.slideshare.net/ippo-kubg/ss-67570526 (дата звернення: 20.09.2023). 10. Глобін О. І., Бурда М. І., Васильєва Д. В., Волошена В. В., Вашуленко О. П., Мацько Н. Д., Хмара Т. М. Компетентнісно орієнтована методика навчання математики в основній школі: метод. Посібник. Київ : Педагогічна думка, 2015. 245 с. 11. Гнатюк О.В. Проблема мотивації до навчання молодших школярів: теоретичний аспект. 2020. URL : https://lib.iitta.gov.ua/722376/1/Текст.pdf (дата звернення: 18.07.2023). 12. Головань М. С. Компетенція та компетентність: порівняльний аналіз понять. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2011. №8. С. 224–233. 13. Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження: методологічні поради молодим науковцям. Київ-Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2008. 278 с. 14. Гриньова М. В. Педагогічні технології: теорія і практика: навчальний посібник. Полтава: А.С.М.І., 2004. 180 с. 15. Державний стандарт початкової освіти. URL : http://dano.dp.ua/attachments/article/303/ (дата звернення: 20.01.2022). 16. Дика Н. Д., Бондаренко К. В. Дидактичні умови формування у здобувачів освіти розуміння ролі математики в пізнанні явищ і закономірностей навколишнього світу засобом STEM-технології. Світ наукових досліджень. Випуск 13. URL : http://www.economy-confer.com.ua/full-article/3946/ (дата звернення: 17.10.2022). 17. Дика Н. Д. Ключова компетентність "уміння вчитися" в інноваційних технологіях навчання математики в початковій школі. Педагогічні науки. Випуск LXXV. Харків, 2017. Том 3. № 75. С. 166–170. 18. Дубілей Ю. А., Мантур-Чубата О., Міхалець А. В. Особливості наукового дослідження у сучасному світі. 2018. Вип. 21. С. 9–11. 19. Дятко Г. Впровадження особистісно орієнтованого навчання на уроках рідної мови в початковій школі. Рідне слово в етнокультурному вимірі. 2012. С. 395–402. 20. Дячук В. Діагностика мотивів навчання у школярів. Психолог (Шкільний світ). 2010. № 15. С. 16–18. 21. Про вищу освіту: Закон України від 1 липня 2014 року № 1556-VII. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text (дата звернення: 17.12.2022). 22. Жадан О.Ю. Компетентнісно зорієнтовані задачі у початковій школі (математика, 1-й клас): Презентація. Супер Урок-UA. URL: https://super.urok-ua.com/prezentatsiya-na-temu-kompetentnisno-zoriyentovani-zadachi-u-pochatkoviy-shkoli/ (дата звернення: 13.08.2023). 23. Захарова Г., Лемешко К. Теоретичний аналіз визначення математичної компетентності учнів у роботах українських та зарубіжних вчених. Освіта. Інноватика. Практика, 2022. Том 10, № 7. С. 32–38. 24. Зіненко І. М. Визначення структури математичної компетентності учнів старшого шкільного віку. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2009. № 2. С. 165–174. 25. Календарно тематичне планування на рік. Математика 3 класу за Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом О. Я. Савченко, до підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах). URL : https://naurok.com.ua/kalendarno-tematichne-planuvannya-na-rik-matematika-3-klasu-avtori-svitlana-skvorcova-oksana-onoprienko-244551.html (дата звернення: 13.08.2023). 26. Коберник Г., Коберник О., Волошина Г. Стимулювання навчально-пізнавальної активності молодших школярів в умовах парної та групової форм роботи на уроці. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи. 2020. № 2. С. 59–66. 27. Коваль Л.В., Скворцова С.О. Методика навчання математики: теорія і практика: Підручник для студентів за спеціальністю „Початкове навчання”, освітньо-кваліфікаційного рівня „бакалавр”. Харків: ЧП «Принт-Лідер», 2011. 414 с. 28. Кодлюк Я. П. Підручник для початкової школи: теорія і практика. Тернопіль: Підручники і посібники, 2004. 288 с. 29. Коновець І. О., Янко Н. О. Компетентнісно орієнтовані завдання з формування текстотворчих умінь учнів початкової школи. Розвиток особистості молодшого школяра: сучасні реалії та перспективи: матеріали науково-практичної інтернет-конференції молодих науковців та студентів. Випуск 7. 2020. С. 177–179. URL : https://epub.chnpu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/7918/1/%d0%9a%d0%be%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%86%d1%8c_%20%d0%af%d0%bd%d0%ba%d0%be_20%d1%82%d0%b5%d0%b7%d0%b8.pdf (дата зверенння: 10.05.2022). 30. Кравчук Л. Розвиток пізнавальної активності молодших школярів. URL : https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/2421/1/Krravchuk_L_3.pdf (дата звернення: 14.03.2022). 31. Кравцова М. В. Формування математичної компетентності в учнів 3 класу засобами особистісно орієнтованих задач. Актуальні питання теорії і практики початкового навчання: збірник наукових праць студентів. Кривий Ріг : Криворізький державний педагогічний університет, 2023. Вип. 16. С. 70–74. 32. Кравцова М. Вимоги до сучасного підручника з математики для початкової школи. Актуальні питання теорії і практики початкового навчання: збірник наукових праць студентів. Кривий Ріг : КДПУ, 2022. Вип. 15. С. 69–76. 33. Кучай О.В. Компетенція і компетентність – відображення цілісності та інтеграційної суті результату освіти. Рідна школа. 2009. №11. С. 44–48. 34. Лейко С. В. Поняття «компетенція» та «компетентність»: теоретичний аналіз. Педагогічний процес: теорія і практика. 2013. Вип. 4. С. 128–135. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/pptp_2013_4_15 (дата звернення: 20.08.2023). 35. Лемешко К. О. Математичні навчальні дослідження як засіб формування вміння розв’язувати компетентнісно зорієнтовані задачі у 3 класі : квал. роб. Державний педагогічний університет. Кривий Ріг, 2022. 95 с. 36. Логачевська С. П. Диференціація у звичайному класі: Методичний посібник для вчителя. Київ : Заповіт. 1998р. 336с. 37. Логачевська С. П. Методика диференційованого навчання. 150 фрагментів уроків мови і математики в 1-4-х класах з елементами диференціації. Кам’янець-Подільський. 2005. 240 с. 38. Лодатко Є. О. Компетентнісні крайнощі у трактуванні навчальних досягнень учнів початкової школи. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія «Педагогічні науки». 2020. Випуск №2. С. 115–126. 39. Луценко Е. Л. Aдаптация теста критического мышления Л. Старки. Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія : Психологія. 2014. № 1110, Вип. 55. С. 65–70. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhIPC_2014_1110_55_14 (дата звернення: 10.09.2023). 40. Майбородюк Н. Уроки за особистісно орієнтованим навчанням з психологічною підтримкою з математики. Початкова школа. 2013. № 12. С. 13–17. 41. Макаревич О. Мотивація як підґрунтя дій особистості. Соціальна психологія. 2006. № 2 (16). С. 134–141. 42. Марцин В. С., Міценко Н. Г., Даниленко О. А. Основи наукових досліджень: навчальний посібник. Львів : Ромус-Поліграф, 2008. 128 с. 43. Методика діагностики рівнів і особливостей психологічної готовності керівників освітніх організацій до діяльності в умовах змін; за наук. ред. О. І. Бондарчук. Київ : 2014. 148 с. 44. Методичні рекомендації щодо організації дослідницької діяльності учнів. URL : https://nenc.gov.ua/wp-content/uploads/2020/07/metod_rek2020.pdf (дата звернення: 22.01.2022). 45. Набой С. Особистісно орієнтоване навчання в початковій школі. Початкова школа. 2005. №11. С. 1–5. 46. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. URL : https://www.kmu.gov.ua/storage/app/media/ reforms/ukrainska-shkola-compressed.pdf (дата звернення: 20.02.2022). 47. Олійник С. В. Компетентнісно – орієнтовані завдання на уроках математики. Готуємося до PISA -2022. Презентація. vseosvita.ua/ URL : https://vseosvita.ua/library/kompetentnisno-orientovani-zavdanna-na-urokah-matematiki-418322.html (дата звернення: 13.08.2023). 48. Онопрієнко О.В. Змістові домінанти підручника математики для 3 класу Нової української школи. Проблеми сучасного підручника: збірник тез Міжнародної науково-практичної інтернет конференції (наукове видання), 28 – 29 травня 2020 р., Київ : Педагогічна думка, 2020. С.146–149. 49. Онопрієнко О. Компетентнісно зорієнтовані задачі як засіб формування математичної компетентності учнів. Початкова школа. 2013. № 3. С. 23–26. 50. Онопрієнко О. В., Скворцова С. О. Система навчальних завдань, зорієнтована на якісний результат. Початкова школа. 2018. № 9. С. 23–25. 51. Ортинський В. Л. Педагогіка вищої школи: навчальний посібник. . Київ : Центр учбової літератури, 2009. 40 с. 52. Осадца Ю. В. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи. Збірник тез за матеріалами Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції з міжнародною участю 9 – 10 листопада, 2017 р. Тернопіль. Тернопіль : 2017. 199 с. URL : http://conf.fizmat.tnpu.edu.ua/media /arhive/2017_edit.pdf (дата звернення: 20.02.2022) 53. Патока Л. М. Компетентнісно орієнтовані завдання з математики для учнів 5-6 класів. Методично-дидактичний посібник. Полтава, 2022, 37 с. 54. Пашнєв Б.К. Психодіагностика обдарованості. Опитувальники. Харків, Вид. Група «Основа»: «Тріада+», 2007. 128 с. С. 8. URL : https://www.eztests.xyz/tests/personality_pashnev (дата звернення: 13.08.2023). 55. Педагогічні технології у початковій школі : навчальний посібник для студ. та учителів початкової шк. / МОН України, Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини ; уклад.: О. А. Комар, Л. М. Роєнко. Умань : Візаві, 2021. 287 с. 56. Пєхота О. М., Кіктенко А. З., Любарська О. М. Освітні технології : навч.-метод. посіб. Київ : А.С.К., 2002. 255 с. 57. Підмазін С. Технологія особистісно орієнтовного уроку. Завуч. 2001. № 20–21. С. 29–31. 58. Пометун О. І. Дискусія українських педагогів навколо питань запровадження компетентнісного підходу в українській освіті. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи / за заг. Ред. О. В. Овчарук. Київ : К. І. С., 2004. С. 64–70. 59. Пономарьова К. Компетентнісно орієнтовані завдання з української мови: особливості конструювання та застосування. Інноваційні рішення у початковій школі: досвід впровадження концепції НУШ: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (Полтава, 27–28 листопада 2019 р.). Київ : Педагогічна думка, 2019. С. 76–78. URL: http s:// lib .iitta .gov .ua/714221/1/Пономарьова%20К.%20І. %20Компетентнісно%20ор.pdf (дата звернення: 14.05.2023). 60. Психологічна діагностика мотивації особистості до навчання в умовах інформаційного суспільства : монографія / Н. В. Пророк, Л. О. Кондратенко, Л. М. Манилова та ін. ; за ред. Н. В. Пророк. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2020. 131 с. URL : https://lib.iitta.gov.ua/723282/1/%D0%9F%D1%81%D0% B8%D1%85%D0%BE%D0%BB_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97.pdf (дата звернення: 20.09.2022). 61. Рекомендації щодо формування математичної компетентності учнів на рівні початкової освіти. Український центр оцінювання якості освіти. . URL : https://testportal.gov.ua/wp-content/uploads/2022/09/Metodychni_matematychna.pdf (дата звернення: 20.09.2023). 62. Роміцина Л. В. Стратегії формування навчальної мотивації учнів на уроках математики в умовах реформи «Нова українська школа». Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 2022. №84. С. 137–141. 63. Савченко О. Я. Дидактика початкової освіти : підруч. для вищ. навч. закл. К. : Грамота, 2013. 504 с. 64. Савченко О.Я. Компетентнісний підхід як чинник модернізації початкової освіти. Наука і освіта. Науково-практичний журнал Південного наукового центру НАПН України. Педагогіка. 2011. №4. С. 13–16. 65. Савченко О.Я. Уміння вчитися – ключова компетентність молодшого школяра. К. : Педагогічна думка, 2014. 176 с. 66. Скворцова С.О., Онопрієнко О.В. Математика : підруч. для 3 кл. загал. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч.1. Харків : Вид-во «Ранок», 2020. 128 с. 67. Скворцова С.О., Онопрієнко О.В. Математика : підруч. для 3 кл. загал. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч.2. Харків : Вид-во «Ранок», 2020. 136 с. 68. Скворцова С.О., Онопрієнко О.В. Нова українська школа: методика навчання математики у 1–2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах інтегративного і компетентнісного підходів: навчально – методичний посібник. Харків: Видавництво «Ранок», 2019. 352 с. 69. Скворцова С.О., Онопрієнко О.В. Нова українська школа: методика навчання математики у 3–4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах інтегративного і компетентнісного підходів: навчально – методичний посібник. Харків: Видавництво «Ранок», 2020. 320 с. 70. Сучасний психолого-педагогічний словник / авт. кол. за заг. ред. О. І. Шапран. Переяслав-Хмельницький (Київська область) : Домбровська Я.М., 2016. 473 с. 71. Таблер Т. І. Сучасні дидактичні засоби навчання математики. Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки. (5) 2019. С. 240–247. 72. Типові освітні програми для закл. загальної середньої освіти: 1-2 та 3-4 класи. Київ : Видавництво «Світоч», 2019. 336 с. 73. Ткач Ю. М. Технологія особистісно орієнтованого навчання математики у вищих закладах освіти. Дидактика математики: проблеми і дослідження, 2013. №39. С. 22–28. 74. Фіцула М. М. Педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. Київ : Академія. 2002. 528 с. 75. Хом’юк І. В. Використання компетентнісно орієнтованих завдань в процесі викладання дисципліни «Технології навчання освітньої галузі «Математика». Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. 2019. № 2. С. 329–333. 76. Цехмістрова Г. С. Основи наукових досліджень: навчальний посібник. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2004. 240 с. 77. Чайченко Н. Н., Семеног О. М., Артюшкіна Л. М., Рудь О. М. Науково-педагогічне дослідження : навчальний посібник для магістрантів. 2-ге вид., доп. і перероб Суми : СОІППО, 2015. 190 с. 78. Чернега Н. Особистісно-зорієнтоване навчання: сучасні підходи. Рідна школа. 2000. №9. С. 25–26. 79. Якиманська І. Особистісно орієнтована система навчання. Завуч. 1999. №7. С. 22. 80. Яценко С.Л. Сутнісні аспекти особистісно орієнтованої освіти. Проблеми освіти: Наук-метод. зб. Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України. Київ, 2015. №. 85. Спецвипуск. С. 116–122. 81. Niss M., Hoigaard T Kompetencer og matematiklæring: Ideer og inspiration til udvikling af matematikundervisning i Danmark 2002. 336 р URL : https://www.researchgate.net/publication/290429774_Kompetencer_og_matematiklaering_Ideer_og_inspiration_til_udvikling_af_matematikundervisning_i_Danmark/link/59e0cff4458515393d4cd87c/download (дата звернення: 22.08.2023). 82. Starkey L. Critical thinking skills success. NY : Learning Express, LLC., 2004. 83. Rebus1. Генератор ребусів. URL : http://rebus1.com/ua/ index.php?item=rebus_generator (дата звернення: 19.09.2023). 84. LearningApps.org. Таблиці множення і ділення. URL : https://learningapps.org/31790088 (дата звернення: 15.10.2023).	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядається питання математичної компетентності та її формування у здобувачів освіти засобами особистісно орієнтованих задач на уроках математики; розкриті особливості використання особистісно орієнтованих задач на уроках математики та запропоновано зміст простих і складених задач з особистісно орієнтованим змістом; розроблено та проведено експериментальну роботу з формування математичної компетентності в учнів 3 класу засобами особистісно орієнтованих задач на уроках математичної освітньої галузі.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	компетентність	uk
dc.subject	математична компетентність	uk
dc.subject	особистісно орієнтоване навчання	uk
dc.subject	особистісно орієнтовані задачі	uk
dc.subject	дидактичні умови	uk
dc.title	Формування математичної компетентності в учнів 3 класу засобами особистісно орієнтованих задач	uk
dc.type	Learning Object	uk